Holdet S2023a IØ - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet S2023a IØ - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	ZBC
Fag og niveau	International økonomi A
Lærer(e)
Hold	S2023a IØ (S2a IØ, S3a IØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: Grundlæggende nationaløkonomi
Titel 2	Forløb 2 Velfærd, finanspolitik & betalingsbalance
Titel 3	Forløb 3: PBL - DKs store betalingsbalanceoverskud
Titel 4	Forløb 4: Pengepolitik og valuta
Titel 5	Forløb 5: PBL - Velfærd og demografi i Danmark
Titel 6	Forløb 6: Udbudssiden i fokus & inflation
Titel 7	Forløb 7: Økonomiske skoler og modeller (+blokdag)
Titel 8	Forløb 8: PBL - Makroøk.landeanalyse (+blokdag)
Titel 9	Forløb 9: Konkurrenceevne
Titel 10	Forløb 10: International handel og globalisering
Titel 11	Forløb 11: PBL - Bæredygtighed (SO6)
Titel 12	Forløb 12: PBL om international handel & EU
Titel 13	Forløb 13: Økonomisk udvikling
Titel 14	Forløb 14: PBL - Økonomisk vækst og udvikling
Titel 15	Forløb 15: PBL - Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1: Grundlæggende nationaløkonomi Forløb som præsenterer grundlæggende nationaløkonomi - både mikro og makro. Begrebet output gap introduceres - og nationalregnskabet introduceres. Herudover prisdannelse (udbud og efterspørgsel) og forbrugskvoter. Arbejdsmarkedet ligger som det sidste tema i forløbet. Kernestof: Virksomheders og husholdningers beslutninger på markedet Indgreb i prisdannelsen Arbejdsmarkedet Økonomiske delsektorer og samspillet mellem dem Kvantitative metoder Materiale: HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ • Kapitel 1: Den globale økonomi • Kapitel 2: Danmarks økonomi • Kapitel 3: Produktion og indkomst • Kapitel 4: Prisdannelsen • Kapitel 5: Husholdninger og forbrug • Kapitel 6: Arbejdsmarkedet FILM: Økonomi for dummies, del 1 (om multiplikatoreffekten). Faglige mål: • Afgøre hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
Indhold
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb 2 Velfærd, finanspolitik & betalingsbalance Den offentlige sektor og velfærdsstaten er i fokus i dette forløb - herunder mulige fremtidige udfordringer for velfærdsstaten. Betalingsbalancen undersøges også i dette forløb, og dette lægger op til det efterfølgende - og første - PBL-forløb, som handler om Danmarks store betalingsbalanceoverskud. Kernestof: Økonomiske delsektorer og samspillet mellem dem Makroøkonomiske nøgletal Indkomstdannelse og konjunkturudvikling Økonomisk politik Velfærdsmodeller Kvantitative metoder Materiale: HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ • Kapitel 7: Den offentlige sektor • Kapitel 8: Velfærdsstaten • Kapitel 9: Finanspolitik • Kapitel 10: Betalingsbalance og kapitalbalance Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Forløb 3: PBL - DKs store betalingsbalanceoverskud PBL-forløb om Danmarks store betalingsbalanceunderskud med fokus på: - Betalingsbalancen og årsagerne til overskud/underskud. - Problemer ved for store overskud/underskud på betalingsbalancen. - Komparative, kvalitative og kvantitative metoder. Høj grad af lærerstyring hvad angår PF og metode. Mere selvstændighed ifm. dataindsamling. Kernestof: Økonomiske delsektorer og samspillet mellem dem Makroøkonomiske nøgletal Økonomisk politik Internationalt økonomisk samarbejde, herunder samarbejde i EU Kvantitative metoder, herunder matematisk analyse Faglige mål: • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 4	Forløb 4: Pengepolitik og valuta Monetære forhold er omdrejningspunktet for dette forløb, som bl.a. omhandler valutakursdannelse og valutasystemer, den finansielle sektor og rentebegreber samt endelig pengepolitik og valutapolitik. Fokus er i høj grad på euroen og på det danske "fastkurssamarbejde" ift. euroen, ERM2. Kernestof: Økonomiske delsektorer og samspillet mellem dem Makroøkonomiske nøgletal Indkomstdannelse og konjunkturvurdering Økonomisk politik Internationalt økonomisk samarbejde, herunder samarbejde i EU Kvantitative metoder Materiale: HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ • Kapitel 11: Valuta • Kapitel 12: Den finansielle sektor • Kapitel 13: Pengepolitik • Kapitel 14: Valutapolitik Faglige mål: • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Forløb 5: PBL - Velfærd og demografi i Danmark PBL-forløb om velfærd og demografiske ændringer i Danmark i de kommende årtier. Forløbet tager udgangspunkt i de politiske drøftelser af pensionsalder i fremtiden. PF og disponering/taksonomi er givet, mens eleverne selv foretager metodeovervejelser til undersøgelse af PF og udfyldelse af de rammer, som disponering/taksonomi sætter.
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 6	Forløb 6: Udbudssiden i fokus & inflation Vi ændrer fokus fra den keynesianske vinkel til at se på økonomiens udbudsside - med særlig vægt på arbejdsmarkedspolitikken og arbejdsmarkedsreformer. Inflation behandles og miljøpolitik. HENRIK KUREER: International økonomi, A-niveau. https://io-a.systime.dk/ Kap. 15: Arbejdsmarkedspolitik Kap. 16: Erhvervspolitik Kap. 18: Inflation Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige IT Lectio Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Forløb 7: Økonomiske skoler og modeller (+blokdag) Den keynesianske og den udbudsøkonomiske vinkel undersøges med udgangspunkt i de økonomiske skoler. Endvidere inddrages økonomiske modeller og makroøkonomisk landeanalyse. Kernestof: • virksomheders og husholdningers beslutninger på markedet • makroøkonomiske nøgletal • indkomstdannelse og konjunkturudvikling • økonomisk politik og økonomiske skoler: vækst, ubalancer, afvejninger og effekter HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ Kap. 19: De økonomiske skoler Kap. 20: Økonomiske modeller Kap. 21: Makroøkonomisk landeanalyse Film: Masters of Money (om Keynes) Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Forløb 8: PBL - Makroøk.landeanalyse (+blokdag) PBL som grundlag for mundtlig årsprøve. Der laves individuel synopsis. Emnet er frit, men der er bindinger på metodevalget - der skal bruges makroøkonomisk landeanalyse - men der kan også bruges andet, der supplerer en makroøkonomisk landeanalyse. Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 9	Forløb 9: Konkurrenceevne Konkurrenceevne er emnet for dette forløb, hvor der er fokus på: Priskonkurrenceevne Strukturel konkurrenceevne Porters diamant Social kapital HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ Kap. 22: Danmarks handel Kap. 23: Konkurrenceevne Dansk Erhverv: Konkurrenceevnebarometer (https://www.danskerhverv.dk/rammevilkar/) Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Forløb 10: International handel og globalisering Forløb, hvor international handel er det samlende element. Fra en beskrivelse af handelsmønstre over globalisering til en gennemgang af den teori, som anbefaler arbejdsdeling og handel som en kilde til vækst og velstand. Vi ser også på årsagerne til, at protektionisme alligevel er udbredt. Forløbet afsluttes med fokus på EU-samarbejdet. Indhold: HENRIK KUREER: International økonomi, A-niveau. https://io-a.systime.dk/ • Kapitel 24: Verdenshandelens udvikling og fordeling • Kapitel 25: Globaliseringen af verdensøkonomien • Kapitel 26: Teorier om handel • Kapitel 27: Frihandel kontra protektionisme • Kapitel 28: Internationale organisationer • Kapitel 29: EU Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 11	Forløb 11: PBL - Bæredygtighed (SO6) PBL-projekt med miljø og bæredygtighed som overordnet tema. Projektet er projekt nr. 6 i SO, så det er tværfagligt og omfatter fagene IØ, Afsætning, VØ, Erhvervsjura, Engelsk og andet fremmedsprog. Eleverne vælger 2 af de fag, som indgår, når projektet skal laves. Eleverne laver selv problemformulering og metodeafsnit. I IØ er der bl.a. undervist i begreber som markedsefficiens og efficienstab/velfærdstab. HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ • Kapitel 4.5-4.8 om prisdannelse og markedsefficiens. • Kapitel 17: Miljøpolitik Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling og dermed demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Anvende samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 12	Forløb 12: PBL om international handel & EU Indhold: PBL med overskriften "International handel og EU", hvor såvel PF som metode er frit inden for overskriften. Emnerne som kan berøres i denne PBL er bl.a. konkurrenceevne, international handel, globalisering/globaliseringsafmatning, handelsteori, frihandel vs. protektionisme samt EU. Lav grad af styring. Store frihedsgrader både hvad angår tema, vinkel og metode. Faglige mål: • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer. Arbejdsformer: Gruppearbejde Projektarbejdsform IT-støttet fremlæggelse
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb 13: Økonomisk udvikling Indhold: HENRIK KUREER (2023): International økonomi, A-niveau. https://ioa.systime.dk/ • Kapitel 30: Udviklingsteorier • Kapitel 31: Udviklingsbistand • Kapitel 32: Udviklingsøkonomisk landeanalyse Kernestof: • makroøkonomiske nøgletal • vækst og udviklingsøkonomi • globalisering, handel, arbejdsdeling og ulighed • komparative, kvalitative og kvantitative metoder, herunder matematisk analyse Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Projektarbejde Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige IT Regneark
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 14	Forløb 14: PBL - Økonomisk vækst og udvikling Indhold: PBL om økonomisk velstand, vækst og udvikling med fokus udviklingsproblematikker og udviklingsteori - og på lineær regression som analysemetode (det er dog ikke et krav, at eleverne benytter denne metode). Sidste PBL inden eksamensprojektet. Faglige mål: • Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst • Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer • Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data • Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger • Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold • Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 15	Forløb 15: PBL - Eksamensprojekt Eksamensprojekt (20 moduler) - og udarbejdelse af synopsis (2 moduler).
Indhold
Omfang	Estimeret: 21,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb