Holdet 2022 HI/22be - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Jesper Valeur Mogensen
Hold 2022 HI/22be (22be HI, 22be HI, 22be HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til Historie
Titel 2 Antikken og Romerriget
Titel 3 Middelalder
Titel 4 SRP3/DHO-emne: 1970-1980'erne
Titel 5 Kolonisering-afkolonisering
Titel 6 Industrialisering og formidling
Titel 7 Den moderne stats dannelse
Titel 8 Ideologikamp i det 20. århundrede + Vietnam
Titel 9 Historiebrug og besættelsen
Titel 10 Danmark i internationalt og globalt perspektiv
Titel 11 Korea
Titel 12 Globalisering og metode
Titel 13 Klar til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til Historie

Om fagets formelle rammer, metoder, stofområder og målsætninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Antikken og Romerriget

Kort antik-oversigtforløb - mest om Romerriget.
Særligt fokus på gladiatorfænomenet.

Materiale:
Frederiksen, Peter: "Grundbog til Historie I", Systime, s. 75-85.
Thomsen, Rudi: "Hellas", Gyldendal 1973. Fire afsnit:
- Førklassisk, s. 35-40.
- Højklassisk, s. 60-62.
- Senklassisk, s. 73-75.
- Hellenistisk kultur: 88-91.

Film:
"Gladiator" Ridley Scott. 2000.

Kernestof:
- forløb før 500.
- historiebrug og -formidling
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde
Titel 3 Middelalder

Kort oversigtsforløb med en vægt på et kulturhistorisk oplægsprojekt baseret på en lang række emner/artikler fra danmarkshistorien.dk.

Deltagelse i ÅBENT HUS ved  spørgeskema til interview/undersøgelse af de besøgendes viden om Middelalderen --> udførsel af samme.

Materiale:
- artikler fra danmarkshistorien.dk
- "Middelalderen historie, religion, litteratur og kunst" 2011 Sanne Stemann Knudsen og Kim Beck Danielsen og Systime A/S, s. 155-160.
- FILM: "Rosens navn" (Jean-Jacques Annaud, 1986).

Kernestof:
- centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdens historie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
- forløb med hovedvægt på tiden mellem ca. 500 og ca. 1500
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde
Titel 4 SRP3/DHO-emne: 1970-1980'erne

Optakt og historisk baggrund for DHO-emnet:
- Fem forskellige fokuspunkter:
1. Ungdomsoprør og protestbevægelser.
2. Rødstrømperne og feminisme.
3. Hippiekulturen.
4. Punkkultur.
5. Yuppiekultur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Kolonisering-afkolonisering

Større samlet oversigtsforløb over nogle af de mest verdensændrende perioder i historien: kolonisering-imperialisme-afkolonisering.
Forbindes til forløb om industrialiseringen senere.

Kernestof:
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

- Div. materialer, bl.a. uddrag fra filmen "Danser med ulve" (Costner, 1990).
- Særlig klasseøvelse, hvor klassen uden lærerindblanding selv skulle begynde forfra i et just afkoloniseret land.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
Titel 6 Industrialisering og formidling

Forløb som introducerer en af de mest betydningsfulde, gennemgribende processer i historien, nemlig Industrialiseringen.
Forløbet forbindes til forløb om kolonisering-afkolonisering.

Kernestof:
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 7 Den moderne stats dannelse

Længere tematisk forløb, der dækker over en række af læreplanens stofområder, bl.a.:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- politiske og sociale revolutioner
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv.

Forløbet begynder med en studieretningsdag (sammen med fagene EN og DA) om vikingetidens samfund som springbræt og spejlbillede for den moderne stat.
I forløbets slutfase knyttes en forbindelse til fejringen af 100-året for genforeningen under en tema-åbenhusdag!
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 8 Ideologikamp i det 20. århundrede + Vietnam

Forløb der primært dækker de ideologiske sider ved 2. verdenskrig og den kolde krig. Fokus vil være på forskellen mellem "store" og små fisk" eksemplificeret ved kampzonen Vietnam.
I slutningen af forløbet: Skriveøvelse om atomvåben på Thulebasen.

Faglige kerneområder:
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder, herunder aktør-struktur synspunkter samt kildeanalyse af filmen "Platoon" (Oliver Stone, 1986).
- forløb der har hovedvægt på tiden efter ca. 1900.
- forløb der tager udgangspunkt i samfund og kulturer uden for Europa og USA - dette tilfælde Vietnam.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 9 Historiebrug og besættelsen

Forløbet behandler besættelsestiden ift. historiebrug, kollektiv erindring og erindringspolitik.
Særligt fokus på induktiv tilgang, metode bevidsthed, AI og historiebrug.
Kernestof:
- Forløb med udgangspunkt i Danmarks historie.
- Syn på besættelsestiden og modstandsbevægelsen, herunder heltefortællinger og retsopgør.
- Perspektiv: nationalisme bl.a. Benedict Anderson "forstillede fælleskaber".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 10 Danmark i internationalt og globalt perspektiv

Forløb der trækker trådene op fra forløbet om det 20. århundredes ideologiske konflikter til i dag, især med henblik på. de organisationer og konflikter, som Danmark er en del af, samt den voksende udfordring med at forbinde nationale interesser med globale udfordringer.
Forløbet hænger nøje sammen med forløbet om "ideologiernes kamp" og det aktuelle amerikanske valg, som også er et emne i Samfundsfag.
I slutningen af forløbet sættes fokus på 11.sept-2001-terror og Danmark.
Fungerer endvidere som optakt til studietur til Bruxelles.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Korea

Forløb om ikke-vestligt område i to dele:
1. del med fokus på Koreas historie frem til delingen.
2. del med fokus på Nordkorea.

Kilder 1. del:
- "Korea" (artikel), lex.dk.
- "Konfucianismen" (artikel) af Henrik Strube, Kina-information 24. nov. 2016.
- "Confucius - Kong Fuzi citater", Henrik Strube, Kina-information 24. nov. 2016.
- "History of North and South Korea", History Scope, https://www.youtube.com/watch?v=9TMtRTFqPXw&t=12s

Kilder 2. del:
- "Dansk familiefar brugte ti år på at infiltrere Nordkorea: nu står han frem".
- "The red Chapel", https://www.youtube.com/watch?v=TpqeHIj3tgk
- "Det røde kapel" (film omtale), https://www.dfi.dk/viden-om-film/filmdatabasen/film/det-rode-kapel
- "Alt er perfekt her" (artikel), https://nyheder.tv2.dk/udland/2017-11-29-alting-er-perfekt-her-tv-2-paa-bizar-rundrejse-i-nordkorea
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde
Titel 12 Globalisering og metode

Forløb om Globaliseringen med særligt fokus på:
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- historiefaglige teorier og metoder, særligt aktør-struktur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 13 Klar til eksamen

Repetition og øvelser m.v.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning