Holdet S3r DA (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - ZBC

Holdet S3r DA (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	S2022r DA (S1r DA, S2r DA, S3r DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb i dansk
Titel 2	Eventyr & fantasy
Titel 3	En tekst i en kontekst: Middelalder+oplysningstid
Titel 4	Den gode taler (retorik og argumentation)
Titel 5	Hvem er jeg? At læse mellem linjerne
Titel 6	Romantikken og Det moderne gennembrud
Titel 7	Tendenser i samtiden
Titel 8	Psyke og eksistens - nedslag i kanonlitteratur
Titel 9	Repetition og eksamensforberedelse
Titel 10	Forløb#7

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Grundforløb i dansk

Grundforløbet introducerer eleverne for danskfagets forskellige områder - emnemæssigt og metodisk.

Eleverne får indblik i nogle af fagets mest centrale teorier og metoder - herunder videnskabsteori, Blooms taksonomi, kommunikation og tekstanalyse indeholdende diverse centrale analysebegreber.

Der arbejdes inden for alle tre fagområder - litteratur, sprog og medier - både analytisk og metodisk, ligesom eleverne også selv undervejs skal producere mindre tekster; også af multimodal karakter. Fokus vil særligt ligge på teori og praktiske teknikker om skriftlig og mundtlig formidling.

Desuden fokuseres der på, at eleverne får opbygget en række studiekompetencer og -teknikker.

Forløbet indeholder én mindre afleveringsopgave.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Blå Bog 1.r	07-09-2022

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Eventyr & fantasy

I dette forløb skal eleverne arbejde med genrerne eventyr og fantasy; herunder genretræk, genrehistorie og forskellige skønlitterære tekster både fra nutid og fortid. Herudover skal det diskuteres, hvor grænsen mellem de to genrer går - og om der overhovedet findes en grænse.

Eleverne arbejder med forskellige medieprodukter til analyse og fortolkning, herunder forskellige litterære genrer og film/tv-serier.

Forløbet vil indeholde et lille skriftlighedsforløb, der skal klæde eleverne på til at skrive deres første afleveringsopgave og herudover introducere eleverne for en eksamensopgavetype - "Analyse, fortolkning og perspektivering".

Undervejs skal eleverne lære om og anvende flere fagbegreber analytisk og kreativt, bl.a. personkarakteristik, fortællertyper, sproglig stil og dramaturgi.

Forløbet indeholder én værklæsning, som er spillefilmen "Unge Andersen" (2005).

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Indledende skriveøvelse	10-01-2023
Analyse og fortolkning af "Unge Andersen"	30-01-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	En tekst i en kontekst: Middelalder+oplysningstid
Indhold	Kernestof: I timen i dag skal I læse følgende fire små afsnit: Middelalderens samfund: et slægtssamfund Lille introduktionsvideo til middelalderen: 1. 1000-1536: Middelalderen Ingen lektie, men medbring dog en blyant til i dag, da I blandt andet skal lave en øvelse på papir.Den grove plan for dansktimerne i dag er (detaljeret plan følger på dagen): Ebbe Skammelsøn (folkevise).docx Ebbe Skammelsøn som tegneserie: Ebbe Skammelsen tegneserie (2).pdf Rather Homemade Productions: Ebbe Skammelsen - Hvad fanden skal det nu betyde? Folkeviser - dansk litteratur Arbejdsspørgsmål til Ebbe Skammelsøn og forslag til gruppearbejde.docx Læs hjemme folkevisen Ebbe Skammelsøn (folkevise).docx og noter et par stikord ned til hver strofe om, hvad der sker i handlingen.Bestem desuden, om der er tale om en riddervise eller tryllevise. Begrund dit svar. Ebbe Skammelsøn fortalt med Lego: Ebbe Skammelsøn fortolket med Lego EBBE SKAMMELSØN – LIL GATE$ Ebbe Skammelsen tegneserie (2).pdf Genlæs Ebbe Skammelsøn (folkevise).docx og forsøg hjemme at svare på arbejdsspørgsmålene også: Arbejdsspørgsmål til Ebbe Skammelsøn og forslag til gruppearbejde.docx Du kan læse om kommaregler her: 10. Komma, og du kan lave interaktive øvelser i komma her: Interaktive opgaver KOMMAØVELSER, 1.r.docx og KOMMAØVELSER (LØSNINGER).pdf Dansktimerne i dag bruger vi på skriftlighed, så I kan komme i gang med jeres afleveringer om Ebbe Skammelsøn. Efter påske går vi videre med litteraturhistorien. Dagens plan er: OPGAVE, Informationssøgning.docx Øvelse, de fem nyhedskriterier og nyhedstrekanten.docx Teorimateriale til danskdelen i SO2.docx Læs følgende dokument hjemmefra med plan for, hvad der skal foregå mandag og tirsdag: Hvad skal temaavisen indeholde + arbejdsplan for 1.r mandag og tirsdag.docx 3. 1650-1720: Barokken Enevælde: kongemagt og selviscenesættelse Læsespørgsmål til barokken+ to opgaver.docx I 1. dansktime i dag starter vi op på den litterære periode barokken, som i litteraturhistorien befinder sig midt imellem middelalderen og oplysningstiden. I 2.dansktime arbejder I med jeres danskaflevering om Ebbe Skammelsøn, som skal afleveres sønd Hvis man er færdig med sin opgave, laver man kommaøvelser: Kig her tilbage på Lectio i lektionen d. 17.marts, hvor der ligger materiale om komma :-). Kingo_ Ked af verden, og kær ad himmelen (1681).pdf (Her kan I læse Kingos salme og se opbygningen af salmen) Kingos salme (få den læst op her) Arbejdsspørgsmål til Thomas Kingos digt Ked af verden, og kær af Himmelen.docx Nik & Jay: En dag tilbage Sørg for at have læst de tre små afsnit om barokken (det var dem, I læste om fredag d. 14.) og lav hjemme de to opgaver om barokken, som I finder her: Læsespørgsmål til barokken+ to opgaver.docx Dagens program i grove træk: Materiale og opgaver til Blokdag i 1. r om oplysningstiden.docx Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der" Rationalisme, Empirisme og deisme i Oplysningstiden. Fra Litteraturens veje.docx Oplysningen: fornuftens tidsalder Idealer om fremskridt og frihed Ludvig Holberg - Kanon14 - podcast til undervisning CFU-login Vi slutter kl. 14.20 i dag :-). Vores tema for blokdagen er oplysningstiden. Medbring høretelefoner. En foreløbig plan for dagen findes her: Program for blokdagen i 1.r, 15. maj, oplysningstiden.docx Information om årsprøven i dansk, 2.juni, 1.r.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den gode taler (retorik og argumentation) I dette forløb skal eleverne lære at analysere og vurdere ikke-fiktive tekster og anvende viden om retorik og argumentation. Formålet med forløbet er at lære at gennemskue, hvad der kendetegner ”den gode tale”/"den gode taler", og hvordan sprog (både verbalt og nonverbalt) kan bruges til at påvirke, overbevise og måske endda manipulere sine modtagere. Et andet formål med forløbet er at styrke elevernes egne mundtlige og skriftlige udtryksfærdigheder. Gennem små skriveøvelser og mundtlige øvelser samt viden fra forløbets teori om retoriske virkemidler og argumentation vil eleverne øve sig i at udtrykke sig hensigtsmæssigt, korrekt, nuanceret og personligt. Endelig vil eleverne blive introduceret til eksamensgenrestilen ”Analyse, vurdering og diskussion”. Hovedvægten i forløbet er på den mundtlige genre (talegenren), men der vil også blive inddraget skriftlige genrer som debatindlæg og kronikker.
Indhold	Kernestof: Kære 2.rJeg håber, I har haft en dejlig sommerferie. Jeg glæder mig til at se jer igen!Vi begynder i dag på et nyt forløb med titlen ”Den gode taler”. Fremover bruger vi OneNote som undervisningsplatform, og derfor har jeg oprettet en klassenotesbog Retoriske virkemidler - en oversigt .docx Dronningens nytårstale 2021-2022 (uddrag).docx Kære 2.r Opgave 1 og opgave 2 fra arbejd-selv-timerne i sidste uge skal være lavet færdige: ARBEJD-SELV, 23. august.docx Vi gennemgår opgaverne, og derudover skal vi i dag arbejde med nonverbal kommunikation som retorisk virkemiddel. OneNote driller vist lidt, så her kommer alt materiale til dagens to timer:Den norske statsministers tale ved mindehøjtidelighed for ofrene for angrebet på Utøya.docx Den gode taler. Niviaq Korneliussen - tale ved Nordisk Råd. Tekst.docx Ingen lektier. I dag har vi fokus på at lave en retorisk analyse af en tale. Vi skal arbejde med to forskellige taler. Læs hjemme følgende dokument: Skriftlig aflevering, En tale fra naturen til mennesket + refleksionstekst .docx Ingen lektier, men tænk/skriv efter behov videre på jeres taler derhjemme. I får begge timer i dag til at skrive videre på talen + refleksionsteksten. Læs afsnittet Toulmins argumentationsmodel.I skal ikke lave øvelserne. Jeg gennemgår også argumentationsmodellen i timerne, men det er en god idé at læse om begreberne og modellen først. Guide til at komme i gang med at skrive sin analyse, vurdering og diskussionsopgave.docx Læs dette dokument Opgaveformulering Analyse, vurdering og diskussion om kunstig intelligens.docx og læs dette dokument Eksempler på forskellige afsnit i en analyse, vurdering og diskussion.docx Arbejd-selv i dag, da jeg er på kursus. Janne (mentor) kigger ind til jer :-). Til i dag skal I som minimum have skrevet jeres analyse- og vurderingsafsnit færdige (dvs. have lavet og skrevet til og med punkt 3 i denne guide: Guide til at komme i gang med at skrive sin analyse, vurdering og diskussionsopgave.docx) Vi bruger første time i dag på jeres skriftlige aflevering. Det er sidste time, I får i skolen til at skrive opgaven, som skal afleveres søndag d. 12. november. I anden time samler vi op på vores forløb "Den gode taler". Fagevaluering i dansk Vi hører alle gruppers fremlæggelser af deres opgave fra i onsdags: Mundtlig opsamlingsøvelse i grupper til vores forløb Den gode taler .docx Bagefter skal I lave fagevaluering, og vi tager en snak om denne efterfølgende.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hvem er jeg? At læse mellem linjerne Dette forløb er først og fremmest et litterært forløb, der har til formål at træne danskfagets nøglebegreber: At analysere og fortolke en litterær tekst. Vi har særligt fokus på tekster med tomme pladser, der sætter læseren på et stort fortolkningsarbejde i sin jagt på at forstå, hvad der står mellem linjerne. Teksterne har derudover et fælles tema om en søgen efter at finde sig selv og at finde sig til rette i livet. Eleverne introduceres både for ældre og nyere litteratur og forskellige genrer som novelle, lyrik og roman. Der indgår to værklæsninger i dette forløb: - Helle Helles roman "Ned til hundene" (2009) - Dokumentarfilmen "Kandis for livet", hvor vi sætter fokus på personkarakteristik og filmiske virkemidler.
Indhold	Kernestof: Arbejd-selv-opgave i dansk d. 15. november.docx Som aftalt arbejder I selv denne dansktime. I skal lave to små opgaver som starten på vores nye forløb Hvem er jeg? At læse mellem linjerne. De to opgaver finder I vedhæftet på denne lektion. I skal maks. bruge 1 time på opgaverne i alt. Svar inden timen på fagevalueringen i dansk (hvis du ikke allerede har gjort det): Fagevaluering i dansk Lyt til denne sang hjemme Et Helt Almindelig Liv og brug efterfølgende maks. 5 minutter på at reflektere over, hvordan sangen tematiserer det at finde sig selv/en søgen efter en identitet. Ingen lektier, men medbring høretelefoner :-). Lyt til podcasten om kanonforfatteren Peter Seeberg: https://www.kanon14.dk/peter-seebergSkriv undervejs minimum 3 væsentlige pointer ned, som kan være med til at karakterisere Peter Seeberg som forfatter. Læs inden timen dette om forfatteren Helle Helle (I logger ind med jeres Uni-login): Genrer og tematikker \| forfatterweb Læs kapitel 5-10 i Ned til hundene. Læs kapitel 16-20 i Ned til hundene. Læs kapitel 25-28 i Ned til hundene. Til i dag skal I allersenest være færdige med at læse hele romanen Ned til hundene. Godt nytår og ingen lektier :-). Vi samler op på vores forløb "Hvem er jeg? At læse mellem linjerne" med en parøvelse. Ingen lektier. I dag skal vi arbejde med forberedelse til den skriftlige terminsprøve i dansk i uge 4. Se et mere detaljeret program i OneNote: Onsdag d. 10. januar Hvis du ikke var her i onsdags, så læs hjemme Helle Helles novelle Fasaner Ingen lektier. Vi går i gang med en ny værklæsning. Vi skal se og arbejde med en dokumentarfilm som afslutning på vores forløb Hvem er jeg? At læse mellem linjerne. Hvis I ikke nåede det i fredags, skal I til i dag have læst hele siden på dette link (med undtagelse af afsnittet "Mockumentary"): https://hbdansk.systime.dk/?id=224Brug dette skema til at tage noter til de centrale begreber og pointer: Skema til cen Jeg har uploadet min feedback til jeres terminsprøvestile, så hvis I kan nå det, skal I læse det igennem inden timen. Der bliver mulighed for at spørge ind til feedbacken i timen. Medbring dine noter til din person fra dokumentaren Kandis for livet til dagens timer. Vi så dokumentaren onsdag d. 7. februar. Personfordelingen var således:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Romantikken og Det moderne gennembrud Litteraturhistorisk forløb, der har fokus på de litterære perioder: Romantikken og Det moderne gennembrud.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter op på et nyt litteraturhistorisk forløb om romantikken og det moderne gennembrud. Læs følgende fire sider om romantikken og skriv stikord til spørgsmålene herunder, men brug kun maks. 30 minutter på at lave lektier og se, hvor langt I kommer: Ingen lektier :-). Vi går videre med romantikken. Ingen lektier. Vi går videre med romantikken, og i dagens dansktimer har vi fokus på nationalromantikken. Læs hjemme dette dokument, så du har frisk i hukommelsen, hvad det er, at jeres sidste danskaflevering i dette skoleår går ud på: Skriftlig aflevering i dansk om romantikken, 2.r.docx Hvis du har tid/overskud, er der følgende lektie:Læs dine noter igennem til romantikken og overvej, hvordan du bedst kan forklare, hvad forskellen er på nyplatonismen, universalromantikken og nationalromantikken. Læs/genlæs Herman Bangs novelle "Foran alteret", som vi arbejdede med lige før ferien d. 3. juni: Foran alteret Hjemme som lektier skal I læse og lave opgave 1-3 i dette dokument: Individuelt arbejde med den impressionistiske skrivestil.docx Ingen lektier :-) Læs første akt af Et dukkehjem til i dag. Planen for vores værklæsning findes her: Plan for værklæsning Andet akt af Et dukkehjem skal være læst til i dag. Tredje og sidste akt af Et dukkehjem skal være læst færdig til i dag. Ingen lektier, men husk, at du har en danskaflevering for (en kronik) til d. 22. september. Til timerne i dag skal du meget gerne være begyndt på din danskaflevering (kronikken): Danskaflevering - kronik - opgaveformulering .docx Ingen lektier, men se vigtig lektie til i morgen tirsdag! Læs følgende dokument, så du hjemmefra har eventuelle spørgsmål klar, når jeg gennemgår dokumentet i starten af modulet: Individuel mundtlig præsentation, 3.r, En vandringsmand.docx Kl. 09.30-09.50: Peter Kl. 10.40-11.00: Zille Kl. 11.00-11.20: EmilKl. 11.20-11.40: Victor Kl. 08.15-08.35: Alexander Kl. 09.30-09.50: Maja Ingen lektier :-). I får jeres kronikker tilbage, og vi arbejder perspektiverende ift. det moderne gennembrud med Sofie Lindes berømte tale.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Tendenser i samtiden Et længere forløb, der på tværs af genrer stiller skarpt på tendenser og tekster i samtiden. Vi har fokus på tendenser i samtidens litteratur med nøglebegreber som autofiktion, genrehybrider og eksperimenterende realisme. Vi vil derudover berøre mediehistorie, sprog og kommunikation på sociale medier i vores samtid. Der indgår én værklæsning i dette forløb, som bliver en nyere, eksperimenterende roman.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter op på et nyt forløb om tendenser i samtiden. Hvis du ikke blev færdig i mandagens modul med at læse teori om tendenser i samtiden og svare på spørgsmål hertil, så brug maks. 30 minutter på det derhjemme som lektier til i dag: Tendenser i nyeste litteratur - Arbejdsspørgsmål.docx Ingen lektier. Vi arbejder videre med Tendenser i samtiden, og i dag har vi fokus på lyrikgenren og forfatteren Caspar Eric. Ingen lektier. I dag sætter vi fokus på digteren Yahya Hassan. Vi læser et digt og perspektiverer dette til tendenser i samtiden. Forsøg inden modulet i dag at skaffe Olga Ravns roman De ansatte fra 2018. Den findes på NOTA, hvis du er ordblind. Du kan også låne den på e-reolen: https://ereolen.dk/user eller på dit lokale bibliotek. Det er en god idé at være startet på sin danskaflevering inden dette modul. I får nemlig modulet til at skrive på jeres danskaflevering Analyse, vurdering og perspektivering, hvor I kan få hjælp af mig. Læs til og med s. 40 i romanen De ansatte. Dvs. læs fra starten af romanen og vidneudsagn 004 til og med vidneudsagn 041. I timerne arbejder vi med fire udvalgte vidneudsagn (vidneudsagn 015 s. 15, vidneudsagn 013 s. 17, vidneudsagn 031 s. 29-30 og v Til i dag SKAL I minimum være færdige med at skrive jeres analyser, så I i timen kan gå i gang med vurdering og perspektivering (dette er ment som en guideline til de af jer, der har brug for, at jeg siger, hvad I SKAL gøre). I får også dette modul t Pga. ETU'en får I også minimum 30 minutters skrivetid på torsdag, så I samlet får de 60 minutters skrivetid som lovet. Læs til og med s. 80 i romanen De ansatte. Det svarer til og med vidneudsagn 085. Læs romanen De ansatte færdig til i dag. I får tid til at arbejde med en afsluttende skriftlig opgave til værket i dag. Ingen lektier. I får i dag mulighed for at spørge ind til feedbacken på jeres skriftlige afleveringer. Herefter skal vi i gang med et lille delemne om vores samtids mediekultur, som også bliver en del af vores forløb Tendenser i samtiden. Vi afslutte Ingen lektier. Vi arbejder videre med mediehistorie (vi startede på dette d. 10. december lige inden SOP). Ingen lektier. I dag stiller vi skarpt på selvfremstilling i vores moderne digitale tidsalder. Hvis du ikke blev færdig i modulet i torsdags, skal du hjemme som lektier have læst følgende dokument Goffman og Meyrowitz.docx og skrevet noter/små stikord til følgende begreber: Ingen lektier. Planen er, at vi får samlet op på alle hængepartierne i vores mini-tema om Mediehistorie og Selvfremstilling i en digital tidsalder, så vi fra næste uge af bliver klar til at starte på vores sidste forløb i 3.g.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Psyke og eksistens - nedslag i kanonlitteratur
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Opstart på vores sidste forløb med titlen Psyke og eksistens - nedslag i kanonlitteratur, som bliver et forløb, der først og fremmest er et litterært forløb, hvor vi skal læse forskellige tekster - primært af kanonforfattere - der på d Lektie, du skal færdiggøre hjemme til i dag:På baggrund af videoen med filosof Anders Fogh Jensen, der fortæller om Kierkegaard: Video om Kierkegaard og følgende introtekst til Kierkegaard https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136 skal du skr Jeg har givet jer jeres terminsprøvestile tilbage med karakter og kort feedback. Læs min feedback og karakter inden danskmodulet i dag. Hej 3.rJa, så gik den ikke længere, og jeg er desværre syg i dag, og derfor skal I arbejde selv i dette danskmodul. I skal i modulet gøre følgende (I når det, I nu når, og så arbejder vi videre med det i næste uge): Som lektier til i dag skal du minimum have læst novellen "Agerhønen" Martin A. Hansen: Agerhønen \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard + som minimum blot læst dette dokument Novellen Agerhønen af Martin A. Hansen.docx Ingen lektier. Genlæs novellen "Ringen" hjemme som lektier til i dag: Karen Blixen: Ringen \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard (vi lytter sammen til en oplæsning af novellen mandag, men en genlæsning hjemme er vigtig for forståelsen) Derudover må Simon, Jonas, Peter og Martin gerne overveje hjemme, om én af jer har lyst til at fremlægge novellen foran mig i slutningen af vores 2. modul i dag. Dvs. I har det meste af 1. modul og halvdelen af vores 2. modul til at forberede novelle Ingen lektier, men jeg opfordrer til, at du kommer i gang med din danske stil og får lagt en plan for, hvornår du vil skrive den derhjemme. Ingen lektier. I får tid i modulerne til at arbejde videre med Nexø og perioden hertil + at forberede et lille mundtligt oplæg om novellen "Lønningsdag"(En Idyl). Ingen lektier. Vi arbejder med kanonforfatteren Blicher og et digt. Du skal til i dag være gået i gang med din danske stil eller som minimum have valgt, hvilken opgave fra eksamenssættet du vil skrive: Opgavesæt dansk stil Ingen lektier, men for de interesserede kan I her læse om, at der arbejdes på at opdatere danskfagets kanonliste: Nyt udvalg skal opdatere danskfagets litteraturkanon Ingen lektier. Vi arbejder i dag og i morgen med tekster af kanonforfatteren Tom Kristensen. Vi forsøger at gøre det på en mere elevaktiverende måde, end vi plejer :-). Ingen lektier :-). Medbring evt. snacks, da vi skal bruge begge moduler på at se filmen Druk :-). Gense efter behov filmen Druk hjemme. Du kan se den via CFU (Login på mitcfu.dk) mellem d. 20. og 22. april. I dag bruger vi begge moduler på, at I arbejder med en analyse af filmen i en eksistentialistisk ramme. Jeres noter skal efter dagens moduler I har fået jeres sidste danske stil med feedback tilbage, så lektien hjemme er at få læst, hvad jeg har skrevet til jer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Repetition og eksamensforberedelse
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb