Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Sønderborg Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Johan Knud Vad Knudsen
|
|
Hold
|
2024 En/z (1z En, 2z En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Choices and consequences
Vi skal alle lære at træffe valg - og leve med konsekvenserne af de valg. Genremæssigt har vi arbejdet med fiction og non-fiction i form af bl.a. noveller, lyrik, film og artikler. Grammatik, ordforrådstilegnelse, mundtlighed og tekstarbejde er integreret i arbejdet med teksterne.
Materialer:
Phil Daoust: Choice, choice everywhere. How do I opt out? (2016)
Sonya C. Dodd: New Beginnings (2013)
Jon Krakauer: Into the Wild (1996)
Jojoba Mansell: Hard Choices (2012)
Sean Penn: Into the Wild (2007)
Rachael Seamands: Why I Left College, Twice (2017)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Africa Unfold
I dette forløb har vi arbejdet særligt med Nigeria.
Eleverne har fået et kort overblik over landet historie. Vi har også talt om fordomme om Afrika på et overordnet plan - og hvilke konsekvenser sådanne fordomme kan føre med sig.
Eleverne har ligeledes arbejdet med nigeriansk kultur med særligt fokus på Nollywood og musikgenren Afrobeats.
Vi så Shuga, der handler om unge mennesker i Nigeria og har fokus på HIV.
Vi har talt om fodboldmigration og konsekvenserne heraf. Eleverne lavede en TikTok om skyggesiderne af fodboldmigration.
Til slut læste vi Chinua Achebe og diskuterede postkolonialisme.
Eleverne har analyseret sange, digte, tv-serier og kortere og længere fiktionstekster. Eleverne lavede fremlæggelser om et uddrag af romanen GraceLand af Chris Abani.
Kernestof:
Historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Tekster:
"Africa Unfold" (2015) af Thaysen og Christensen - kapitlet Historical Context (3 ns)
"Africa is not a country" (2014) af Teo Kermeliotis, CNN: https://edition.cnn.com/2014/02/07/world/africa/africa-is-not-a-country-campaign/index.html?iid=article_sidebar (2 ns), onlineartikel
The Danger of a Single Story (2009) af Chimamanda Ngozi Adichie, foredrag, 18 minutter, https://www.youtube.com/watch?v=D9Ihs241zeg
"‘There’s never been a greater time to be a Nigerian artist’: but is there room for the next Burna Boy?" af Joey Akan (2024), The Guardian (4 ns), artikel
Tomorrow Is Too Far (2009) af Chimamanda Ngozi Adichie, novelle, (9,5 ns)
Shuga s3ep1, 22 minutter, afsnit af tv-serie
Rasa (2009) af Chris Abani, digt (1 ns)
GraceLand (2004) af Chris Abani, uddrag af roman (10 ns)
"World Cup 2010" (2010) af Chimamanda Ngozi Adichie, The Guardian, artikel (2 ns)
Frank - Fra Ebedei til verdens største liga (2021) - Video fra FC Midtjylland, 14 minutter
Migrating for football: The harsh reality behind the dream - InfoMigrants (2019), onlineartikel (3 ns)
Things Fall Apart (1958) af Chinua Achebe, uddrag af roman (3 ns)
The Role of the Writer in Africa (2012) af Chinua Achebe, essay (3 ns)
I alt: 41 ns + tv-serier og onlinevideoer
DISSE LINKS ER TILLADTE AT TILGÅ VIA INTERNETTET:
Online ordbøger
Gyldendals Dansk/Engelsk og Engelsk/Dansk: www.ordbogen.com
Oxfords Engelsk/Engelsk ordbog: www.dictionary.com
Oxfords synonymordbog: www.thesaurus.com
Slangordbog: www.urbandictionary.com
I-bøger
Engram Basis grammatikbog: https://app.minlaering.dk/bog/6
Do it, write! elevhåndbog i skriftlighed i Engelsk: https://app.minlaering.dk/bog/25
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analytical essay: The Danger of a Single Story
|
06-02-2025
|
|
Article on football in Denmark
|
08-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sorry is the hardest word..
I dette non-fiction forløb har vi arbejdet med undskyldningsretorik og de tilhørende retoriske virkemidler.
Vi har i forløbet skelnet mellem "apology" og "apologia" og arbejdet med forskellige "image repair strategies" som hjælper os til at forstå hvordan den pågældende person griber undskyldningen an.
Vi har arbejdet med mange forskellige typer af undskyldninger - og hver gang haft fokus på den retoriske situation (the rhetorical pentagon) undskyldningen eller apologien udspringer af - samt hvordan forskellige "image repair strategies" spiller en rolle i undskyldningen.
Eleverne har også arbejdet med egne undskyldninger.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
New Shapes of Diversity and Belonging in Britain
I dette forløb har vi arbejdet indvandring til og kulturmøder i Storbritannien.
Eleverne har læst om historien med indvandring til UK, især i det tyvende århundrede. Vi har diskuteret udfordringer med integration - også i en moderne kontekst. Vi har talt om fordomme ifm. indvandrere og integration, og eleverne har lavet en researchøvelse, hvor de så på fordomme vs. virkelighed ift. forskellige samfundsstatistikker.
Vi har læst tekster skrevet af indvandrere og efterkommere.
Vi har også arbejdet sprog, variation og forskellige former for dialekter og sociolekter, især ifm. teksten 'Paki' af Gautam Malkani.
Kernestof:
Kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
Tekster:
Uddrag fra Everyone Is Here - New Shapes of Diversity and Belonging in Britain (2021) af Sten Moslund:
How Britain Has Been Shaped by Migration - 4 ns
Literature as a Special Mirror of Identity Struggles - 5 ns
Andre tekster:
Encounter af John Agard (2006) - digt - 1 ns
Speaking in Tongues - Zadie Smith (2009) - 3 ns - essay/lecture
Paki - Gautam Malkani (2005) - novelle - 8 ns
Rivers of Blood - Enoch Powell (1968) - uddrag af tale - 3 ns
I alt: Ca. 24 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analytical essay on Rivers of Blood
|
02-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Oh the Horror! Monsters and the human mind
I dette forløb arbejder vi med Horror, en underfundig og lettere overset genre, der på sin egen måde taler til noget i os alle: Frygten, der lurer lige under overfladen. Vi har arbejdet med Horror fra tre forskellige perspektiver: Som et spejl af den menneskelige psyke, som et spejl på samfundet og som et spejl på den menneskelige biologiske natur.
Kernetekster:
'The Summer People' af Shirley Jackson (1950) - ca. 13 ns
"The Horror! The Horror!" af Mathias Clasen (2010) - ca. 7,5 ns
"Introduction" from "Horror" by Drisdal and Hansen (2016) - ca. 2,5 ns
"The Uncanny" - Sigmund Freud (1919) - ca. 2,5 ns
"Why We Crave Horror Stories" by Stephen King (1982) - ca. 2,5 ns
"The Boogeyman" by Stephen King (1973) - ca. 10 ns
"Her Body, Himself" by Carol Clover (1987) - ca. 3,5 ns
"Dracula" by Bram Stoker (1897) excerpts - ca. 3 ns
"American Horror Story" (2011) season 1 ep. 1 - ca. 60 min
"Why Is Horror So Fun?", Unexplainable (podcast) - ca. 22 min
"World War Z" by Max Brooks (2006) excerpt - ca. 9 ns
"World War Z" (2013) - movie - ca. 120 min
"Jaws" by Peter Benchley (1974) excerpt - ca. 3 ns
I alt: Ca. 55 ns
Kernestof:
Principper for tekstopbygning
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Udtale, ordforråd og idiomer
Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analytical essay on Dracula
|
19-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Masculinity under pressure? The US & Gender Roles
Dette forløb har fokus på maskulinitetsidealer i USA. Forløbet har bl.a. fungeret som ramme for læsningen af Harper Lee's klassiker "To Kill a Mockingbird" (1960).
Vi har indledningsvis arbejdet med forskellige holdninger til maskulinitet i USA og udviklingen herunder, bl.a. ved at se på nylige undersøgelser.
Vi har læst og analyseret en tale af Emma Watson, der italesætter feminisme som et fælles projekt, som mænd også bør tage del i.
Vi har læst "The Short and Happy Life of Francis Macomber" af Ernest Hemingway og talt om det meget traditionelle maskulinitetsideal, der fremstilles her. For hvornår er Francis Macomber egentlig glad? I meget kort tid!
Vi har kigget på Bad Bunny og hans optræden ved Super Bowl 2026. I den forbindelse læste vi en tekst om den måde, hvorpå Bad Bunny "performer" sin maskulinitet, der leger med traditionerne. Vi så også Turning Point USA's halftime show, og analyserede i den forbindelse sangen "It Ain't Easy Being Country" af Lee Brice, der kan sættes op imod Bad Bunny.
Vi har læst The Declaration of Independence med kønnede briller - og læst en korrespondence mellem John & Abigail Adams. "All Men Would Be Tyrants". Og "Remember the Ladies"!
Med nutidige briller hørte vi et podcastinterview af Joe Rogan, der interviewede skuespilleren Michael Jai White, som mener, at "the US don't make men anymore".
Eleverne læste afslutningsvis "Brokeback Mountain" af Annie Proulx og lavede fremlæggelser om den form for maskulinitet, der portrætteres her.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
More Than a Game
Dette forløb har haft fokus på sporten som en politisk arena, der ikke kan ses afkoblet fra resten af samfundet.
Det baserer sig til dels på Ditte Louise Ingvartsens nye lærebog: "More Than Just a Game" fra 2025.
Formålet er at afdække den del af kernestoffet, der omhandler "væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA […]". Ligesom eleverne på baggrund af arbejdet med et eller flere af kapitlerne bl.a. skal kunne leve op til det faglige mål "at kunne perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk".
Vi har draget paralleller mellem hvordan samfundstendenser såsom racisme og undertrykkelsen af kvinder, feminisme og diskrimination på baggrund af seksuel orientering også kommer til udtryk i sporten, og at samfundet også historisk set derfor afspejles i sporten.
Forløbet blev skudt i gang med en tale af Nelson Mandela og en tekst af Dave Zirin, der begge placerer sporten i en større og bredere samfundsmæssig sammenhæng. Forløbet blev rundet af men at læse og diskutere det modsatte synspunkt: Nemlig at sport "bare" skal være sport. Men er det overhovedet muligt? Eller ønskværdigt?
Grundlæggende arbejdede vi med to store samfundsmæssige barrierer (i en sportslig kontekst): Race og køn.
Vi beskæftigede os med Jesse Owens og hans indsats ved OL i Berlin i 1936 - og de politiske tråde, som den begivenhed trak.
Eleverne lavede også oplæg om bestemte atleter, der mere eller mindre frivilligt er blevet politiske væsner.
Vi så også et afsnit af tv-serien Ted Lasso. Afsnittet handler om netop atletaktivisme og om at bruge sin platform som atlet - med de konsekvenser, der følger. Her talte vi også om engelsk som Lingua Franca. Spillerne på holdet i serien er nemlig fra lande som Nigeria, Canada, Schweiz, Nigeria, Mexico, Storbritannien og mange andre lange - og taler alle engelsk.
Ift. race så eleverne en baggrundsvideo om Black Lives Matter. Vi analyserede også en reklame fra Nike med Colin Kaepernick som fokus - og hans knælen under nationalsangen.
Vi talte om kvindehistorie ud fra et sportsligt perspektiv. Det blev til en ultrakort gennemgang af kvinders historie i det 20. århundrede - herunder de fire feminismebølger. I denne sammenhæng talte vi om kvindefodbold i England efter 1. verdenskrig, der faktisk var mere populært end herrefodbold! Så forbød fodboldforbundet kvinderne at spille organiseret fodbold...
Forløbet havde også en mindre fokus på gambling og betting og konsekvenserne heraf. Dette var inspireret af et oplæg fra Center for Ludomani om netop spilafhængighed.
Materiale:
Nelson Mandela's Speech at the Laureus Awards in 2000 - 2 ns
Uddrag fra A People's History of Sports in the US af Dave Zirin (2008) - 3 ns
Jesse Owens and the Berlin Olympics - History. Ca. 15 min.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=mV3QKEvLbO8
"Do the Right-est Thing" - Ted Lasso s2ep3 (2020). Apple TV. Ca. 37 min.
"Black Lives Matter explained: The history of a movement". Channel 4 News - Ca. 15 min
Link: https://www.youtube.com/watch?v=YG8GjlLbbvs
Nike Commercial: Dream Crazy (2018) - Ca. 3 min
"Why Sports and Politics Don't Mix" (2020) af David Suissa. Jewish Journal. Ca. 3 ns.
"Women's History - an introduction" fra More Than Just a Game". 6 ns
"EXPLAINED: The Forgotten History of Women's football". The London Standard.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=pAj3N8EBVJw. Ca. 4 min
"Imitators of Men" (1921). Uddrag fra artikel fra The Sheffield Daily Independent. 1 ns.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/164/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65274336212",
"T": "/lectio/164/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65274336212",
"H": "/lectio/164/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65274336212"
}