Holdet S1e if (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Informatik C
Lærer(e)
Hold S2025e if (S1e if)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Programmering
Titel 2 Internettet og sikkerhed
Titel 3 SO1
Titel 4 Hjemmesideforløb
Titel 5 Database
Titel 6 Innovation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Programmering

I dette forløb arbejdede eleverne med Programmering med App Lab, samt rutediagram med Drawio.
Materialet var lærerudarbejdet.
Følgende faglige mål blev opfyldt:
• Programmering
• Identificere basale strukturer i programmeringssprog, modellere programmer og anvende programmering til udvikling af simple it-systemer
• Variabler, løkker, forgreninger
• Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling
• Løse et mindre problem ved at beskrive problemet, samt designe, realisere og afprøve et it-system gennem brugerorienterede teknikker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 27,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Internettet og sikkerhed

I dette forløb arbejder eleverne med forståelse for it og sikkerhed, både personlig og på virksomhedsniveau, samt arkitekturen bag it-systemer.
Materialet er Ken Mathiasen: Informatik C, kapitel 7, samt nogle videoer.
Følgende faglige mål er opfyldt:

• redegøre for beskyttelse af egen digital identitet og egne data på internettet samt redegøre for tekniske og menneskelige aspekter af it-sikkerhed
• redegøre for generelle principper bag it-systemers arkitekturer ved udarbejdelse af it-systemer og tilpasning af eksisterende it-systemer
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 SO1

I dette forløb indgår Informatik sammen med Matematik og Samfundsfag i SO1.
Eleverne arbejder i grupperne omkring forskellige emner og spørgsmål. Informatiks bidrag var udarbejdelsen og behandlingen af spørgeskemaer i Excel.
Følgende faglige mål er opfyldt:

• modellere data samt redegøre for udvalgte typer af data og anvende disse i simple it-systemer eller udvidelser af disse
Indhold
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hjemmesideforløb

Eleverne arbejder i dette forløb i mindre grupper med at lave hjemmesider til fiktive virksomheder/organisationer.
Følgende faglige mål opfyldes:

• Løse et mindre problem ved at beskrive problemet, samt designe, realisere og afprøve et it-system gennem brugerorienterede teknikker
• Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• Redegøre for generelle principper bag it-systemers arkitekturer ved udarbej-delse af it-systemer og tilpasning af eksisterende it-systemer
• Redegøre for udvalgte elementer i et interaktionsdesign, samt realisere ud-valgte interaktionsdesign i et konkret it-system og tilpasse eksisterende de-sign og systemer
• Redegøre for innovative it-systemer sammenholdt med egne udviklede it-systemer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Database

I dette forløb arbejder eleverne med den teoretiske forståelse og modellering af databaser. Materialet er lærerudarbejdet.
Følgende faglige mål opfyldes:

• Modellere data samt redegøre for udvalgte typer af data og anvende disse i simple it-systemer eller udvidelser af disse
• Redegøre for hvordan data kan organiseres i databaser og hvordan databa-ser anvendes i IT-systemer
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Innovation

I dette forløb arbejder eleverne med begrebet "Innovation". Materialet er Ken Mathiasen: Informatik C, kapitel 6.
Følgende faglige mål opfyldes:
• redegøre for innovative it-systemer sammenholdt med egne udviklede it-systemer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer