Holdet S3a DA (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet S3a DA (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	S2022a DA (S1a DA, S2a DA, S3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begyndelser – Analyse og fortolkning
Titel 2	Sprogets magt
Titel 3	Fra barn til voksen
Titel 4	Litteraturhistorie: Oplysningstiden og Romantikken
Titel 5	Mediernes magt
Titel 6	Litteraturhistorie: Det moderne gennembrud
Titel 7	Tendenser i samtiden
Titel 8	Korte formater
Titel 9	Psyke og eksistens
Titel 10	Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Begyndelser – Analyse og fortolkning

I dette forløb skal eleverne lære om forforståelse og om, hvordan de kan bruge fortolkningshypoteser, når de laver en analyse og fortolkning. I den forbindelse skal de lære om åbne og lukkede tekster.

Da forløbet har fokus på, hvordan tekster begynder, skal eleverne også lære om åbningsmodeller og om, hvordan en tekst kan lægge spor ud i sin åbning og give læseren bestemte forventninger til det videre forløb.

Eleverne vil endvidere lære det udvidede tekstbegreb at kende og stifte et indledende bekendtskab med det retoriske pentagram.

Endelig har forløbet til formål at klæde eleverne på til at skrive en opgave inden for skriftlighedsgenren ”analyse og fortolkning” vha. små skriveøvelser og opgaver.

Materiale:

• Rangvid og Sørensen: ”Begyndelser” i: Perspektiver i dansk. Grundbog (https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=130)
• Bach, Nielsen og Jacobsen: ”Indledning”, Redegørelse og analyse”, ”Fortolkning og perspektivering” og ”Afslutning” i: God stil (https://app.minlaering.dk/bog/46)
• https://guidetilskriftligdanskhhx.systime.dk/?id=143

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Udsigten til Randers	11-11-2022
Indledning - Tragmodellen	18-11-2022
Indledning, del 2	02-12-2022

Omfang

Estimeret: 33,00 moduler
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 2	Sprogets magt Sprog er aldrig objektivt - sprog vil altid noget med nogen. I dette forløb skal eleverne lære at gennemskue sprogets magt, dvs. hvordan sprog kan bruges til at påvirke, overbevise og måske endda manipulere sine modtagere. Eleverne skal primært analysere og vurdere forskellige ikke-fiktive tekster og anvende viden om retorik, argumentation, stilistik og kommunikation. Dermed er formålet at lære at gennemskue, hvad der kendetegner god og dårlig kommunikation, og herigennem styrke elevernes egen argumentation, kritiske sans og refleksionsevne. Forløbet tager udgangspunkt i det sproglige stofområde, men vil også trække tråde til det mediemæssige stofområde. Forløbet introducerer desuden eleverne til deres første rigtige danskaflevering inden for genren ”Analyse og vurdering”, hvor eleverne skal analysere og vurdere en faktatekst (kronik) ved hjælp af begreber og viden, som de tilegner sig i dette forløb.
Indhold	Kernestof: Til brug i timen: Mette Frederiksens åbningstale, 2022, uddrag.docx Lektie: Inden dagens time skal I have læst afsnittet Ciceros pentagram og afsnittet Appelformer. Tag noter til det, du læser. Medbring desuden en blyant til dagens time. Walk-and-talk-appelformer.docx Læs hjemme Mette Frederiksens åbningstale Mette Frederiksens åbningstale, 2022, uddrag.docx og svar på følgende spørgsmål skriftligt: Læs om Toulmins argumentationsmodel her: Toulmins argumentationsmodelØvelser i Toulmins argumentationsmodel her: Øvelser i argumentation.docx ARGUMENTTYPER (Afsnittet "Argumenttyper" skal du læse og skrive noter til i timen) Lektie: Sørg for at have øvelserne om argumentation fra sidste uge klar (dvs. hvis I ikke nåede at lave alle i fredags), skal de laves til i dag: Øvelser i argumentation.docx Læs følgende DEBATINDLÆG hjemme: Hanne-Vibeke Holst - Du er fucking sexistisk, Niarn!.docx (spørgsmålene laver vi i timen) Afsnittet " Fejltyper og argumentationskneb" og afsnittet "Ordvalgsargumenter" skal stillelæses i timen: Fejltyper og argumentationsknebDerefter laves denne øvelse: Øvelse Niarn - Jeg er fucking realistisk, Hanne!.docx (Vi arbejder med denne i timen) Læs hjemme afsnittene: Fejltyper og argumentationskneb og Ordvalgsargumenter Lille øvelse om argumentationskneb og ordvalgsargumenter.docx (laves i timen) Vi ser også denne i timen: Intro til retoriske virkemidler Genlæs jeres noter igennem om Toulmins argumentationsmodel, argumenttyper og Fejltyper og argumentationskneb eller genlæs det her: 4.10 Argumentation Oversigt over vigtige retoriske virkemidler: Retoriske virkemidler - en oversigt .docx Arbejdsark til at komme i gang med analysen.docx Gennemlæs opgaveformuleringen til jeres første rigtige danskaflevering, som er inden for genren analyse- og vurdering: Analyse og vurdering-aflevering, 1.a .docx Teksten, som I skal analysere i jeres aflevering: Christina Anderskov - Ingen er blevet Hej 1.a Jeg er desværre syg i dag, så I skal arbejde selv i begge dansktimer. Janne fra kontoret kommer og fører fravær. I de to timer skal I arbejde videre med kronikken. Sørg for at få udnyttet timerne godt og lave det vigtige og grundige analysear Hej 1.aInfluenzaen er stadig over mig, så I skal desværre arbejde selv igen i dag. Der kommer en fra kontoret og fører fravær. Det, I skal lave i timen, inden I skal til månedssamling, er: Denne øvelse laves i timen: Øvelse, Den gode indledning og brug af tekstcitater.docx Afsnit Ingen ny lektie, men det anbefales, at I genlæser kronikken: Christina Anderskov - Ingen er blevet smukkere af at få at vide, at de er grimme.pdf Denne øvelse laves i denne time:Øvelse, Vurder en opgave og få inspiration til din egen.docx I timen udfylder I fagevalueringen i dansk: https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=K7ZXS7KXL1C5 Analyse og vurdering Hvis du har spørgsmål til den skriftlige aflevering, så sørg for at have disse klar til timen i dag :-). Husk, at opgaven skal afleveres senest d. 6. februar kl. 22. Lav din egen planlægning for, hvornår du skriver opgaven derhjemme. Til repetition af forløbet "Sprogets magt": Kort oversigt over forløbet Sprogets magt + repetitionsøvelser , 1.a.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fra barn til voksen
Indhold	Kernestof: Syndefaldet - introducerende individuel opgave .docx Kreativ introopgave - fra barn til voksen.docx Ingen lektie :-) Vi begynder på et nyt forløb om overgangen fra barn til voksen. I timen i dag skal I læse følgende fire små afsnit: Middelalderens samfund: et slægtssamfund Nøkkens svig (folkevise) .pdf Arbejdsspørgsmål til Nøkkens svig.docx Læs/genlæs de fire afsnit om middelalderen fra i mandags og sørg for, at I har fået besvaret alle spørgsmålene hertil: Mundtlig formidlingsopgave i grupper, Nøkkens svig, 1.a.docx Læs folkevisen Nøkkens svig (folkevise) .pdf og svar også skriftligt på: Arbejdsspørgsmål til Nøkkens svig.docx Opgave, individuel fordybelse i novelleteori, komposition og personkarakterisik.docx Charlotte Weitze, Villy.pdf Arbejdsspørgsmål til novellen Villy af Charlotte Weitze, 1.a.docx Lektien er at læse og besvare arbejdsspørgsmål om novelleteori, komposition og personkarakteristik (vi startede på dette i mandags): Opgave, individuel fordybelse i novelleteori, komposition og personkarakterisik.docx Identitet og selviscenesættelse - arbejdsopgaver.docx Læs/genlæs novellen "Villy" Charlotte Weitze, Villy.pdf og besvar hjemme spørgsmål 2,3 og 4: Arbejdsspørgsmål til novellen Villy af Charlotte Weitze, 1.a.docx Vi ser dette afsnit i timen: DRTV - Prinsesser fra Blokken og arbejder med disse: Spørgsmål til Prinsesser fra Blokken.docx Læs/genlæs hele dette afsnit (både om Reality-tv, tilværelsen som teater og middle stage): 5.3 Reality-tv + tilværelsen som teater + middle stage + svar også på spørgsmålene i dette dokument: Identitet og selviscenesættelse - arbejdsopgaver.docx 3.3 Fortæller 6 opgaver til fortællertyper. 1.a.docx Genlæs efter behov siden her: 5.3 Reality-tv + tilværelsen som et teater + middle stage + tjek dine noter igennem til Spørgsmål til Prinsesser fra Blokken.docx Hej 1.aJeg har desværre barn syg i dag, så I skal arbejde selv i denne time. Janne fra kontoret kommer og fører fravær! I timen skal I lave disse spørgsmål Spørgsmål til Karen Blixens novelle Ringen, 1.a.docx til Karen Blixens novelle. Vi gennemgår d Genlæs Karen Blixen Ringen (1).pdf og hav også arbejdsspørgsmålene klar: Spørgsmål til Karen Blixens novelle Ringen, 1.a.docx Skriv videre på din danskaflevering :-). Værklæsning Den kroniske uskyld, 1.a.docx I skal have læst kapitel 1-4 i Klaus Rifbjergs roman Den kroniske uskyld. Generelle kommentarer til analyse og fortolkningsopgave + tjekliste.docx Sætningskollaps, øvelse.docx Brug af citater I skal have læst kapitel 5-7 i Klaus Rifbjergs roman Den kroniske uskyld. Kapitel 8 og 9 i Den kroniske uskyld, 1.a.docx I skal have læst kapitel 8-9 i Klaus Rifbjergs roman Den kroniske uskyld. Information om årsprøve i skriftlig dansk, 27. april .docx I skal have læst kapitel 10-12 (dvs. til denne dag skal I være helt færdige med romanen) i Klaus Rifbjergs roman Den kroniske uskyld. Vi taler kort om jeres oplevelse med årsprøven i skriftlig dansk i går, og herefter kaster vi os atter over Rifbjergs Den kroniske uskyld. Hvis du ikke har fået læst hele romanen, SKAL du have læst den til i dag :-)! Læs om strukturalismen som litterær metode: https://hbdansk.systime.dk/?id=241#c907 + Læs om psykoanalysen som litterær metode: https://hbdansk.systime.dk/?id=241#c912 Måske får vi tid til lidt kommatræning i dag: Du kan læse om kommaregler her: 10. Komma, og du kan lave interaktive øvelser i komma her: Interaktive opgaver
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Litteraturhistorie: Oplysningstiden og Romantikken Forløbet præsenterer eleverne for to centrale litteraturhistoriske perioder: oplysningstiden og romantikken. Eleverne introduceres for periodernes livssyn og værdier. Via læsning af forskellige tekster (både epik og lyrik) er formålet at træne elevernes kompetencer i: Analyse og fortolkning Litteraturhistorisk perspektivering. Der vil undervejs i forløbet blive trukket tråde til vores moderne samfund, så de ældre litteraturhistoriske perioders livssyn og værdier aktualiseres. I forløbet indgår følgende kanonforfattere: Ludvig Holberg N.F.S. Grundtvig H.C. Andersen Endelig bliver eleverne præsenteret for eksamensstilgenren "Essay". I SO4 skal eleverne selv skrive et essay.
Indhold	Kernestof: Den gode undervisning.pptx Kære 2.a Skole beder elever om at aflevere telefoner og blokerer hjemmesider Gymnasieelever undrer sig over mobilfri undervisning: 'Det er mistillid til os elever' Mobiler og skærme bør også begrænses i gymnasiet \| Danske Gymnasier Ludvig Holberg - Kanon14 - podcast til undervisning Oplysningstidens samfund: ny borgerlig offentlighed Livssyn Arbejdsseddel til Oplysningstiden_en kongelig affære_.docx Spørgeskema fra Thit 4. 1720-1800: Oplysningstiden En kongelig affære.mov Materiale til dagens lektioner findes på OneNote, men lægges også her på skemabrikken, hvis OneNote stadig driller hos nogle af jer:Digtet "Indvielsen", der læses op: Indvielsen (1804)Staffeldts _Indvielsen_ + litterære kaffeklub .docx Spørgeskema, der skal besvares til sidst i timen Ingen lektier. Vi starter op på Romantikken :-). Svar på spørgsmål til Staffeldts digt og se video om Platons hulelignelse. I finder spørgsmål og videolink i dette dokument s. 2: Individuel stillelæsning om romantikken + lektie til næste uge (uge 36).docx Schack von Staffeldts Indvielsen.docx Læs hjemme afsnittet om H.C. Andersen og udfyld/skriv noter til begrebslisten Oversigt over vigtige strømninger i Romantikken + centrale romantiske begreber.docx, så du har de romantiske begreber helt frisk i erindringen. Jeg glæder mig til nogle god Kære alle i 2.a Flamenco Flamenco Dance, Seville, Spain Om essaygenren_2023.docx Modul om essaygenren.pptx Skriftlig dansk A - Den personlige stemme.pptx Personlig stemme_et eksempel.docx Livet er en rejse.docx Skrivetime_essay_med peer-feedback.pptx Kig dine noter igennem fra romantikken og genlæs efter behov disse sider: Danmarks bedste fodboldsang_Arbejdsark.docx Turneringsplan: Læs din begrebsliste til romantikken igennem og vær obs. på, at denne skal afleveres her på Lectio d. 7. november, så hvis du ikke har lavet sådan en løbende, skal du gå i gang :-)Begrebslisten kan fx tage udgangspunkt i følgende: Oversigt over vigti Det meste af denne timen bliver brugt på et oplæg fra DR i Jane Morten-salen for alle 2.g'ere. Bemærk, at I først har fri kl. 14.30 i dag, når oplægget slutter. DR skriver følgende op oplægget: I første del vil vi vise første afsnit af Salsa ll (en u Lektien er at genlæse siderne om romantismen fra sidste uge: Baggrundsteori om romantismen.docx og være sikker på, at du fik udfyldt og forstået de centrale pointer i din begrebsliste.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mediernes magt En længere forløb, der bygger ovenpå forløbet "Sprogets magt" fra 1.g. Der er først og fremmest fokus på det mediemæssige og sproglige stofområde af danskfaget. Nøgleord, der kommer til at indgå i forløbet: -Nyhedsformidling og journalistisk sprog - Digital dannelse og sociale medier - Dokumentargenren og reality-tv Hvis vi når det, kommer der til at indgå to værklæsninger i dette forløb, hvoraf det ene værk bliver en dokumentarfilm.
Indhold	Kernestof: Kære 2.a Padlet Sprognormer online Skrift og tale Mediehistoriens fem kommunikationskulturer_gruppeopgave_.docx Sign up for Padlet Kære alle i 2.a Debat \| Chefredaktør: Undlader du som leder at tale om krænkelser og #metoo, svigter du dit ansvar Grupper og kommunikationsform.png Al tekst er kommunikation: Det retoriske pentagram Debatindlæg fra Børsen_Undlader du som leder_gruppeopgave.docx Sofie Lindes tale (08:22-09:25) Tessas nytårstale #MeToo-debatten_Skriftlig Dansk A_2.a og 2.b.pptx 4.Opgavegenre IV _Analyse, vurdering og diskussion_guide til hhx.docx Skritlig Dansk A_Analyse, vurdering og diskussion_2.a og 2.b_2023.docx Skrivetime I_Om at skrive afsnit_2023.pptx Kære alle Kommakurset Partiernes skjulte overgreb 3.7 Litterære metoder (Aktantmodellen) Aktantmodellen: Centrale begreberForklaring af begreberAktantmodellen Vinkling Kilder Hvis du var fraværende i sidste uge d. 4. januar: Se hjemme dokumentaren "Partiernes skjulte overgreb" (del 1) via CFU-login, hvor du kan logge ind med dit UNI-login og finde filmen under dine materialer.Udfyld derudover undervisningsevalueringen, hv CFU-login Husk at uploade jeres noter til "Partiernes skjulte ovegreb" (se opgaven på Lectio). Minlæring - Introduktion til vurdering Vurdering af en dokumentarfilm.pptx Overvej, om du har brug for at skrive lidt på vurderingen derhjemme eller se dele af dokumentaren igen. I får i timen ca. 30 minutter til at skrive vurderingen af dokumentarfilmen færdig, hvorefter I skal aflevere senest kl. 09.30. Vurderingen skal f SDUxLearn Hvis man var fraværende i onsdags, skal man hjemme læse følgende dokument og PowerPoint og skrive relevante/centrale begreber/pointer i sin begrebsliste: Goffman og Meyrowitz.docx og Goffman + Meyrowitz - de sociale medier .pptx Det er ekstra vigtigt at møde op i dag :-)! Genlæs dette dokument Lav en undervisningssekvens om emnet selvfremstilling.docx, som er den øvelse, I skal lave i dagens danskmodul om selvfremstilling. Medbring desuden 1-2 idéer til, hvordan du og din gruppe skal lave en undervisningssekvens om se
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Litteraturhistorie: Det moderne gennembrud Litteraturhistorisk forløb, hvor vi har fokus på det moderne gennembrud samt trække tråde til nutidens debat om køn og ligestilling.
Indhold	Kernestof: Kære 2.a Alle materialer ligger på OneNote:-) Dette spørgeskema skal besvares i dagens time: Spørgeskema om litteraturlæsning i gymnasiet Ingen lektier :-). Vi starter op på et nyt forløb om det moderne gennembrud. Læs/genlæs "Foran alteret" Foran alteret - Herman Bang.pdf og færdiggør jeres reaktionsskrivninger til teksten hjemme: Der er en lektie til i dag, som senest skal uploades d. 1. april kl. 21 (tæller 2 elevtimer). Se følgende dokument, hvor der står, hvad du skal gøre: Lektie om det moderne gennembrud.docx Ingen lektier. Vi skal i dag læse og arbejde med en novelle af kanonforfatteren Henrik Pontoppidan. Henrik Ibsen og det naturalistiske dagligstuedrama.docx Ibsen, Henrik: Et dukkehjem (1879) Et dukkehjem (Ved Aksel Bech Christensen) \| eReolen Arbejdsspørgsmål til Et Dukkehjem.docx CFU-login (Et dukkehjem) Nora og Helmer.docx Et dukkehjem (Ved Aksel Bech Christensen) \| eReolenFra:(01:04:53) Lektie til i dag: CFU-login Medbring til i dag den udprintede version af Herman Bangs novelle "Foran alteret" (Ja, måske har du smidt den væk, men vi skal altså lige arbejde lidt mere med novellen ;-)). Jeg glæder mig til at se jer igen. Mange hilsner fraThit Medbring høretelefoner til dagens dansktime :-) Gense hele denne undervisningsvideo om minimalisme og Helle Helle: Minimalisme og Helle Helle - dansk litteratur
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Tendenser i samtiden Et forløb, der på tværs af genrer stiller skarpt på tendenser og tekster i samtiden. Vi har fokus på tendenser i samtidens litteratur med nøglebegreber som autofiktion, genrehybrider og eksperimenterende realisme. Derudover fordyber vi os i podcasten som genre og tendens i samtiden, hvor vi som værklæsning lytter til podcastserien "Blå piger" fra 2019.
Indhold	Kernestof: Medbring høretelefoner og vel mødt her i 3.g :-) Lav besvarelsen af arbejdsspørgsmålene færdige hjemme: Tendenser i nyeste litteratur - Arbejdsspørgsmål til videointroen og afsnit om realisme og autofiktion.docx Genlæs digtet af Caspar Eric: Caspar Eric: 7/11 (2014)og besvar spørgsmålene til digtet hjemme også: Spørgsmål til uddraget af Jeg refresher af Caspar Eric.docx Ingen lektier :-) I skal have jeres digt skrevet færdig og være klar til at læse det højt i klassen ved tavlen. Vi laver en afstemning om, hvem der har skrevet det bedste digt, og der vil være en lille præmie til vinderne :-). Grupperne/parrene er: Kære 3.a Tænk over følgende hjemme: Hvis man ikke nåede det i timen mandag, skal følgende være læst + skrevet noter til begreberne: Individuel læsning og noteskrivning om lydlige virkemidler i podcasts.docx Lyt hjemme desuden også til episode 1 "Blod": Podcast: Blå piger (log in med dit UNI-login) Lyt til og med episode 2 "Ulykker" af podcasten Blå piger: Podcast: Blå piger + besvar skriftligt spørgsmålene hjemme: Blå Piger - Episode 2 - arbejdsark.docx Medbring desuden høretelefoner til enten computer eller mobil, så du har mulighed for at lytte videre på podcasten. I skal møde op til timerne i dag! Også selvom I har arbejd-selv i modulerne før. Til i dag skal I have hørt alle otte episoder af podcastdramaet Blå piger: Podcast: Blå piger Kl. ca. 12.15-12.35: Gruppe 1: Zak, Rasmus, Peter, Oskar Kl. ca. 12.05-12.25: Gruppe 4: Anna, Lærke, Julia, Annika Kl. ca.12.25-12.45: Gruppe 5: Thorvald, Thomas, Adam, Cecilie Kl. ca. 13.20-13.40: Gruppe 6: Line, Sigrid, Caroline, Magnus, Christian H. Medbring høretelefoner, der passer til din computer.
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Korte formater Et forløb, der stiller skarpt på "korte formater" - alt fra kortfilm, korte litterære tekster, nyhedsjournalistik, reklamefilm/kampagnefilm.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter op på et nyt forløb med titlen Korte formater. Færdiggør læselektien + noteskrivning til teori om kortfilm, hvis du ikke når at blive færdig med dette i mandagens modul: Teori om kortfilm og noteskrivning.docx Se eller gense kortfilmen Fantasy hjemme som lektier. I får lidt tid i modulet til at færdiggøre jeres analyser af kortfilmen: Opgave, analyse af kortfilmen Fantasy .docx, og herefter samler vi op. HUSK HØRETELEFONER, DER PASSER TIL DIN COMPUTER! Ingen lektier. Vi arbejder videre med forløbet Korte formater, og i dag skal vi arbejde med nogle digte fra forskellige tidsperioder. I nedenstående par skal I være klar til at fremlægge jeres digtanalyse af "Angst" samt en perspektivering. Det forventes, at I kan fremlægge ca. 8-10 minutter. I sættes i timen sammen med et andet par, hvor I trækker lod om, hvem der fremlægger, og h Ingen lektier. I denne uge skal vi arbejde med, hvordan reklamefilm (jf. vores forløb om korte formater) markedsfører et produkt eller et budskab ved hjælp af storytelling, og vi skal også arbejde med målgrupper og segmenteringsmodeller. I kommer til Grupperne skal huske at uploade deres noter til analysen af reklamefilmen GLS (tæller 1 elevtime) senest kl. 10.30. I timen skal I fremlægge for en anden gruppe. Genlyt/genlæs denne tale og besvar arbejdsspørgsmålene derhjemme som lektier til i dag: Den norske statsministers tale ved mindehøjtidelighed for ofrene for angrebet på Utøya.docx Medbring også høretelefoner, der passer til din computer. Ingen lektier. Vi arbejder atter videre med forløbet Korte formater. Vi skal i dag bl.a. arbejde med et uddrag af romanen De ansatte, som består af en masse korte vidneudsagn (jf. forløbet Korte formater).Romanen er skrevet i 2018 af den nutidige for Ingen lektier. Jeg har besluttet, at vi nu har afrundet vores forløb om Korte formater, og så må vi se, om vi kan få tid til at repetere vigtige pointer herfra i løbet af 2025.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Psyke og eksistens Et forløb, der først og fremmest er et litterært forløb, hvor vi skal læse forskellige tekster - primært af kanonforfattere - der på den ene eller anden måde berører det at eksistere eller at være menneske på godt og ondt. Vi læser her vores 5. værklæsning, som bliver Tove Ditlevsens digtsamling "Pigesind". Derudover ser vi spillefilmen "Druk", som bliver vores 6. og sidste værk. Måske bliver der tid til at repetere romantikken med uddrag fra "Den lille prins" og romantismen med uddrag fra Søren Kierkegaards "Forførerens dagbog".
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter op på et nyt og længere forløb med titlen Psyke og Eksistens. Et forløb, der først og fremmest er et litterært forløb, hvor vi skal læse forskellige tekster - primært af kanonforfattere - der på den ene eller anden måde berø Hvis I kan nå det inden timen, så lav følgende som lektier: På baggrund af videoen med filosof Anders Fogh Jensen, som I finder her: Opgaver til kapitlet om Søren Kierkegaard \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard og følgende int Lyt til podcasten om Peter Seeberg Peter Seeberg - Kanon14 - podcast til undervisning og læs følgende dokument Baggrundsviden om Seeberg og den litteraturhistoriske kontekst.docx.Skriv noter til følgende spørgsmål: Genlæs "Patienten" hjemme som lektier Peter Seeberg. Patienten..docx Aftal selv i grupperne, om I skal lave noget hjemme til i dag.I har dette modul til at færdiggøre jeres arbejde med Martin A. Hansen og fremlæggelsen om "Agerhønen": Individuelt arbejde og gruppearbejde onsdag d. 22., torsdag d. 23. og onsdag d. 29. Medbring høretelefoner, der passer til din computer. Ingen lektier. Vi udskyder det videre arbejde med Nexø og hopper i stedet til vores værklæsning, så vi er sikre, at vi når at arbejde dybdegående med værket :-). https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=KMYUGVA4J13P Ingen lektier, men medbring Pigesind. Kl. 10.40-11.00: David, Emil, Magnus, Caroline Kl. 12.10-12.30: Anna, Kølle, Isa, Thomas Kl. 08.20-08.40: Christian, Sander, Line, Sigrid Ingen lektier, men medbring digtsamlingen Pigesind til aflevering, hvis du er færdig med din skriveøvelse. Vi repeterer ekspressionismen og kanonforfatteren Tom Kristensen ved at arbejde med et digt samt et tekstuddrag fra hans berømte roman Hærværk. Hvis du ikke har afleveret Pigesind, så medbring den i dag! Læs eller genlæs Karen Blixens "Ringen" hjemme til i dag + husk at aflevere Pigesind: Karen Blixen: Ringen \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard Medbring snacks, 3.a :-). Vi skal se filmen Druk i begge moduler i dag. Prioritér inden modulerne i dag at læse lidt baggrundsviden om filmen og instruktøren på disse to links:Thomas Vinterberg om ‘Druk’ efter tragedien: »Den er gået fra at være en hyldest til alkohol til at være en hyldest til livet«
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Repetition og eksamenstræning
Indhold	Kernestof: Kære 3.aI finder arbejdsopgaverne til blokdagen under opgavemappen "Blokdag i dansk". I skal uploade jeres besvarelser individuelt, og materialet danner også grundlag for de fire moduler, I skal have med Mia. Hav det godt, søde 3.a :-). Pøj, pøj med Vi arbejder med komma og laver et 'gyldent ark' med de vigtigste opmærksomhedspunkter til den skriftlige prøve.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb