Holdet 2023 DA/23p - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Mette Velling
Hold 2023 DA/23p (23pDA, 23pDA, 23pDA-terminsprøve)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 litteratur om relationer
Titel 2 retorik og argumentation
Titel 3 kortfilm
Titel 4 folkevise og eventyr
Titel 5 selvfremstilling
Titel 6 at sætte problemer til debat
Titel 7 skriftlighed - genre
Titel 8 skriftlige genre
Titel 9 natur - retur
Titel 10 børnelitteratur
Titel 11 medier - journalistiske genre
Titel 12 skrivecup tvivl
Titel 13 eksistentialisme
Titel 14 opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 litteratur om relationer

den røde tråd er fortællinger om relationer
og med fokus på karakteristik af fortællertyper

Kim Fupz Aakeson: "læreplads"
Tove Ditlevsen: "dolken"

Breaking Bad Opening Scene - leg med synsvinkel og fortællertype

Martin A. Hansen: "Frederiks oprør" (kanonforfatter)
Maleri: Christian Krogh: "Albertine i venteværelset"
J.P. Jacobsen: "Fru Marie Grubbe" VÆRK

Naja Marie Aidt: "latter"
H.C. Andersen: "den grimme ælling" (kanonforfatter)



fagbøger:
"Litteraturens Veje"
"Litteraturhistorien - på langs og på tværs"

e-bog
"håndbog til dansk", systime som bliver anvendt til alle fagfelter: sprog, medie og litteratur gennem alle undervisningsmodulerne
https://hbdansk.systime.dk/

minlæring -> god stil
https://app.minlaering.dk/bog/45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 retorik og argumentation

fokus er på retorisk analyse og argumentationsanalyse

taler:
Sara Omars nytårstale, DR2, Deadline
Sofie Lindes tale om ligestilling

artikler:
"vågn op - bare 30 minutter mere", Weekendavisen, 25/8 - 2023
Daud Aron Ahmed: "Bertel Haarder kan ikke definere om jeg er dansker eller ej", Politiken 2/7 - 2016

Kampagnefilm: kan du føre en samtale uden at tænke på snus
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 folkevise og eventyr

fokus på:
strukturalistisk læsning
kendetegn for eventyrgenren

tryllevise: "harpens kraft"
riddervise: "Ebbe Skammelsen"
folkeeventyret: "kong Lindorm"

Charlotte Weitze: "Biller"
Karen Blixen: "skibsdrengens fortælling" (kanonforfatter)

kortfilm:
"Ivalu" (VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 selvfremstilling

I forløbet arbejdes der med temaet selvfremstilling på tværs af litteratur, sprog og medier. Vi analyserer romanuddrag, digte, en tale, en dokumentar og instagramopslag. Derudover skal vi i teateret og se ”Little Big Bang”.

Faglige mål:
-      At træne begreberne fra grundforløbet om fortæller og fremstillingsformer
-      at kunne lave en sproglig analyse med fokus på især gentagelsesfigurer, dramatiske figurer og billedsprog
-      at kunne analyse en dokumentar med fokus på filmiske virkemidler
-      at kunne lave en retorisk analyse og argumentationsanalyse
-      at kunne analyse opslag på sociale medier med begreberne frontstage, backstage og middle region

Litteratur:
- Morten Pape: Planen (romanuddrag)
- Dokumentar: Tessas hævn https://www.dr.dk/drtv/se/tessas-haevn_-vestegnspigens-gyldne-billet_183843  (VÆRK)
- Udvalgte influencere og politikere på Instagram (eleverne vælger selv)
- Emil Nygaard: Instagram (2023) poetry slam
- Caspar Eric, Nye Balancer, uddrag
- Glenn Bechs nytårstale (2023)
- Kånstkollektivet, Litlle Big Bang (teaterforestilling)

Sekundær litteratur:
-      Håndbog til dansk

Skriftlige afleveringer:
-      Skriv dit eget poetryskam
-      analyse og vurdering af Glenn Becks nytårstale fra 2023
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 at sætte problemer til debat

I forløbet læser vi tekster, der sætter problemer under debat. Forløbet tager afsæt i den litterære periode det moderne gennembrud, og vi læser derfor tekster fra denne periode i forløbets begyndelse. Det moderne gennembruds tekster læses sideløbende med et historieforløb om industrialisering, som eleverne skal skrive historieopgave om. Eleverne skal gerne opleve en sammenhæng mellem den viden de får i historie, og de tekster vi læser i dansk.
Herefter bevæger vi os længere frem i litteraturhistorien og læser nyere litteratur, der sætter problemer under debat.

Kernestof:
Forløbet har primært et litterært perspektiv. Fokus er på historisk, æstetisk og tematisk læsning, herunder med vægt på teksternes betydning og funktion i samtiden og eftertiden.  
I forløbet indgår tekster fra:
- Det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud (de tre K’er: køn, kirke, klasse)
- Tekst fra modernismen

Kanonforfattere i forløbet: Herman Bang og Henrik Pontoppidan

Primærlitteratur:
- Holger Drachmann: ”Engelske socialister”, 1872 (digt)
- Herman Bang: ”Fattigliv”, 1880 (reportage)
- Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød” (novelle)
- Amalie Skram, Constance Ring, 1885, romanuddrag
- Henrik Ibsen, Et Dukkehjem, 1879 (drama)
- Henrik Pontoppidan, ”Bondeidyl”, 1883 (novelle)
- Jeppe Aakjær, Vredens børn – et tyendes saga, 1904 (romanuddrag)
- Ludermanifestet
- Kaspar Colling, ”Opgangen” (novelle)
- Pablo Llambias, ”Rollespil”, 2007 (novelle)
- Broby-Johansen, ”Bordelpige dræber ufødt”, ”Foråret kommer til cafeen” og ”Lystmord” fra BLOD, 1922 (digte)
- Jan Sonnergaard, ”William”, 1997 (novelle)
- Julia Butschow ”Frugt”, 2018 (novelle)

Malerier:
- Erik Henningsen, ”Barnemordet”
- ”Sat ud”

Tv-udsendelser:
- Lille hjælpeløse tingest, DR
- ”Min far slog min familie ihjel”, afsnit 2 (dokumentar) (VÆRK)

Sekundær litteratur:
Animationsvideo https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=Animationsvideo+om+s%C3%A6delighedsfejden&ie=UTF-8&oe=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:26ed900a,vid:YzrqMKHmu-4,st:0

OneNote
AI billedgenereringsprogrammer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 skriftlighed - genre

fokus på den analyserende artikel
skriveøvelser og retteøvelser

fremstillinger af barndommen
Naja Marie Aidt: "ond i sulet", 1993
Jens Baggesen: "Da jeg var barn", 1785
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 natur - retur

vi har arbejdet med forskellige fremstillinger af naturen i litteratur, medie og sprog

I forløbet arbejdes der metodisk med:
• litteraturanalyse og -fortolkning.
• anvendelse af relevante litterære metoder.
• litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer.
• tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
• sproglig analyse, fortolkning og vurdering.
• retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation.
• medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler.
• produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge.

Faglige mål
Når eleverne har arbejdet med forløbet Natur-retur, har de trænet (dele af) disse faglige mål:
• udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt.
• dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund.
• anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed.
• anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed.
• analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier.
• dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden.
• demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
• navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber.
• demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.


reklame: Naturmælk
dokumentar: Søren Ryge: "Far, mor og børn" (uddrag)
blog: småland: 5 skønne seværdigheder i naturen

"det vilde skandinavien", DR1, dokumentar

Daniel Defoe: "Robinson Crusoe" (uddrag)


universalromantik
Christian Winther: "jeg kom til skovens bolig"
Adam Oehlenschläger: "morgenhimmel"
Adam Oehlenschläger: "Simon Peder"


H.C. Andersen: "Klokken"


Nyplatonisme
S. Staffeldt: "Indvielsen"

Romantisme
Emil Aarestrup: "en middag"
Emil Aarestrup: "var det synd"

poetisk realisme/romantisme
St. St. Blicher: "Præludium"

det folkelige gennembrud
Dokumentar: Øgendahl og de store forfattere
Jeppe Aakjæer: "Kornmod"

Modernisme:
Inger Christensen: "alfabet"

klimaaktivisme:
Greta Thunbergs tale København 2019

klimalitteratur:
"Havbrevene" skrevet af Siri Ranva Hjelm Jacobsen  (VÆRK)

Christina Hagen:
Jens Blendsrup: "det oversvømmede digt"
Charlotte Weitze: "den afskyelige"

Tre natursyn



Det antropocentriske natursyn

I dette natursyn er mennesket i centrum og tillægges en ophøjet værdi. Naturen ses som en nytteværdi for mennesket. Ifølge dette natursyn har mennesket ret til at herske over naturen og udnytte den til sit eget formål.

Den zoocentriske natursyn

I dette natursyn tilskrives dyrene en selvstændig egenværdi. Det medfører, at man fokuserer på særlige dyrerettigheder og udviser respekt for dyrenes levevilkår. Til dette natursyn hører også, at man ønsker at beskytte arternes mangfoldighed.

Det økocentriske natursyn

Dette natursyn bunder i, at naturen skal kunne udfolde sig og udvikle sig på egne præmisser. Naturen tillægges en egenværdi, der skal respekteres. Naturen skal have lov til at passe sig selv og vil regulere og opretholde sig selv, hvis den får lov. I dette syn er al regulering af naturen en forstyrrelse af naturen.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
bogtrailer - prag 29-10-2024
mini sso 19-11-2024
mini-sso i word 20-11-2024
lydfil analyse af præludium skrevet af Blicher 26-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 børnelitteratur

dette forløb er fokus på børnelitteratur.

holdet har arbejdet med:
- argumentation for hvorfor læsning med børn er vigtig
- sprog, ordvalg og rim
- koblingen mellem billedside, valg af ord og handlingsforløbet koblet med børn som målgruppe
- hvordan skriver forfattere til børn
- forskel på kulturelle normer for, hvad man kan skrive/sige over tid
- forskellige syn på, hvad er børn og hvad skal børn lærer

Teori:
Hjernekassen P1 om børnelitteratur

Forelæsning ved Rikke Finnerup, UC Syd



Thomas Brunstrøm og Thorbjørn Christoffersen:
Sallys far har mandeinfluenza
Sallys far fede ferie
Sallys far er en dårlig taber
dengang Sallys far var dreng
Sallys far gider ikke være voksen

Kim Fupz Aakeson og Niels Bo Bojesen:
Vitello passer mor
Vitello bygger en monsterfælde


Anne Sofie Hammer:
Villads fra Valby
Villads fra Valby spiller fodbold
Verdens bedste Villads fra Valby

Astrid Lindgreen: Pippi Langstrømpe

Ole Lund Kierkegaard:
Gummi-Tarzan
Otto er et næsehorn

Jakob Martin Strid:
den utrolige historie om den kæmpe store pære
lille frø bygger rumraket
minbo jimbo bygger et fyrtårn
minbo jimbo besøger en ven
minbo jimbo og den lange vinter
min mormors gebis

Thomas Korsgaard: Byen ved siden af

Halfdan Rasmussen:
Tante Andante
Mariehønen Evigglad
ABC
Hokus Pokus og andre børnerim
Onkel Karfunkel, udvalgte børnerim


Antoine de Saint-Exupéry: "den lille Prins" (VÆRK)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
debatterende artikel 20-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 medier - journalistiske genre

holdet har arbejdet med forskellige medier og fremstilling af emner i forskellige genre med fokus på fakta/fiktions-koder, autenticitet
Holdet har arbejdet med karakteristika for fortællende journalistik, analyse af pod-cast, analyse af dokumentar med inddragelse af filmiske virkemidler, analyse af opslag og kommentarsporet af influencere, politiker, aktivist

podcast:
"Mørkelandet - Kristian overlevede på Utøya" (uddrag)

fortællende journalistik
Jonas Vester: "Rosenhøj ved Aarhus er gået fra ghettoliste til venteliste"

det moderne gennembrud
Herman Bang: "Branden" (kanonforfatter)

dokumentar
DR "Statsministeren Helle Thorning-Schmidt - lidt for meget Gucci"
podcast: Helle Thorning-Schmidt: Ligestilling i Danmark/ Statsministeren spørger /VÆRK)

DR "Mændenes paradis: Enkeltbillet Thailand"
TV-indslag i nyhederne om "Mændenes paradis"


selvfremstilling på de sociale medier:
Fie Laursen "min ærlighed"
+ kommentarsporet

+ selvvalgt politiker på de sociale medier
+ kommentarsporet

Ida Rud (kropsaktivist) kommentarsporet til dokumentaren "Tykke-Ida"

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
sprog i fortællende journalistik 19-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 skrivecup tvivl

Klassen deltager i skrivecup med temaet tvivl.

Enten individuelt eller i par-gruppe har eleverne arbejdet med tekster fra før år 2000, der alle har temaet tvivl. Opgaven lyder at udarbejde en remediering af den eksisterende tekst og performe resultatet først i klassedyst, dernæst i skoledyst, derefter regionaldyst og sidst finaledyst i Århus

på klassen har elverne arbejdet med teksterne:

romantikken:
Grundtvig: "At sige verden ret farvel" (kanonforfatter)

pietisme:
Brorson: "op al den ting som Gud har gjort"

realisme
Tove Ditlevsen: "De evige tre"

modernisme:
Karen Blixen: "Ringen" (kanonforfatter)
Martin A. Hansen: "Frederiks oprør" (kanonforfatter)

Peter Seeberg: "Patienten" (kanonforfatter)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 eksistentialisme



Tekster:

teori: Søren Kierkegaard: "Enten-eller" (uddrag)

DRTV: 1. afsnit af "Exit- de norske milliardærer"

minimalisme
Ida Jessen: "Ude på vandet"


teori: Friedrich Nietzsche: Således talte Zarathustra (uddrag) - Nihilisme

ekspressionisme
Tom Kristensen: "det blomstrende slagsmål" (kanonforfatter)

modernisme:
Johannes V. Jensen: "På Memphis Station" (kanonforfatter)
DR: Øgendahl og de store forfattere - Johannes V. jensen



teori: Jean Paul Satre: Eksistentialisme er humanisme (uddrag)
teori: Camus: Sisyfos-myten (uddrag)

Modernisme
Peter Seeberg: "Hvile" (kanonforfatter)
Klaus Rifbjerg: "Det er os pålagt" (kanonforfatter)

TV: Casper og Mandrilaftalen



- teori: Anthony Giddens - livet er et refleksivt valg + Erving Goffmann og Joshua Merrowitz

Jan Sonnergaard: "sex"
Haidar Ansari: "Institutionaliseret" (uddrag)

Helle Helle: "fasaner"

det folkelige gennembrud
Martin A. Nexø: "Lønningsdag" (kanonforfatter)

Her arbejdes metodisk med:
– litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer

– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation

– kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
– analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
dansk aflevering uge 14 02-04-2025
dansk uge 17 24-04-2025
dansk uge 19 - sidste besvarelse 09-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 opsamling

oplysningstiden 1700-1802
Ludvig Holberg: Epistel om døden (kanonforfatter)

Overblik over de tre omrøder: litteratur - sprog - medie

tale
Carsten Jensens tale ved begravelsen af Vejle Fjord 2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer