Holdet S 3tk UDV&PRO (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Teknikfag A
Lærer(e)
Hold S2023tk UDV&PRO (S 3tk UDV&PRO)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb UogP Karakteristikker for motorer
Titel 2 Affyringsrampe
Titel 3 Projekt Robot
Titel 4 Eksamensprojektet i UogP

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb UogP Karakteristikker for motorer


Kort resumé af forløbet.
Grundlæggende færdigheder i både maskin- og el teknik. Vi tester forskellige motortyper og lærer hvordan de styres via H-bro og ESP32/ Arduino. I maskindelen fremstilles en prøvestand, som kan holde de forskellige motorer under test. Til sidst afprøves motorerne og der optages karakteristikker for de forskellige typer under forskellige belastninger.
Indeholder bl.a.
ESP 32 mini  Intro Forløb.
Grundlæggende elektronik
H bro, transistorer, motorteori, DC motor, Servo, Stepmotor)
Diverse Transducere, AD konvertering mv. LCD og OLED displays.
ESP32 og wifi.
Grundlæggende styrkeberegning (træk-, tryk- forskydnings- og bøjningsspænding)

Faglige mål:
• et produkts udvikling fra idé til produktion
• måling og indsigt i måleinstrumenter
• materialers egenskaber, fremstilling, anvendelse, afprøvning og bearbejdning
• maskinindustrielle arbejdsoperationer, herunder udarbejde begrundelse og grundlag herfor
• teorien bag og konstruktionen af elektriske kredsløb.
• programmerbar elektronik i samspil med de fysiske omgivelser

Fordybelsestid: 0

Vi har valgt følgende valgtemaer fra læreplanen:
6) Konstruktion, maskin:
̶ konstruktionselementer og faserne i et konstruktionsforløb, herunder konstruktionskvalitet

og

9) Programmerbar elektronik
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hj.opg 1 - Ellære 21-09-2025
Hj. 2 (Maskinberegning) 05-10-2025
Omfang Estimeret: 29,00 moduler
Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - -Problemanalyse -identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling ̶ indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling -producere egen viden -formidle et produkt vha. tekniske tegninger -arbejde med forskellige materialer og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
  • Læse - Læse datablade og karakteristikker. Bog: Elektronik - fra komponent til mikrocontroller, Systime 2022,forfatter: Thorleif Bundgaard. https://elektronik.systime.dk/?id=1 Kapitlerne: 8(9,2sider), 4(5,5 Sider), 11(6,4 sider) Kompendium i maskinteknik, Jørgen Christiansen ZBC, 2022 (15 sider) Fælles kompendium i Onenote, Martin Holt et al., ZBC 2022 (50 sider)
  • Skrive - Faget har en samlet fordybelsestid på 75 timer. Vi bruger 15 i forløbet her
  • Diskutere - Diskutere forskellige motores anvendelse og valg af motor
  • Projektarbejde - Arbejder i projektgrupper
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere - Teori og værkstedsarbejde
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 Affyringsrampe

Link til projektoplægget (2021)
Rapportopbygning UogP



En del af emnerne fra forløbet Grundlæggende El - og Maskinteori gennemgåes / repeteres i forløbet. Det tilstræbes at der hver gang er et teoriinput med tilhørende praktisk arbejde, inden eleverne går i gang med deres egne projekter. Endvidere er der fokus på produktudvikling

Indhold

Projekt nr. 1. Affyringsrampe med tidsforsinket affyring   

Arbejdsform: Gruppearbejde. 2 elever pr. gruppe

Resultat: Et produkt pr. gruppe i.h.t. nedenstående beskrivelse. Hver gruppe skal aflevere en rapport.

Opgave.

I dette projekt skal I udvikle og fremstille en affyringsrampe, der kan affyre en bordtennisbold. Energien til boldens bevægelse skal komme fra et pneumatisk stempel.




Der skal udvikles og fremstillet et elektrisk kredsløb, der gør, at affyringen kan ske med en passende tidsforsinkelse efter, at der er trykket på affyringsknappen.
Samtidig skal du være i stand til at måle mundingshastigheden på bordtennisbolden, når denne forlader rampen.



Der er mulighed for at indbygge en masse ekstra funktioner i både maskin- og eldelen.




indstilling af retning

magasin til ekstra bolde

justering af slagkraft

flot design

stilbar tidsforsinkelse

visning af tidsforsinkelse

indikering/advarsel lige inden skuddet afgår

spektakulære aktiveringsmekanismer

o.s.v.

mm.

og andet

Så jeres gruppe skal selvfølgelig sørge for at trække projektet i retning af enten el eller maskin.



NB: Der gives ikke adgang til maskinværkstedet uden brugbar tegningsdokumentation for, hvad der skal fremstilles, samt en realistisk tidsplan.



Omfang



Anvendt uddannelsestid:

Ca. 80 lektioner og 20 timers elevtid

Særlige fokuspunkter

a) Produktudvikling:

      - et produkts udvikling fra ide til produktion …..

c) Automation og styringsteknik:

- styringssystemer og computerbaserede produktionsprocesser

d) Materialeteknologi:

- materialers egenskaber, fremstilling, anvendelse, afprøvning og bearbejdning



Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning. Pararbejde.

Ca. havldelen af tiden anvendes i el- og maskinværkstedet
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Affyringsrampe delaflevering 1 09-10-2025
Materialebestilling Affyringsrampe 27-10-2025
Hj. 3 (Maskin) 16-11-2025
Hj. 3 (EL) 23-11-2025
Endelig Rapport - Affyringsrampe. 30-11-2025
Omfang Estimeret: 85,00 moduler
Dækker over: 55 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Måling af mundingshastighed Transducere C++ Programmering Dimensionering af maskinelementer
  • Søge information - Specielt fabrikanternes datablade
  • Skrive - Udarbejde en teknikfagsrapport
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder - Træning af skriftlige og mundtlige kompetencer
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Projekt Robot

Fremstilles robotter, som kan anvendes til delvis automatisk produktion.  
Der vælges en robot der kan løse én af følgende opgaver
• Påfylde en væske
• Udskære eller klippe en stang i mindre stykker
• Stemple et logo på nogle emner
• Sortere nogle farvede emner
• Bukke nogle plader til et vinkelbeslag
• Eller en lignende god ide som skal godkendes af en lærer

Krav:
• Der skal indgå mindst én optisk, induktiv eller mekanisk føler
• Der skal indgå yderligere mindst 2 input i styringen. Det kunne f.eks. være: Tænd/sluk, Nødstop, 2 hånds betjent startknap.
• Styringen kan endvidere indeholde: indikation af status f.eks. LCD display, lysdioder eller andre signalgivere.
• Elektronikken skal monteres i en akrylkasse, som skal fremstilles vha lasercutteren   
• Produktet skal indeholde en analog måling.
• Teorien bag Atmel chippens A/D konvertering skal medtages samt generel teori omkring A/D convertere.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kort beskrivelse af projektet (3 -4 linjer) 02-02-2026
Powerpoint (3 slides) af projektet 02-02-2026
Plakat 04-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 Eksamensprojektet i UogP

Der kan vælges mellem 6 forskellige oplæg.
Se: https://www.lectio.dk/lectio/165/dokumenthent.aspx?documentid=52337425499
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektbeskrivelse Eksamensprojekt 09-03-2026
Udbøjning 19-03-2026
Hj.5 Maskin (Skruetvinge) 29-03-2026
Materialebestilling (M) Eksamensprojekt 09-04-2026
Hj.11 (Maskin + El) 01-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 69 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde