Holdet S2e ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e)
Hold S2024e ps (S2e ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til Psykologi som fag og videnskab
Titel 2 Ondskab
Titel 3 Impulskøb og psykologiske triggers
Titel 4 Black Friday
Titel 5 Læring i en digital verden
Titel 6 Læring i en digital verden
Titel 7 Barndommens betydning
Titel 8 Ung i et digitalt og senmoderne samfund
Titel 9 Forløb med Afsætning. Roskildefestival

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til Psykologi som fag og videnskab

Introduktion til faget. Teorimangfoldighed, metoder og traditioner. Eleverne introduceres til psykologi som videnskab i modsætning til populær- og hverdagspsykologi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information - Elever udvælger en artikel og gennemgår i pararbejde forskellige begreber ift. den videnskabelige forståelse af psykologien
  • Diskutere
  • Formidling - Elever forklarer videnskabelige sammenhænge for hinanden i pararbejde på baggrund af udvalgte artikler på videnskab.dk
  • Almene (tværfaglige) - Elever for kendskab til videnskabelighed som et bredt begreb og ikke kun ift. Psykologi
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Ondskab

Forløbet præsenterer eleverne for forskellige psykologiske forklaringer på ondskab, herunder hvad ondskab er, hvilke personlighedstræk der kendetegner onde personer, hvilken betydning situationer og social påvirkning har. Undervejs kommer vi også ind på, hvad personlighedstræk er, hvilke betingelser der skaber en psykopat (arv og miljømæssige).
Gennemgående diskuteres det, om ondskab og onde handlinger har rod i individuelle forhold eller i sociale forhold.

Vi var på ekskursion til "Politimuseum" i København for at undersøge kriminalsager og ondskabsbegrebet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Impulskøb og psykologiske triggers

Et tværfagligt forløb mellem fagene Afsætning og Psykologi, idet dette er elevernes studieretning. Et kort forløb, hvor der sættes fokus på hvordan psykologien kan bidrage til at forstå en målgruppes ageren ift. impulskøb. Eleverne blev bedt om at undersøge følgende problemstilling: "Undersøg hvordan psykologiske virkemidler anvendes i detailbutikker til at påvirke forbrugernes købsadfærd ift. impulskøb".

Følgende elementer fra psykologien blev især inddraget:
CIALDINIS 6 principper for ”her og nu” påvirkning
KAHNEMANS SYSTEM 1 OG 2
NUDGE
KOGNITIVT SKEMA

Eleverne arbejdede med analyse, vurdering, elementer fra feltundersøgelse og præsentationsteknik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Black Friday

Et tværfagligt forløb mellem fagene Afsætning og Psykologi, idet dette er elevernes studieretning. Et kort forløb, hvor der sættes fokus på hvordan psykologien kan bidrage til at forstå en målgruppes købsadfærd på "Black Friday".

Følgende elementer fra psykologien blev især inddraget:
1. Arketyper
2. Associationers betydning, herunder gestaltlove
3. Holdning, overtalelse og kognitiv dissonans
4. Social indflydelse og sammenligning
5. Personlighedspsykologi

Eleverne arbejdede med analyse, vurdering, elementer fra feltundersøgelse og præsentationsteknik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Læring i en digital verden

Temaet har primært et kognitivt fokus, hvor vi skal se på, hvad læring er, og hvilken betydning vores digitale verden har for vores evne til at lære og huske.
Temaet har således også et metakognitivt aspekt, hvor eleverne kan reflektere over deres egen læring og motivation i gymnasiet, og hvordan fx brug af smartphones og computere i undervisningen har indflydelse på læring og hukommelse (fx multitasking). Derudover vil vi med bl.a. inddragelse af Carol Dwecks teori om fikserede og dynamiske tankesæt trække tråde til kernestoffet Personlighed og identitet med henblik på at forstå individuelle forskelle i at lære nyt og tackle udfordringer, ligesom vi vil trække tråde til kernestof fra socialpsykologien, når vi afslutningsvis i temaet vil undersøge, hvordan kommunikation og identitet påvirkes af vores digitale verden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 9 Forløb med Afsætning. Roskildefestival

Et tværfagligt forløb med Afsætning med fokus på købsadfærd. Her skal eleverne anvende viden fra især forløbet om unge og senmodernitet men også trække på deres viden fra det kognitive felt om læring.
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer