Holdet S1a sa (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet S1a sa (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	S2024a sa (S1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#2 Politik II: Grundloven
Titel 2	Forløb#3 Sociologi
Titel 3	Forløb#4: Samfundsfaglig metode
Titel 4	Forløb#5: Økonomi og erhvervsliv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#2 Politik II: Grundloven Politik II Første del af politik (ideologier og partier, dansk politik, partiers adfærd, vælgeradfærd samt styreformer) blev gennemgået i grundforløbet. I dette forløb er fokus på grundloven og dermed på rammerne for dansk politik. Materiale: Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. Kap. 5: Grundloven og magtens tredeling Supplerende materiale: Danmarks Riges Grundlov af 1953 DR Explainers - Hvad er en dronningerunde - Hvad er en bred regering Fokuspunkter: Grundloven Rettigheder og pligter Rammerne for dansk politik Regeringsdannelse og parlamentarisk grundlag Faglige mål og indhold i undervisningen: - Opnå indsigt i og kunne anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og derved indgå i en faglig dialog. - Forstå det politiske system i Danmark og de muligheder/begrænsninger, som det giver for de politiske aktører - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernebegreber fra undervisningen: - Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, her-under ligestilling mellem kønnene
Indhold	Kernestof: Grundloven er Danmarks vigtigste lov, bl.a. fordi den beskriver vores styreform. Men hvad ved du om Grundloven? I denne opgave skal du sætte dig lidt mere ind i Grundloven. Gå ind på grundloven.dk eller find Folketingets udgivelse 'min grundlov' (prø Læs kap. 5.1+5.2 Kapitel 8 i Danmarks Riges Grundlov omhandler borgernes rettigheder. Borgernes rettigheder er i høj grad en fastlæggelse af, hvad staten ikke må i forhold til landets borgere. Læs kap. 5.3-5.8 Grundloven - Opsamling.pdf Kap. 5, fortsat. FØRST: Vi mangler opg. 4 + 5 fra sidste gang. Afslutning af kap. 5 - herunder opgaver fra bogen (gruppearbejde >> gennemgang)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb#3 Sociologi Forløb i sociologi med særlig fokus på socialisering ift. køn og seksualitet og på social ulighed og social arv. Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. • Kapitel 8: Socialisering og identitetsdannelse • Kapitel 9: Kulturelle fællesskaber • Kapitel 10: Livsformer og familie • Kapitel 11: Sociale mønstre og levevilkår TV-program: Helvedes Homo (DR2, 2018) Spillefilm: Submarino Faglige mål og indhold i undervisningen: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige probleme og diskutere løsninger herpå - Formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og derved indgå i en faglig dialog. - Undersøge sammenhænge ml. relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre. - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernebegreber fra undervisningen: - Identitetsdannelse og socialisering - Sociale og kulturelle forskelle - Social arv og chanceulighed
Indhold	Kernestof: Læs kap. 8 om socialisering og identitetsdannelse. BLOKDAG I SAMFUNDSFAG - 1A.docx OPSAMLING PÅ BLOKDAG: FREMLÆGGELSER Kap. 8: Tavle og klasseundervisning: Om arv og miljø samt socialisering Besvar opgave 2 og 3 i vedhæftede dokument (08-DIAS-Arbejdsspørgsmål-1a). ARBEJD SELV. 08 - DIAS - Arbejdsspørgsmål - 1a.docx Læs kap. 9. DOBBELTLEKTION Læs kap. 10. Kap. 10, fortsat. Kap. 10, fortsat. Lektie: læs opg. 10.10 om skilsmisser (skal være læst til timen i dag). Gruppearbejde med opgaven. Besvarelse laves i PP. 1-2 grupper fremlægger deres PP. Lille film om skilsmisser, hvis vi kan nå det. Samf-C - kap. 11.5-Bourdieu.docx Læs kap. 11. Fagintegreret læsetræning i denne time. 11 - Øvelse 11 - DIAS - Arbejdsspørgsmål.docx Kap. 11, fortsat. Først: Små film om socialiering og social arv. Herefter: Arbejde med arbejdsspørgsmål, som gennemgås med dias de næste to gange. Kap. 11, fortsat. Gennemgang af arbejdsspørgsmål fra i går. Næste gang (efter vinterferien): Film (en syg forskel) og snak om hvad vi ser i filmen. Kap. 11, fortsat. (gennemgang: vi nåede til og med spm. 3) ARBEJD SELV PGA. MØDE. I denne time: Læs kap. 12. Gennemgås efter vinterferien.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Forløb#4: Samfundsfaglig metode Kernestof: Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. Samfundsfag C \| Samfundsfag C (iBog) (systime.dk) • Kapitel 21: Samfundsfaglig metode Der er tale om et tværfagligt forløb i studieområdet mellem fagene: samfundsfag, mate-matik og informatik. Forløbet omhandler telefoni og digitale vaner og indflydelsen heraf på vores liv. Eleverne arbejder med sekundære statistiske data og indsamler bl.a. her-udover primære data ved en spørgeskemaundersøgelse. Faglige mål og indhold i undervisningen: - Behandle problemstillinger i samspil med andre fag - Bruge digitale hjælpemidler til formidling - Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kultu-relle mønstre - Selvstændig, målrettet og kritisk informationssøgning. - Demonstrere viden om fagets metoder, herunder om kvalitative og kvantitative me-toder. - Formulere samfundsfaglige spørgsmål og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernebegreber fra undervisningen: - Kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4	Forløb#5: Økonomi og erhvervsliv Kernestof: Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. Samfundsfag C \| Samfundsfag C (iBog) (systime.dk) • Kapitel 12: Samfundsøkonomiske mål • Kapitel 13: Økonomiens grundbegreber • Kapitel 14: Det danske arbejdsmarked • Kapitel 15: Den offentlige sektor • Kapitel 16: Velfærdsmodeller • Kapitel 18: Økonomisk politik • Kapitel 19: Globalisering • Kapitel 20: Den Europæiske Union (EU) Faglige mål og indhold i undervisningen: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå. - Formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og derved indgå i en faglig dialog. - Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold - Diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer. - Undersøge aktuelle økonomiske og politikske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold. Kernebegreber fra undervisningen: - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund - Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter - Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark
Indhold	Kernestof: 12 - Arbejdsspørgsmål.docx Læs kap. 12 (Nyt tema: Samfundsøkonomi) 13 - ØVELSE - 3 opg.docx Læs kap. 13 Oplæg og film. Herefter: Opgave 14.4: Gruppearbejde >> Gennemgang. Læs kap. 14.1+14.2. Læs kapitel 14.3 i Samfundsfag C-bogen Opstart og introduktion til kap. 15 ’Den offentlige sektor’ – indtægter og udgifter. Læs kapitel 15.2 i Samfundsfag C-bogen Læreroplæg om velfærdsstaten, velfærdsmikset og forskellen på stat, marked og civilsamfund. Læs om tre velfærdsmodeller i Samfundsfag C-bogen kap. 16 - 16.4 Læs kap. 16.5 i Samfundsfag C-bogen link her. Skriv noter ift. hvorfor flere ældre kan blive et problem. Lav øvelsesopgave 16.7 Flere ældre - Hvad gør vi? Introduktion til økonomisk politik. Læs kap.18 Økonomisk politik' til og med 18.1 'Efterspørgslens rolle'. Læs kapitel '18.2 Finanspolitik'. Skriv gode noter, især til lempelig og stram finanspolitik Læreroplag om økonomiske styringsinstrumenter, pengepolitik og arbejdsmarkedspolitik. Læs kap. 18.3 Pengepolitik Læs i Samfundsfag C-bogen kap. 18.5 Arbejdsmarkedspolitik Opstart og læreroplæg om globalisering - økonomisk, kulturelt og politisk. Læs kap 19 og 19.1 i Samfundsfag C-bogen Læs kapitel 19.4 og 19.5 (til og med 'Globaliseringens ulemper'). Læreroplæg om Danmarks konkurrenceevne på det globale marked. Lektie: Vi skal blive lidt klogere på EU - Den Europæiske Union. Inden timen skal I have set videoen EU's historie (6 minutter)link herLæs i Samfundsfag C-bogen: Kap. ’20.4 Det indre marked’ og ’20.5 Vigtige områder i EU-samarbejdet’ Genopfriskning af lovgivningsprocessen i Danmark vha. kap. 5.3 i Samfundsfag C-bogen. Vi ser en video om forholdet mellem EU og Danmarks lovgivning link her. Læs kapitel 5.4 ’EU og lovgivningen i Danmark Supplerende stof: Film (cfu: vrede er ...) - herefter: snak om filmen og relatering af filmen til Bourdieus kapitaler og socialiseringsbegreberne. Link til en video fra projektet Boss Ladies Myter om kvinder i de mandsdominerede fag - Vidensbank Vi ser TV Avisen fra 08-03-2025 kl. 18.30
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb