Holdet 3g fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Filosofi C
Lærer(e) Christoffer N. Gronwald-Storm
Hold 2025 3g fi (3g fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro: Filosofiens metoder + logikkursus
Titel 2 Workshop: ontologi og epistemologi
Titel 3 Eksamen: Bio-etik
Titel 4 Eksamen: Mennesket
Titel 5 Eksamen: Politisk filosofi
Titel 6 Videnskabsteori SRP, natur- og humanvidenskab

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Workshop: ontologi og epistemologi

Tidligt i undervisningen introduceres eleverne for forskellen på ontologiske og epistemologiske positioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Eksamen: Bio-etik

I stedet for et klassisk etik-forløb er forløbet centreret om forskellige bio-etiske positioner. Indledningsvist er elever dog blevet introduceret for metaetik samt grundlæggende forskelle på pligt-etik og nytte- eller konsekvensetik, eksemplificeret gennem Kant og Bentham. Hovedfokus i forløbet lægges imidlertid på nyere bioetisk orienterede filosoffer, for hvilke det gælder at nogle af disse er funderede mere eller mindre på de klassiske etiske traditioner.

Kort intro med:
- Etikkens områder og lidt traditionel etik med Kants pligtetik og Benthams nytteetik
- meta-etiske positioner: moralsk realisme vs. moralsk anti-realisme

Bioetiske positioner
- Antropocentristisme (Kant er også inddraget kort her)
- Biocentrisme
- Økocentrisme

3 hoved-filosofier i fokus:
- Arne Ness dybdeøkologi
- Michael Gjerris biocentrisme
- Singers præference utillitarisme

Det filosofiske positioner og tilknyttede argumenter holdes op mod status quo og den aktuelle debat i Danmark omkring miljø-problemer, dyrevelfærdsproblematikker og rewilding projekter som løsning.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamen: Mennesket

Mennesket

Eleverne er blevet introduceret for forskellige ontologiske og epistemologiske positioner, så vi kan positionere nogle af filosofferne.

Gennem forløbet møder eleverne den teoretiske filosofi i form af metafysiske spørgsmål vedrørende menneskets ontologiske status samt erkendelsesmæssige epistemologiske problematikker.

Forløbet kredser omkring forskellige filosofiske spørgsmål relateret til hvad mennesket er for en størrelse (fysisk, psykisk, sjæleligt) samt om mennesket er frit eller ej - friheds-determinationsproblemet.

Vi kommer således ind på ontologiske aspekter i form af diskussioner om mennesket kan forstås og beskrives udelukkende materielt og fysisk eller om der også er en sjælelig substans, så vi ender i en dualistisk forståelse.  
Epistemologisk kredses omkring sandhedsproblematikker, herunder om mennesket kan opnå en sand erkendelse, hvor filosoffer som fx Platon, Descartes møder modstand i en filosof som Nietzsche. Vi berører i få tilfælde normative aspekter i forhold til spørgsmålet om hvordan man bør være mennesket, hvor Nietzsche og Sartres filosofier giver mulighed for et svar på dette og derved kommer der noget praktisk filosofi ind i et ellers overvejende teoretisk filosofisk forløb med fokus på metafysike/ontologiske og erkendelsesteoretiske aspekter.

Platon - hulelignelsen (supplerende: Grundlag for at forstå Descartes og Nietzsche)
Descartes
D'Holbach
Nietzsche
Sartre

Case: The Matrix
Eleverne har arbejdet produkt- og formidlingsorienteret med the Matrix ud fra tildelte filosoffer med udgangspunkt i både ontologiske og epistemologiske aspekter og problematikker, der kan forbindes til værkets fremstilling af virkeligheden og aktørerne.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamen: Politisk filosofi

I forløbet er der blevet fokuseret på følgende:

- Praktisk filosofi, det normative over for det beskrivende/deskriptive
- Inden for den politiske filosofi arbejdes med filosofiske problemstillinger relateret til begrebet retfærdighed, menneskesyn, magtforhold, frihed, legitimitet, suverænitet.

Filosoffer i fokus:
Platon
Hobbes
Rawls
Peter Kemp (perspektiverende)

Der arbejdes med filosoffernes historicitet, deres udspring i et særligt samfund med nogle særlige udfordringer, og filosoffernes argumentation.

Et andet perspektiv i undervisningen har været, at udfordre vores aktuelle forståelse af det gode samfund i form af det liberale demokrati ved fx at se på nogle af de fordele eller kritikpunkter tidligere filosoffer som fx Platon har i forhold til  demokratiske idealer og ledelsesformer og relateret det nutidige kriser i demokratiet.

Vi forholder endvidere til krisesituationer som ex. pandemier eller udfordringer relateret til klimaet og forholder til de politiske filosofier i relation til disse med henblik på magtudøvelse, suverænitet, kontrakttænkning mv.

Fiktion inddraget:
Captain fantastic (Platons idealstat, idealmenneske)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Videnskabsteori SRP, natur- og humanvidenskab

Videnskabsteori
- Præsentation af ontologiske og epistemologiske positioner med relevans for videnskabsteorien i form af virkelighedsforståelser og erkendelsesteoretiske positioner
- Demarkationsspørgsmålet (hvad er videnskab og pseudovidenskab ud fra Popper)

- Videnskabsteorier i fokus og som oplæg til SRP
1.  Karl Popper: Hypotetisk deduktive metode, falsifikation mv.
3. Humanvidenskab og hermeneutik - Gadamer (sandhed og metode)

Forløbet bidrager til elevernes videnskabsteoretiske refleksion i relation til deres SRP eksamen og har til hensigt at give dem en større forståelse for kompleksiteten i begreber som viden og sandhed med relation til de forskellige fag eleverne har på gymnasiet og med relevans for senere studievalg.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer