Holdet 2022 DA/22iy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/22iy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Aabenraa Statsskole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Dorte Rafn Christensen
Hold	2022 DA/22iy (22iy DA, 22iy DA, 22iy DA, 22iy DA-terminsprøve)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Genreintroduktion
Titel 2	DHO + værk
Titel 3	Livsovergange + værker (roman + medieværk)
Titel 4	Studietur til Dublin (sammen med engelsk)
Titel 5	SRP5 - DA + re
Titel 6	Sprogfestival - Poetry Slam
Titel 7	Autofiktion
Titel 8	Oplysningstiden
Titel 9	Skrivecup - Forbudt
Titel 10	Romantikken Romantisme Biedermeier + værk
Titel 11	Romantisme + Biedermeier + værk
Titel 12	Dokumentar + medieværk
Titel 13	Kollaborativ skrivning
Titel 14	90ernes eksistentielle novelle. Værk
Titel 15	Nyhedsformidling
Titel 16	jul
Titel 17	Diskursanalyse + nyhedsformidling
Titel 18	Sproghandlinger
Titel 19	Litteratur på skinner
Titel 20	Realisme og modernisme
Titel 21	Krop og skam / stolthed - værk
Titel 22	Forløb#7
Titel 23	Forløb#8
Titel 24	Forløb#22

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Genreintroduktion

Introduktion til en bred vifte af danskfaglige genrer med en kort teoretisk introduktion til hver ny genre. Vi har arbejdet med forskellige tekster og anvendt forskellige arbejdsformer.
Pia Juul: En flinker fyr
Pia Juul: Alle kan ro - (skriftlig opgave)
Tom Kristensen: Morgen (Semantiske felter)
Rap-tekster - teori om genren:
Per Vers: Gramster
Gilli: Orale
Tessa: Blæstegnen
Julesange og julesalmer:
En rose så jeg skyde
Glade jul
Grundtvig: Julesang for Christne Børn (Et barn er født i Betlehem)
Faber: Højt fra træets grønne top
Faber: Sikke'n voldsom trængsel
MC Ejnar: Det'e jul det cool
Shu Bi Dua: Den himmelblå
Kortfilm:
Eating Out
Dennis
Vildt
Raskins 7 parametre + teori fra Håndbog i dansk.
Skriftlig opgave - analyse af kortfilmen Pistol.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Brev til mig selv i 3. g	25-11-2022
analyse - novelle	16-12-2022
Kortfilmanalyse	05-02-2023

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

DHO + værk

I forbindelse med DHO har vi arbejdet med Det moderne gennembrud. Der har været fokus på litteratur fra perioden; dels baggrundslitteratur dels introduktion til læsning af fiktion og sagprosa fra perioden.
I forløbet indgik en studietur til København, hvor danskj- og historielærer deltog. I turen indgik bl.a. besøg på Klunkehjemmet ved Nationalmuseet med fokus på Herman Bang og et besøg på Arbejdermuseet med fokus på en arbejderfamilie.
Selve opgaven skrives om et selvvalgt stykke litteratur fra perioden.
Baggrund: Modernitetens gennembrud - indledning.
Georg Brandes: Uddrag af Indledning til Hovedstrømninger i det 19ende Aarh.s Litteratur.
J.P. Jacobsen: To Verdener
Herman Bang: Uddrag af Fattigliv (skriftlig opgave)
Henrik Ibsen: Gengangere (skriftlig opgave) (værk)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
sagprosaanalyse	02-04-2023
problemformulering	25-04-2023
optakt til DHO - opsamling på værklæsning	28-04-2023

Omfang

Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Livsovergange + værker (roman + medieværk) Forløbet har fokus på analyse og fortolkning af tekster og på brug af myter som fortolkningselement. Der indgår læsning af eventyr og dermed baggrundsstof om kunsteventyr og folkeeventyr. Endvidere har vi arbejdet med strukturalistisk metode og psykologisk tekstlæsning. Myter og eventyr: Syndefaldsmyten- 1. Mosebog, kap. 1-3. Altings ulidelige klarhed Gottlieb Schiek: Eva - billede (1800/1806) Gustav Klimpt: Adam og Eva billede (1917/18) Masaccio: Uddrivelsen af Paradis billede (1426/1428) Den lille Rødhætte (Strukturalisme + psykologisk tekstlæsning) H C Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren Folkeeventyr og kunsteventyr (Håndbog til dansk) Anders Bodelsen: Rama Sama Karen Blixen: Ringen Blinkende lygter (medieværk) Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor (roman+film (værk)
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra sommerferie. Håndbog til dansk. Udlevering af Litteraturens Veje. Udlevering af roman - Kunsten at græde i kor. Afsnit Licens til Håndbog til dansk. Vi ser på det sammen i modulet. Om folkeeventyr og kunsteventyr -.docx Kort om den opgave I skal aflevere den 3. 9. Vi ser kort på Min læring i den forbindelse. Læs den vedlagte tekst af H C Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren. Læsefokus - at give et resumé af eventyret samt karakterisere én af personerne efter det vedlagte skema = du får altså tildelt en person som du skal karakterisere hjemmefra. Vi samler op på Hyrdinden og skorstensfejeren. Derefter får kan I stille spørgsmål til afleveringen. Vi skal afslutte Rama Sama. Afslutte Ringen. Hjemmefra skal I have læst novellen og I skal overveje en opdeling af novellen i 4 dele. Derudover skal I tænke over en personkarakteristik af hovedpersonerne. Den engelske tekst er til Nick. ;-) program Dublin 11-15 september 2023 22iy DR LLP.docx Først skal vi afslutte Karen Blixens novelle Ringen. Genlæs derfor teksten. Derefter skal vi se film. Vi prøver igen med licens til Håndbog til dansk. Koden ligger på vedlagte dokument. Vi ser film. Her er regler og retningslinjer til Poetry Slam: Der skal skrives Poetry Slams. vi får hjælp fra en coach fra PSFYN - Thomas Teisen. Vi skal se de sidste 5 min af Blinkende lygter. Derefter skal I arbejde kort med filmen. Vi skal også lige se på den tilbageleverede stil. Grupper til Kunsten.docx TEATER - 21. 11. kl. 19:30! I ser Kunsten at græde i kor mens jeg fortsætter med samtaler. Kort information om teateraften. Husk at betale 75 kr. til mig. Gruppearbejde om Kunsten at græde i kor Guide til at logge ind på jeres statsskolemail (003).docx I skal færdiggøre oplæg om kapitlerne. De skriftlige oplæg skal lægges i mappen Kunsten at græde i kor i Lectio. Resten af oplæggene og afslutning på romanen.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Studietur til Dublin (sammen med engelsk) Der er arbejdet med skriftlig dansk + engelsk i forbindelse med udarbejdelse af en turistbrochure om Dublin. Fremlæggelse i klassen.
Indhold	Kernestof: program Dublin 11-15 september 2023 22iy DR LLP.docx
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	SRP5 - DA + re Der arbejdes med Islam. I dansk er der arbejdet med Yahya Hassan: Digt: Barndom Interview: Jeg er fucking vred på mine forældre https://forfatterweb.dk/oversigt/hassan-yahya
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Sprogfestival - Poetry Slam Der er arbejdet med sprogforståelse i forbindelse med udarbejdelse af poetry slam. Optræden i klassen, udvalgte slams blev performet for et større publikum.
Indhold	Kernestof: Her er regler og retningslinjer til Poetry Slam: Der skal skrives Poetry Slams. vi får hjælp fra en coach fra PSFYN - Thomas Teisen.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Autofiktion Vi arbejder med autofiktion med fokus på dobbeltkontrakten og dermed på forskellen mellem fiktion og selvbiografi. Emnet er kædet sammen med eksistentialisme. Introduktion til emnet fra Livsværk - Det selvbiografiske i ny dansk litteratur. Introduktion til Selvfortalt - Autofiktion på tværs. Værket indgår med projektarbejde og oplæg. Romanen Kunsten at græde i kor indgår i forløbet. Knud Romer: uddrag af Den der blinker er bange for døden. (2006) Thomas Korsgaard: Uddrag af romanen Mente I det (2023) Teaterforestillingen Man skulle nok have været der (Thomas Korsgaards roman). Christina Hesselholdt: Månestrålesofaen, Badekarret, Skridt. Carsten Andersen: Barndom i billeder. Interview med Christina Hesselholdt.
Indhold	Kernestof: Vi skal høre resten af oplægget om kap. 9 og derefter afslutte romanen. Medbring bogen. Intro til Livsværk-biografisk litteratur.pdf Grupper - læsning af Intro til autofiktion.docx Julehygge - i hvert fald i noget af modulet. Vi starter med at se videre på autofiktion. Genlæs introduktionen til bogen Livsværk. Sidst læste vi til s. 17 midt. Denne gang skal I læse til og med s. 24. Teksten er vedlagt her.: Vi fortsætter med autofiktion - læs vedlagte uddrag af Knud Romers roman "Den som blinker er bange for døden". Læsefokus: Du skal lave et resumé af uddraget med særligt fokus på familierelationerne. Knud Romer - Den som blinker...pdf Åbent Hus? Derefter skal vi læse et uddrag af Thomas Korsgaards kortroman Mente I det uddrag af Mente I det.docx
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Oplysningstiden Baggrund - Litteraturens veje - om Oplysningstiden Vi ser på den litterære periode Oplysningstiden. Der arbejdes i to omgang med projekter med efterfølgende oplæg - dels om baggrunden for Oplysningstiden og dels med litterære tekster. Dette er for at få et begrebsapparat om perioden og derefter at bruge begreberne på teksterne. Litteraturens veje - basis for oplæg - par og grupper. La Fontaine: Ravnen og Ræven. (1694) Moliere: uddrag af Den Gerrige (1668) Den spidse pen: Montesquieu: Persiske breve (1721) Amerikanerne og Naturretten: Virginias Rettighedserklæring (1776) Uafhængighedserklæringen (den Amerikanske) (1776) Den franske Menneskerettighedserklæring (1789) Charlotte Dorothea Biehl: uddrag af Den kierlige Datter (1768) Steele: fra „The Spectator“: ‚Om døtres opdragelse‘ Jens Schelderup Sneedorff: Den patriotiske Tilskuer (1761-63) Uddrag af Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget ca. 40 sider
Indhold	Kernestof: Oplysning og Følsomhed.docx Som optakt til et forløb om 'forbudt i litteraturen' skal vi have et kort forløb om Oplysningstiden, hvor bla. ytringsfrihed og censur blev taget op. Der er vedlagt en del sider baggrundsstof - I skal ikke læse det hele :-). I kommer til at læse nogl Gruppearbejde om baggrundsstof til Oplysningstiden.docx Licens til Håndbog til dansk.docx LEKTIE: Inden modulet skal I have uplodet jeres power point til mappen i Lectio (Oplysningstiden - baggrund). Så henter vi den der, når I skal holde oplæg. Grupperne skal holde oplæg i modulet. I får lidt tid til at øve jer. Gruppearbejde om tekster fra Oplysningstiden.docx I får halvdelen af modulet til at udarbejde jeres oplæg. Læs evt. gruppens tekst igen, så I ved hvordan I kommer videre. I anden halvdel af modulet hører vi fremlæggelser. Vi skal høre jeres oplæg. Derefter starter vi på skrivecup-forløbet om forbud og forbudte tekster.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Skrivecup - Forbudt Vi arbejder med tekster under temaet forbudt. Med udgangspunkt i begrebet 'ytringsfrihed' ser vi dels på tekster, som er blevet forbudt og dels på tekster som berører temaer som på den ene eller den anden måde er 'forbudte'. I forløbet arbejdes der endvidere med remediering som optakt til egne produkter i forbindelse med Skrivecup. Indledning fra Forbudt litteratur af Christina Holst Færch og Troels Solgaard Andersen. Soya: En Gæst (1941) Anmeldelse af novellen - En gæst lander på spisebordet. 3 digte af Rudolf Broby-Johansen: FORAARET KOMMER TIL CAFÉEN, LYSTMORD og BORDELPIGE DRÆBER UFØDT. Anders Bodelsen: Drivhuset (19659 Ebbe Skammelsøn (folkevise) Christian Krogh: Uddrag af Albertine (1886) Ian McEwan og Jess Ingerslew: Fy fy skamme. Klaus Rifbjerg: Frække Jensen (1964) Forløbet sluttes af med to gange performance - der udvælges 3 remedieringer som vises i et større forum.
Indhold	Kernestof: Introduktion til årets skrivecupemne. Læs den information der er om emnet nedenfor og læs den vedlagte tekst af Soya. Vi ser på stil. Broby-Johansen - 3 digte fra samlingen BLOD.docx Ebbe Skammelsen - folkevise.docx Vi samler op på Broby-Johansens digte. De ligger på modulet fra tirsdag den 6.2. Derefter skal I arbejde i grupper om følgende tekster: 2 folkeviser og en novelle. Læs novellen hjemmefra. Genlæs også den vedlagte tekst fra GT om Adam og Eva. Jeres op Drivhuset.pdf Skrivecup - oplæsning af jeres produkter fra tirsdag. Christian Krohg - albertine - uddrag.docx Christian Krogh Albertine hos politilægen.docx Fy fy skamme - McEwan og Ingerslev.docx I skal have valgt en tekst som I vil arbejde med i jeres gruppe og som I kan remediere til et skrivecup-produkt. I skal arbejde med jeres produkt til skrivecup. Selv om emnet er 'Forbudt' er selvcensur vigtigt! Jeg skal se jeres produkter inden vi laver vores interne konkurrence. Vi skal have valgt jeres klasses 3 bidrag til vores interne Skrivecup finale. Vi skal se/høre jeres skrivecup-bidrag. Vi skal vælge tre der går videre. Vi starter i klassen og går derefter op i auditoriet. Vi fortsætter forløbet om forbudt og læser lige et par tekster mere inden vi går tilbage til autofiktion og afslutter det. Læs derfor den vedlagte novelle af Klaus Rifbjerg. Rifbjerg - Frække Jensen.pdf Vi skal afslutte Frække Jensen og genoptage vores Autofiktionsemne. Men først skal vi have et modul skriftlighed. Grupper til skriftligt modul - eksamensbesvarelser.docx
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Romantikken Romantisme Biedermeier + værk Forløbet tager fat i litteratur der har fokus på dyrkelsen af naturen, historien og kærligheden. Vi læser tekster der skal illustrere romantiske tanker samt overgangen fra romantikken til romantismen og biedermeierkulturen. Baggrund: Litteraturens Veje om Romantikken. Schack von Staffeldt: Platonisme, Ved Søen Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land H.C. Andersen: Klokken Niels Lyngsø: Klokker H C Andersen: Skyggen H.C. Andersen: I Danmark er jeg født Johannes V. Jensen: Hvor smiler fager Som optakt til eksistentialisme har vi læst Kierkegaard ud fra bogen Litterær iscenesættelse på de sociale medier af Lone Brinkmann Jakobsen.
Indhold	Kernestof: Matrixgrupper om Romantikken. Jeg fortsætter med samtaler. Læs endvidere det vedlagte digt Platonisme. Licens til Håndbog til dansk.docx Oplæg om Romantikken. Genlæs Platonisme. AW Staffeldt Platonisme.docx Læs det vedlagte digt af Adam Oehlenschläger. Fokus for læsningen er at inddele digtet efter semantiske skemaer Oehlenschläger - Der er et yndigt land.docx I får tid i modulet til at starte på og skrive på den sidste aflevering. I skal læse opgaverne og vælge én af dem til modulet. Derefter kommer I i grupper sammen med nogen der vil skrive den samme opgave, så I kan sparre med hinanden. Vi ser på "Minl Læs den vedlagte tekst af H C Andersen: Klokken. Læsefokus er at finde romantiske ord i teksten + at læse om Kunsteventyr i Håndbog til dansk. (adgang til i-bog via Systime eller i vedlagte dokument.) Om folkeeventyr og kunsteventyr -.docx Læs de to vedlagte digte - Ved Søen og Klokker. Læsefokus er at se på mennesket i forhold til naturen + at finde tegn på romantikken. Læs de to sange I Danmark er jeg født og Hvor smiler fager, vedlagt nedenfor. Hvad handler teksterne om? H C Andersen - I Danmark er jeg født.docx H. C. Andersen Om Romantisme og Biedermeier - Brug lit. historien.pdf Læs det vedlagte eventyr af H C Andersen: Skyggen. Fokus for læsningen er at se på tekstens komposition. HCAndersen - Skyggen.pdf Læs de vedlagte sider om Kierkegaard og hans forfatterskab. Læsefokus er at nedskrive 3 spørgsmål til teksten - enten spørgsmål til noget du ikke forstår, noget du undrer dig over, eller til noget du gerne vil diskutere. De opgaver der er i det vedla Kierkegaard - Intro.pdf Kierkegaards arketyper.pdf Skoleårets sidste modul - spørgsmål vedr. skriftlig årsprøve.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Romantisme + Biedermeier + værk Fortsættelse af forløbet. Om romantisme og biedermeier - Litteraturens Veje + Spurvesol St. St. Blicher: Sildig Opvaagnen - værk
Indhold	Kernestof: Jeg bliver bims i hovedet af alle de valg - kronik.docx Vi starter med en optakt til perioden - Biedermeier. Læs derfor de vedlagte tekster om Romantisme og Biedermeier. Læs endvidere så meget af novellen Sildig Opvaagnen at du vil kunne læse den færdig i løbet af 90 minutter her på skolen. MEDBRING BOGEN I dette modul skal vi læse og arbejde med Sildig Opvågnen. Vi skal arbejde med Sildig Opvaagnen. Medbring bogen. I skal læse ifølge den vedlagte oversigt og hele novellen skal være læst. Gruppearbejde om Sildig Opvaagnen - hvis du ikke kan huske novellen, skal du genlæse den. Gruppearbejdet skal forløbe efter den vedlagte plan: Vi skal arbejde med de spørgsmål I havde gruppearbejde om tirsdag. Hjemmearbejde er at reflektere over de spørgsmål gruppen ikke nåede at færdiggøre. Gruppearbejde om Sildig Opvaagnen.docx Vi skal arbejde videre med Sildig Opvaagnen. Vær obs på det gruppearbejde I har lavet om fortæller, komposition og personer + miljø. Medbring bogen. Vi afslutter Sildig Opvaagnen. Medbring bogen.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Dokumentar + medieværk Gruppearbejde om dokumentaren som genre - klip fra flg. dokumentarer: ”Angrebet – Omars vej til Krudttønden” (00:00 – 05:48) https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/angrebet-omars-vej-til-krudttoenden ”Monastery”, 2006 (00:00-07:10 https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/monastery ”Armadillo”, 2010 (00:00 – 06:25) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/armadillo ”Testamentet”, 2011 (00:00 – 04:29) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/testamentet ”Smiling in a Warzone”, 2006 (00:00 – 05:55) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/smiling-warzone ”Helt væk på piller”, 2023 00:00 – 05:20 https://www.dr.dk/drtv/soeg?q=Helt%20v%C3%A6k%20p%C3%A5%20piller gruppearbejde om: Prinsesser fra Blokken - 8 år efter Fra vild til voksen (episode 1)
Indhold	Kernestof: Håndbog til dansk - om dokumentar Vi starter et nyt forløb. Vi skal arbejde med dokumentar. Læs så langt du kan nå i vedlagte dokument. Brug 20 min. Du skal nå siderne 7-10 og meget gerne også 15-19. Vi skal høre jeres introducerende oplæg. Derefter arbejder vi med en hel dokumentar. I skal se resten af dokumentaren som vi startede på torsdag. Vælg én af personerne og forbered en personkarakteristik af personen. Hvis linket ikke virker, så søg på titlen - enten via google eller på dr.dk Vi fortsætter med gennemgang af dokumentaren. Derefter starter vi på den næste reflekterende artikel.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Kollaborativ skrivning Skrivekursus baseret på Mads Damgaard Fangels materiale om Kollaborativ skrivning. Forarbejde til SRP 7 og SRP 8.
Indhold	Kernestof: Reflekterende artikel - model for det kollaborative arbejde .docx Skriftligt arbejde - den næste reflekterende artikel. I skal forberede materialet til opgave 5 i det vedlagte stilesæt. Nærmere instruks i modulet. Skriveværksted. I får dette modul også til jeres opgave - det bliver det sidste danskmodul, resten skal I skrive sammen ved at dele dokumentet og lave holdbare aftaler. Som englene flyver - Naja Marie Aidt.pdf I får et halvt modul til at skrive på afleveringen - dog kun hvis alle har forberedt sig på det I blev enige om i gruppen. ;-) Medbring Vandmærket som blev udleveret tirsdag, den skal vi bruge i resten af modulet.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14

90ernes eksistentielle novelle. Værk

90ernes eksistentielle tekster tager fat i identitetskriser og manglen på identifikationsmodeller i samfundet, som gør spørgsmålet om 'hvem er jeg' endnu mere svært at besvare. Vi arbejder med karakterer der har problemer med at finde svar på det.
Naja Marie Aidt: Vandmærket
Ib Michael: Surfer
Svend Åge Madsen: Skabt for hinanden

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Frit valg 1	27-10-2024
Frit valg 2	24-11-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Nyhedsformidling Projektorienteret forløb med fokus på omnibusavisens muligheder. Der arbejdes med Jyllands-Posten, Politiken, Jyske Vestkysten, Flensborg Avis, Information, Ugeavisen - Aabenraa kommune. Håndbog til dansk - om Avisjournalistik. Ind i dansk - om avisjournalistik.
Indhold	Kernestof: Nyhedsformidling - start.docx Læs om avisen + nyheder i Håndbog til dansk. Læs til og med De fem nyhedskriterier. Læs næste kapitel i afsnittet om avisjournalistik - fra 'Ydre komposition' til og med 'Det journalistiske sprog'. I får det halve modul til at færdiggøre avisprofiler og finde en artikel til at analysere. Vi skal høre jeres fremlæggelser. I skal i grupper analysere den/de valgte avisartikel/-artikler. Læs i Håndbog til dansk. Analysen skal laves ud fra vedlagte gark.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	jul Vi ser Smoke - filmatisering der bygger på Auggie Wrens julehistorie af Paul Auster.
Indhold	Kernestof: Først hører vi jeres oplæg om artikler, derefter ser vi julefilm. Vi ser filmen færdig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Diskursanalyse + nyhedsformidling Fortsættelse af forløbet om nyhedsjournalistik. Anne Bornerup Græsborg og Mette Møller: Diskursanalyse i dansk - uddrag. Nytårstaler: Kong Frederik, Mette Frederiksen og Helle Joof.
Indhold	Kernestof: Vi slutter af med at se resten af Smoke. Det er ca. 30 min Læs ss. 8-16 midt (til afsnittet Kampen mellem diskurser). Hvornår kan man bruge diskursanalyse i sprogfag.pdf Vi ser på nytårstaler i sammenhæng med diskursanalyse. Opsamling på Smoke Kong Frederik X's Nytårstale 2024.docx Høflighedsprincippet + facework.docx Sproghandlinger - 2 kap. fra Håndbog.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Sproghandlinger Vi har arbejdet med sproghandlinger som analyseredskab. Hvad kan man se ud af en samtale? Hvad er facework og undertekst? Der arbejdes med sproghandlinger både mundtligt og skriftligt. Om sproghadlinger:Sproget er socialt - fra Danskhåndbogen. Replikker og samtale / undertekst fra Faglige forbindelser Kjell Askildsen: Et dejligt sted Hemingway: Bjerge som hvide elefanter Jens Blendstrup: Mørket mellem os
Indhold	Kernestof: Kjell Askildsen_Et dejligt sted.docx Blendstrup - Mørket mellem os.pdf Hemingway Bjerge som hvide elefanter.pdf Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Litteratur på skinner Vi ser på togrejsen som litterært motiv. Togrejsen kan danne ramme om store og små begivenheder og kan ses som et spejl for både en fysisk og en psykisk rejse. Togrejsen ses som billede på eksistens, sociale vilkår og identitet. Victoria Benedictsson: I Kupén (1886) Johs. V. Jensen: Paa Memphis Station (1906) Pär Lagerkvist: Far och Jag (1924) Martin A. Hansen: Soldaten og Pigen: (1947) Peter Seeberg: Rejsen til Ribe (1990)
Indhold	Kernestof: Læs introduktionen til første del i bogen: s. 5-7 + Paa Memphis Station s. 27-30. Til digtet skal du udfylde vedlagte arbejdsark: Tredje arbejdsark til Paa Memphis Station.docx Victoria Benedictsson - I Kupén - oversættelse.pdf Titel Soldaten og pigen spm 2.docx Vi afslutter I Kupéen og skal derefter læse Martin A Hansens novelle Soldaten og Pigen ss. 41-46 i Litteratur på skinner. MEDBRING BOGEN. Der står lidt om novellen på s. 13. Læsefokus: skriv dit første indtryk af teksten ned. Overvej tekstens komposi Hmmm - Ingen lektier. Medbring Litteratur på skinner - bogen.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Realisme og modernisme Forløbet har fokus på modernisme og realisme i dansk litteratur - med udgangspunkt i analyse af forskellige tekster fra perioden 1915-1990 - Pär Lagerkvist: Far och jag Indgår også i Litteratur på skinner) Mellem to verdenskrige - Broby-Johansen (se tidligere forløb om 'Forbudt' og Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål Konfrontationsmodernisme - Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset, Det er blevet os pålagt. Ivan Malinovski: Benzinhjertet Nyrealisme - Anders Bodelsen: Signalet
Indhold	Kernestof: Pär Lagerkvist - Far och jag.pdf CFU-login Mellem to verdenskrige 1920'erne Broby Kristensen.docx 1960'erne - konfrontationsmodernisme - Rifbjerg og Malinovski.docx Klaus Rifbjerg Livet i badeværelset.docx Se denne lille youtube video hjemmefra og skriv stikord til den. Dels ord som er væsentlige for modernismen og realismen og dels ord som du ikke forstår. Genlæs de to Rifbjerg digte: Livet i badeværelset og Det er blevet os pålagt. Læs om ny-realisme i Litteraturens veje. Realisme over for modernisme DA.pptx Anders Bodelsen_Signalet (1965).pdf
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Krop og skam / stolthed - værk Med læsning af og projekt arbejde om Caspar Erics digtsamling Nye Balancer ser vi på hvordan følelser, der knytter sig til kropsopfattelse kan gøres håndgribelige og mulige at beskrive. Hvilken rolle spiller samfundet for hvordan vi selv og andre ser på vores krop? Uddrag af Krop Skam og stolthed. Caspar Eric: Nye Balancer Forfatterweb - interview med Caspar Eric.
Indhold	Kernestof: Caspar Eric Læs den vedlagte tekst. Den skal bruges i forbindelse med gruppearbejde om digtene i CEs samling. Gruppearbejde om Caspar Erics digtsamling Nye Balancer.docx I skal arbejde med Caspar Erics digtsamling. Læs de tildelte digte og overvej hvordan de passer sammen med baggrundsstoffet. Gruppearbejde om Caspar Erics digtsamling Nye Balancer-1 Ny.docx I får resten af modulet til at færdiggøre jeres oplæg om Caspar Erics digte. Upload jeres manuskript til den oprettede mappe i Lectio, når I er færdige. De nye grupper: Vi hører de manglende oplæg. Derefter snakker vi om eksamen.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22	Forløb#7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23	Forløb#8
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 24	Forløb#22
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb