Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
ZBC
|
|
Fag og niveau
|
Afsætning A
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
S2023c AF (S1c AF, S2c AF, S3c AF)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 - Opstartsprojekt i studieretningen
Der arbejdes både skriftligt og med præsentation med et mini-projekt i de centrale områder fra grundforløbet (intern og ekstern analyse). Forløbet afsluttes med præsentation i grupper
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Konkurrence
Markedsafgrænsning
Snæver/bred konkurrence
Homogene/heterogene marked
Begrebet præference
Markedsformer
Analyse af konkurrence (konkurrencetragtmodel)
Markedsandele
Konkurrentreaktioner
Konkurrencemæssige positioner
Positioneringskort
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Vækst hos Salling
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Brancheanalyse
Branche
Branchekarakteristik
Pyramidemodel
Brancheanalyse/Porters five forces
Konkurrenter i branchen
Nye indtrængere
Substituerende produkter
Kunder
Leverandører
Kræfter/forces i Porters brancheanalysemodel
Konkurrenter i branchen
Trusler fra nye indtrængere
Trusler fra substituerende produkter
Kundernes forhandlingsstyrke
Leverandørernes forhandlingsstyrke
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Par-præsentation - købsadfærd
|
29-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Købsadfærd på konsumentmarkedet
Behov
Købemotiver
Købsbeslutningsprocessen
Køberoller
Personlige, Sociale forhold
SOR-model
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Købsadfærd på producentmarkedet
- Delmarkeder
- Købstyper
- Valgkriterier
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Strategi og strategisk analyse
Opsamling på intern/ekstern analyse
SWOT
Vækststrategier
Konkurrencestrategier
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Segmentering og målgruppevalg
- Markedsafgrænsning
- Konsumentenheder
- Segmenteringskriterier
- Segmenteringsprocessen
- Målgruppebeskrivelse og personaer
- Målgruppevalg (SMOK)
- Målgruppestrategier
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Repetitionsforløb
Der arbejdes både skriftligt og mundtligt med at repetere og præsentere centrale begreber, modeller, teori fra 1. år. Eleverne skal individuelt udvælge et område som præsenteres.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
10
|
Marketing-mix
Eleverne introduceres grundlæggende for marketingmix og handlingsparametre, PLC, TLC og markedskort. Der arbejdes med forståelse ift. virksomheders og produkts udvikling over tid samt ift. timingen af forskellige "handlinger" i virksomheders og produkters livsforløb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
11
|
Produkt
Kvalifikation af produkter
Kortvarige produkter
Langvarige produkter
Produkttyper på konsumentmarkedet
Dagligvarer
Udvalgsvarer
Specialvarer
Digitale produkter
Produkttyper på producentmarkedet
Kapitalvarer
Råvarer og halvfabrikata
Driftsmidler
Digitale produkter
Emballage
Service
Kvalitet
Funktionel kvalitet
Smagsmæssig kvalitet
Imagemæssig kvalitet
Sortiment
Mærkestrategi
Eget mærke/mærkevare
Paraplymærke
Varegruppemærke
Line-extension
Brand extension
Fremmed mærke
Handelsmærke (private label)
Licensmærke
Branding
Corporate branding
Product branding
Produktlivscyklus (PLC)
Udviklingsfase
Introduktionsfase
Vækstfase
Modningsfase
Nedgangsfase
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Serviceydelser
Servicepakke
Værdikæde for servicevirksomheder
Serviceleverancesystem
De 7 P'er
Personale
Proces
Physical evidence
Produkt
Pris
Place - distribution
Promotion
Oplevelsesøkonomi
De fire oplevelsesdomæner
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Pris
Prisstrategi
Break-Even
Profitmaksimering
Maksimering af markedsandele
Pris/kvalitetsførerskab
Priselastictet
Prisfastsættelsesmetoder
Markedsbaseret prisfastsættelse
Præferencebestemt pris
Psykologisk pris
Lokkepris
Omkostningsbaseret prisfastsættelse
Prisdifferentiering
Prisfastsættelse for nye produkter
Penetration price
Skimming price
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Distribution
Distributionskanaler
Distributionskæde
Direkte distribution
Indirekte distribution
Channel marketing
Single channel
Multi channel
Cross channel
Omni channel
Distribution på konsumentmarkedet
Distribution på producentmarkedet
Distributionsstrategi
Intensiv distribution
Selektiv distribution
Eksklusiv distribution
Beliggenhed
Butikstyper
Dagligvarebutikker
Udvalgsvarebutikker
Specialbutikker
Kædeformer
Frivillige kæder
Egentlige kæder
Kooperativer
Franchising
E-handel
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Promotion
Organisering af promotionsaktiviteter
Promotionbudskab og - indhold
Den forenklede kommunikationsmodel
AIDAE-modellen
Promotionformer
Reklame
Reklamemidler og -medier
Sales promotion
Public Relations (PR)
Sponsorering
Direct marketing
Online marketing
Personligt salg
Virksomhedens sociale medieplatform
Virksomhedens brug af sociale medier
Influencer marketing
Viral markedsføring
Loyalitetsklubber
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Del 2 - Strategi og strategisk analyse
Udvidede vækststrategier - integration, diversifikation
Porteføljestrategi
Blue Ocean
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Internationalisering - del 1
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Sammenhængende problemorienteret forløb
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Konsulentprojektet
|
13-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Internationalisering Vol. 2.0
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
20
|
Marketing-mix i internationalt perspektiv
De 4 p'er i internationalt perspektiv
- Standardiserng vs. differentiering
Systime kap. 17, 19, 21, 23 og 24
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
21
|
Marketingplan
- Analyse
- Plan
- Budget
- Måling
- Opfølgning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Afsnit
-
Barberklingen Præsentationsgrupper 10.40Asger emilLasseJon OliverSuneAsger LauraFillippaAdam 11.00KatharinaEmmaIsabel SmillaHelena CharleneSilke 11.20 Gustav Carl Frederik Asmus Mathias NicklasJayson
-
Læs kap. 23 om international promotion og neuromarketing
-
111:25Sune, Oliver, Asger, Frederik210:40Carl, Asger-Emil, Asmus311:10Mathias, Lasse, Jon 410:15Emma, Silke, Charlen, Katharina510:55Gustav, Nicklas, jayson610:00Helena, Isbel, Smilla
-
Læs kap. 25 - Marketing plan
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
24
|
Mundtlighedstræning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/165/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62800590168",
"T": "/lectio/165/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62800590168",
"H": "/lectio/165/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62800590168"
}