Holdet S2r Ti (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Teknologi B
Lærer(e)
Hold S2024r Ti (S1r Ti, S2r Ti)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløbet "Produktudvikling"
Titel 2 Projekt Cykelhjelm
Titel 3 Eksamensprojektet 2023 "Krisen kradser"
Titel 4 Eksamensprojektet "Fremtidens levevis" forår 2024
Titel 5 Årets eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløbet "Produktudvikling"

Der arbejdes med grundforløbet. Temaet i forløbet er "unge og fritid" Til forløbet er knyttet forskellige afleveringer i Lectio, som ses listet herunder.
Hele forløbet kan se i Onenote, som der linkes til i de enkelte lektioner


Kompetencer
Arbejdsformer, informationssøgning, kompetencer indenfor IT, samt de faglige, almene og personlige, og sociale kompetencer.

Faglige mål
• arbejde med teknologisk innovation ved at udvikle produkter gennem en systematisk og iterativ produktudviklingsproces indeholdende faserne problemidentifikation, problemanalyse, produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse og realisering
• analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling
• anvende naturvidenskabelig metode til produktion af viden
• anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med produktudviklingsprocessen
• redegøre for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling, herunder de vigtigste miljøeffekters årsag og virkning
• anvende og redegøre for relevant naturvidenskabelig viden i en teknologisk sammenhæng og i forbindelse med produktudviklingsprocessen
• redegøre for teknologiens samspil med det omgivende samfund i et nationalt og globalt perspektiv
• gennemføre mindre, empiriske undersøgelser til produktion af viden
• arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet, herunder forholde sig refleksivt til eget arbejde samt indgå i digitale fællesskaber om kollaborativ skrivning
• dokumentere, formidle og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt, herunder anvende digitale værktøjer
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metode.

Progression
Eleverne har lært idégenerering ud fra FN´s 17 verdensmål, at informationssøge, foretage en analyse, planlægge, formidle samt at gennemføre mindre empiriske undersøgelse, der dokumenterer en problemstilling hvor arbejdet dokumenteres i en rapport.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Belbinreflektioner. Fordeling af grupperoller 22-08-2024
Gantt diagram 26-08-2024
Problemanalyse 12-09-2024
Kravmatrix Produkttype 26-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Projekt Cykelhjelm

Miniprojekt "Miljøvurdering af cykelhjelm
(Husk at placere forløbsbeskrivelse. Her er et eksempel på hvordan man gør det:

Link til Undervisningsbeskrivelse 1Z
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Eksamensprojektet "Fremtidens levevis" forår 2024

Eksamensprojektet i Teknologi fra Sommer 2021.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektbeskribvelse til Teknologiprojekt Hverdagen 21-11-2025
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - globale, regionale og lokale miljøeffekter ̶ arbejdsmiljø ̶ teknologianalyse ̶ teknologi som interaktiv udvikling og herunder teknologi i et internationalt perspektiv.
  • Søge information - gennemføre mindre, empiriske undersøgelser til produktion af viden ̶ anvende naturvidenskabelig metode til produktion af viden
  • Skrive - Gennem hele forløbet dokumenterer eleven sine færdigheder og kundskaber ved skriftligt arbejde.
  • Diskutere
  • Projektarbejde - Fagets arbejdsmetoder bidrager til elevens generelle studiekompetencer, idet eleverne får erfaring med studie- og arbejdsmetoder, som er relevante i videregående uddannelse, herunder selvstændigt arbejde både individuelt og i samarbejde med andre.
  • Formidling - opbygning af teknisk rapport, herunder argumentation og dokumentation ̶ søgning, vurdering og anvendelse af kilder ̶ visuelle værktøjer til præsentation af projekt ̶ mundtlig formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere - tidsplanlægning
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet - metoder til idégenerering, sortering og udvælgelse
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Årets eksamensprojekt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer