Holdet S3tk DDU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Teknikfag A
Lærer(e)
Hold S2023tk DDU/virtuelt fokus (S3tk DDU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til spiludvikling
Titel 2 Spiludvikling, rapport og projekt 1
Titel 3 Spilprojekt 2
Titel 4 Eksamensforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til spiludvikling

Eleverne introduceres til spiludvikling generelt, teori og arbejde i iterationer.

Unity og vibe coding ( AI )

Dertil har forløbet til formål at introducere eleverne til:

3D modelering,

Unwrapping,

Texturing,

Normal Map baking

Implementering af 3D assets til Unity.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Noter til Bartle og MDA + 25-08-2025
Omfang Estimeret: 38,00 moduler
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Spiludvikling, rapport og projekt 1

Spiludvikling i Unity med indhold fra "Cybermissionen"

Indledende træning i spiludvikling

digitale prototyper med lånt logik

Test / Usability

Digital grafik produktion

Kernestof:
-Spiludvikling
-automatisering
-3d modelering
-animation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 60,00 moduler
Dækker over: 67 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Spilprojekt 2

Meta temaet i dette projekt er Retention, altså at fastholde spillere så længe som muligt i jeres spil ved brug af den teori i har fået og supporteret af jeres egne erfaringer.

Forløbet er et PBL forløb ( Problem Baseret Læring ) dvs. i arbejder ud fra Problemer i forsøger at håndtere gennem en design process og en serie af mindre prototyper der både kan være lo-fi fysiske prototyper eller digitale prototyper. Det er ikke ønsket at i ender med et komplet spil, men istedet har en klar plan for hvordan i vil løse de problemer i har identificeret efter i har undersøgt hovedproblemet: Hvordan fastholder vi spillere længst muligt i vores spil.

I skal selv opstille krav til projektet ud fra de valg I træffer. Husk at overveje hvordan I vil teste jeres produkt og dermed målbarheden af jeres krav, lav ydermere et breakdown af jeres krav, hvor i tydeligt angiver, hvilke der er essentielle og hvilke der er nice-to-have.

Hver gruppe afleverer en rapport (7-15 normalsider for 1 elev og 2-7 ekstra sider pr. yderligere gruppemedlemmer, dvs. 13-36 normalsider for 4 gruppemedlemmer) .
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DDU Spilprojekt 2 02-03-2026
Omfang Estimeret: 48,00 moduler
Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer