Holdet S1b sa (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet S1b sa (2024/25) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	S2024b sa (S1b sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#2 Politik II: Grundloven
Titel 2	Forløb#3 Sociologi
Titel 3	Forløb#4: Samfundsfaglig metode
Titel 4	Forløb#5: Økonomi og erhvervsliv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#2 Politik II: Grundloven Politik II Første del af politik (ideologier og partier, dansk politik, partiers adfærd, vælgeradfærd samt styreformer) blev gennemgået i grundforløbet. I dette forløb er fokus på grundloven og dermed på rammerne for dansk politik. Materiale: Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. Kap. 5: Grundloven og magtens tredeling Supplerende materiale: Danmarks Riges Grundlov af 1953 DR Explainers - Hvad er en dronningerunde - Hvad er en bred regering Fokuspunkter: Grundloven Rettigheder og pligter Rammerne for dansk politik Regeringsdannelse og parlamentarisk grundlag Faglige mål og indhold i undervisningen: - Opnå indsigt i og kunne anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og derved indgå i en faglig dialog. - Forstå det politiske system i Danmark og de muligheder/begrænsninger, som det giver for de politiske aktører - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernebegreber fra undervisningen: - Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, her-under ligestilling mellem kønnene
Indhold	Kernestof: Nick Hanauer Om samfundsfag i studieretningsforløbet - samt snak om valget i USA. Øvelse 5.1 Dit Demokrati \| Sådan fik vi grundloven Læs kap. 5.1+5.2 Kapitel 8 i Danmarks Riges Grundlov omhandler borgernes rettigheder. Borgernes rettigheder er i høj grad en fastlæggelse af, hvad staten ikke må i forhold til landets borgere. Læs kap. 5.3-5.8 Grundloven - Opsamling.pdf Kap. 5, fortsat. Opsamlingsøvelse. Afslutning af kap. 5 - herunder opgaver fra bogen (gruppearbejde >> gennemgang)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb#3 Sociologi Forløb i sociologi med særlig fokus på socialisering ift. køn og seksualitet og på social ulighed og social arv. Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. • Kapitel 8: Socialisering og identitetsdannelse • Kapitel 9: Kulturelle fællesskaber • Kapitel 10: Livsformer og familie • Kapitel 11: Sociale mønstre og levevilkår TV-program: Helvedes Homo (DR2, 2018) Spillefilm: Submarino Faglige mål og indhold i undervisningen: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige probleme og diskutere løsninger herpå - Formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og derved indgå i en faglig dialog. - Undersøge sammenhænge ml. relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre. - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernebegreber fra undervisningen: - Identitetsdannelse og socialisering - Sociale og kulturelle forskelle - Social arv og chanceulighed
Indhold	Kernestof: Læs kap. 8.1-8.3. Læs kap. 8 om socialisering og identitetsdannelse. BLOKDAG I SAMFUNDSFAG - 1B.docx OPSAMLING PÅ BLOKDAG Læs kap. 9. Læs kap. 10. Gruppearbejde med opg. 10.1-10.4 samt 10.6. Opg. 11.1-10.4 gennemgås på klassen. Opgave 10.6 laves i PP og skal fremlægges. Grupper i 1B: Opg. 10.1-10.4: Gennemgang på klassen. Opgave 10.6 laves i PP og fremlægges (gruppe vælges af mig) Kap. 10, fortsat. Gennemgang af opgaver lavet som gruppearbejde sidste gang. Kap. 10, fortsat. Lav opgave 10.9 + 10.10 i PP. Kap. 10, afsluttes. Fremlæggelser af opgave 10.9 + 10.10 (lavet i mandags). Læs kap. 11 Kap. 11, fortsat. Kap. 11, fortsat. Gruppearbejde med opgaver. Kap. 11, fortsat. Gennemgang af opgaver Nyt tema: Samfundsøkonomi. Læs kap. 12. Tema om sociologi afsluttes. Film (En syg forskel, del 2) og herefter snak om ulighed i sundhed.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Forløb#4: Samfundsfaglig metode Kernestof: Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. Samfundsfag C \| Samfundsfag C (iBog) (systime.dk) • Kapitel 21: Samfundsfaglig metode Der er tale om et tværfagligt forløb i studieområdet mellem fagene: samfundsfag, mate-matik og informatik. Forløbet omhandler telefoni og digitale vaner og indflydelsen heraf på vores liv. Eleverne arbejder med sekundære statistiske data og indsamler bl.a. her-udover primære data ved en spørgeskemaundersøgelse. Faglige mål og indhold i undervisningen: - Behandle problemstillinger i samspil med andre fag - Bruge digitale hjælpemidler til formidling - Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kultu-relle mønstre - Selvstændig, målrettet og kritisk informationssøgning. - Demonstrere viden om fagets metoder, herunder om kvalitative og kvantitative me-toder. - Formulere samfundsfaglige spørgsmål og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernebegreber fra undervisningen: - Kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4	Forløb#5: Økonomi og erhvervsliv Kernestof: Kureer, Henrik, Mads Beyer & Claus Frederiksen. Samfundsfag C. Systime. Samfundsfag C \| Samfundsfag C (iBog) (systime.dk) • Kapitel 12: Samfundsøkonomiske mål • Kapitel 13: Økonomiens grundbegreber • Kapitel 14: Det danske arbejdsmarked • Kapitel 15: Den offentlige sektor • Kapitel 16: Velfærdsmodeller • Kapitel 17: Betalingsbalance og konkurrenceevne • Kapitel 18: Økonomisk politik • Kapitel 19: Globalisering • Kapitel 20: Den Europæiske Union (EU) Faglige mål og indhold i undervisningen: - Anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå. - Formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og derved indgå i en faglig dialog. - Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold - Diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer. - Undersøge aktuelle økonomiske og politikske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold. Kernebegreber fra undervisningen: - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund - Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter - Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark
Indhold	Kernestof: Fagevaluering 12 - Arbejdsspørgsmål.docx Læs kap. 12 (Nyt tema: Samfundsøkonomi) 13 - ØVELSE - 3 opg.docx Læs kap. 13. Gruppearbejde med vedhæftet øvelse. Gennemgang på klassen kl. 12.50. Oplæg og film. Herefter: Opgave 14.4: Gruppearbejde >> Gennemgang. Læs kap. 14.1+14.2. Opgave 14.4: Gruppearbejde >> Gennemgang i klassen kl. 14.00. Læs 15. Den offentlige sektor med underafsnit 15-1 - Øvelse - Spørgsmålsark - Off sektor.docx Læs 16. Velfærdsmodeller afsnit 16.1, 16.2 og 16.3 Se klip fra Aarhus Universitet: Velfærdsstaten Opgave - I kan svare i grupper, men for alle tre velfærdsmodeller (den danske, den centraleuropæiske og den liberale) (indsæt svar i elevfeedback): Læs 16.4 og 16.5 Opgave: Gini-koefficient Velfærdsstatens udfordringer Læs 17.1 Betalingsbalancen Trumps handelskrig med Canada handler om at bringe bilproduktion hjem til USA.pdf Disse 100 varer er steget mest i pris - og særligt én ting kan gøre ondt på pengepungen Læs 14.3 Køn og arbejdsmarked Kære kvinde. Sådan skaber du endnu mere økonomisk lighed på dit arbejde og i dit parforhold Læs 14.4 Arbejdsløshed Regeringen vil nedlægge jobcentrene Læs 17.2 Valuta og 17.3 DK's konkurrenceevne Testopgaver 17.1 og 17.2 Øvelsesopgave 17.5 Nu er Danmark også mål for Trumps handelskrig: Eksport for milliarder bliver ramt Læs 18.1, 18.2 og 18.3 om finans- og pengepolitik Vismandsspillet Opgave 18.1, 18.2, 18.3 og 18.4 Læs 18.4 Valutapolitik The Crisis of Credit Visualized Læs 18.5, 18.6 og 18.7 Læs 19.1, 19.2 og 19.3 Interaktiv opgave Bobler - Verdensøkonomien bløder Opgave 19.3 Læs 19.4 og 19.5 Læs 20.1, 20.2 og 20.3 EU's historie Hvad bestemmer EU? Hvordan lovgiver EU? Læs 20.4 og 20.5 Opgave om jeres drømme-europæiske samarbejde: Vi arbejder videre med opgave om jeres drømme-europæiske samarbejde De glemte fattige i USA Begreber til økonomi Minister overlever historisk afstemning Rækkefølge: De sidste skal præsentere svar på eksamensopgave i sociologi Rækkefølge 3. Politik.docx 2. Økonomi.docx Jeg skal tale med de sidste Ulighed_og_velfaerd._Eksamensspoergsma__NY.pdf Eksamensvideo
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb