|
Titel
8
|
7 Hvorfor migrerer afrikanere til EU?
Et undervisningsforløb baseret på materialet på "Fjerne naboer": https://fjernenaboer.dk/temapakke/afrikansk-migration-2/ og Niels Boel: Migration, en verden i bevægelse, Colombus, 2016, samt supplerende materiale af om EU og globale forhold.
Vi undersøger årsager til migration og vi undersøger forhold i såvel afsenderlande som modtagerlande. Udviklingen i EUs migrations- og asylpolitik inddrages historisk og nutidigt, og den nye migrationspagt behandles.
Forløbet starter i en dokumentar "Under samme himmel", som handler om tre vestafrikanske migranter, som drømmer om at komme til EU, og de problematikker de oplever i forbindelse med afsavn, usikkerhed og mødet med det europæiske arbejdsmarked og samfund generelt.
Omfanget af global migrationundersøges empirisk. Elever søger data på nettet. Klassens data ordnes og systematiseres i fællesskab.
Migrationsbegrebet og årsager til migration behandles teoretisk på makro-, meso- og mikroniveau. Centrale teorier om migration som behandles i forløbet:
- Ravenstein: Push-Pull faktorer. Til forklaring af faktorer på makroniveau. Der arbejdes med følgende Push-faktorer: Fattigdom, klimaforandringer, mangel på arbejde, mangel på uddannelse, politisk, etnisk og religiøs undertrykkelse, krig. Pull-faktorer udgøres af bedre adgang til arbejde, løn, uddannelse og fravær af krig, katastrofer, forfølgelse, diskrimination, undertrykkelse.
Økonomiske teorier inddrages senere i forløbet. Se nedenfor.
- Familien som beslutningsenhed - migration som en "household strategy" eller familiestrategi. Analyseniveau er på mesoniveau. Migration bunder i tre formål: 1. som familiens forsikring, 2. som familiens investering og 3. som svar på familiens relative afsavn.
- Netværksteorien: Nyere forskning viser betydningen af netværk som drivkraft bag migration. Netværk har betydning for informationer om modtagerland, om migrantruter og det giver betydning for, hvor migranter søger hen.
- De store globale lønforskelle behandles som underliggende økonomiske push-pull faktorer. Vi har om økonomiske teroier:
Klassisk økonomisk teori --> arbejdsmigration.
Moderniseringsteori + afhængighedsteorier søger at forklare migration som konsekvens af overordnede strukturer i samfundet og i det internationale system. (jf. artikel af Peter Gorm Larsen, side 22-25 og 27-32).
- Det todelte arbejdsmarked. Politisk skillelinje nordeuropa og sydeuropa ift. økonomiers behov for migrantarbejde og hvordan modtages. Kobling til velfærdssystemer.
I forhold til EU behandles sdviklingen i EUs samarbejde om migration og asyl. Vi ser på Dublingforordningen, Schengenaftalen, Frontex, Eurosur og den nyeste "Migrationspagt". Centrale begreber: Integration i dybden og i bredden (EU-landes samarbejde), overstatsligt og mellemstatsligt samarbejde, søjlestruktur og politikområder, økonomisk samarbejde; frihandel, toldunion, fællesmarked og økonomisk og monetær union, De fem centrale institutioner; Det Europæiske Råd, Ministerrådet, Europakommisionen, Europaparlamentet og EU-Domstolen.
Rollespil/dilemmaspil om EU-landes holdning situationen med bådflygtninge, som strømmer til Malta, Italien, Grækenland og Spanien. Fokus på argumentation og faglig viden om EU-landes holdning til migration + viden om EUs aftaler på politikområdet.
Metoder:
Deduktiv metode til analyse af casestudies og komparativ metode. Hvordan man man bruge teori til at identificere parametre, som kan bruges i analyse af cases og til sammenligning? Hvad fortæller teori om, hvad vi skal analysere på?
Der arbejdes med kvantitative og kvalitative data. Vi lærer om indeksberegning og om genren "undersøg".
Faglige mål:
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag
- argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Supplerende materiale til Fjerne Naboer og Niels Boel:
- Artikel af Peter Gorm Larsen, Lektor i International økonomi og samfundsfag: Hvorfor Migration? 2016, 3. udgave. Se pdf-fil "Teorier migration pdf" under aktiviteter.
- SamfNU side 227-243: Den Europæiske Union.
(Listen er ikke udtømmende. Se også modulets aktiviteter for anvendt materiale).
|