Holdet 2023 En/23tx - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Julie Perruchon, Vickie Kristine Grete Nørgaard
Hold 2023 En/23tx (23tx En, 23tx En, 23tx En-terminsprøve)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Brexit
Titel 2 The Hate U Give - Black America - Værkslæsning
Titel 3 Processkrivning
Titel 4 Digital Dilemmas
Titel 5 Multicultural Britain
Titel 6 Speaking for Power - USA (incl. the 2024 election)
Titel 7 India (incl. Lingua Franca)
Titel 8 True Crime

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Brexit

Fokusområder: Dette tema introducerer Brexit og hvad der forløb op til afstemningen. Der er blevet arbejdet med taler, artikler, digte samt film. Der har været fokus på det politiske aspekt af Brexit, opløbet hertil samt hvad der skete efterfølgende.
Der er blevet arbejdet med tekstfremstilling, filmanalyse og retorisk analyse.

Omfanget svarer til ca.

Kernemateriale:
-Brexit: your simple guide to the UK leaving the EU, 30 July, 2019 (BBC)
-David Cameron: Speech on the EU referendum, May 9, 2016 (abbreviated)
-Boris Johnson: Speech on the EU referendum, May 9, 2016 (abbreviated)
-Natalie Ktena: How it feels to be a Brexit Inbetweener, (BBC Three 2019)
-Natalie Ktena: Why I'm taking a gap year to fight Brexit, (BBC Three 2019)
-Sebastian Payne: What is Brexit? (Financial Times 9 April 2019)
-Sarah Doyle: Cloudy, with Outbreaks of Brexit, 2019
-James Acaster: James Acaster on Brexit - Tea bag analogy (2016) (video)
-BBC News: Hard or soft Brexit: What's the difference? - BBC News (2017) (video)
-Toby Haynes: Brexit – The Uncivil War (HBO) ( 2018) (film)

Supplerende materiale:
-James Ball: Here's Who Voted For Brexit – And Who Didn't (BuzzFeed 2016)
-Peter Walker: Divided Britain: study finds huge chasm in attitudes (The Guardian 2018)
-NatCen Social Research: Understanding the Leave vote



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1 11-12-2023
Opgave 2 22-01-2024
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 2 The Hate U Give - Black America - Værkslæsning

Forløb: The Hate U Give – Black America - Værkslæsning
Forløbet tager udgangspunkt i informationer om det amerikanske samfunds historie. Fokus lægges på problematikkerne præsenteret i bogen "The Hate U Give" af Angie Thomas, bl.a. African-Americans rettigheder i dag, Black Lives Matter bevægelsen og systemisk racisme.
Undervejs i forløbet arbejder eleverne med substantivernes bøjning, verbernes hovedtider, apostrof, adjektiver/adverbier, pronomener og ubestemte artikler.

Kernestof:
- Det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- Tekstanalytiske begreber og metoder
- Et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker   
- Væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA


Materiale:
”The Hate U Give” af Angie Thomas (2017) (438sider i bogen / ca. 250 normalsider)
”The Hate U Give” – movie by George Tillman (2t. 10min)
Supplerende materiale:
Timeline of events in Black History: https://padlet.com/vkn6/timeline-african-american-history-from-slavery-to-blacklives-6kjswnnnjle92rlx (1s)
Silento – “Watch me Whip” https://www.youtube.com/watch?v=vjW8wmF5VWc
https://www.youtube.com/watch?v=QNbdn0yuUw8&t=43s (What is code switching?)
https://www.youtube.com/watch?v=nopWOC4SRm4 (Code switching in humour)
https://www.youtube.com/watch?v=1GgwtjqqZEU&t=1s (Stereotypes – Fried chicken)
https://www.youtube.com/watch?v=brZ5cN9qU8c (What exactly is “Ghetto”?)
Podcast black lives matter https://www.npr.org/2014/12/04/368408247/black-lives-matter-slogan-becomes-a-bigger-movement
https://www.youtube.com/watch?v=qQe8QKgJRfA (Angie Thomas – Helping our students change the world)
Black Voices – Gyldendal: “Introduction” (4p)
https://youtu.be/CorQppCdxEI (Angie Thomas on the inspiration behind the book)
Tupac – “The Rose That Grew from Concrete” (1p)
https://www.youtube.com/watch?v=CorQppCdxEI (Angie Thomas on inspiration to the book)
Ted Talk – “The Power of Reading slowly” (3 min)

Kernebegreber:
Black Lives Matter (BLM)
Black America
Integration
Separation
Assimilation
Segregation
Police Brutality
Equality vs equity
Codeswitching
Activism
Injustice
Systemic racism
Institutional racism
Empowerment
Silence vs. speaking out
Identity


Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik (THUG) 10-03-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 3 Processkrivning

Eleverne har i dette ultra korte forløb arbejdet med at skrive et non-fiction analytisk essay med fokus på style of writing og appelformer.

Kernestof:
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Materiale:
- Clint Smith’s TED talk “How To Raise A Black Son in America” (2020).
- The Hate U Give
- Do It Write
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 4 Digital Dilemmas

Undervisningsbeskrivelse:
Dette forløb fokuserer på de dilemmaer som de digitale platforme (SoMe) bringer med sig. Der tages udgangspunkt i elevernes egne erfaringer med sociale medier. Der arbejdes med forskellige genre; fiction, non-fiction, små videoklip og et afsnit af en serien Black Mirror.

Kernestof:  
Dunham, Lena: “Igor” (2014) – 7p
Eggers, Dave: “The Circle”, Systime, 10p
Black Mirror “Nosedive” (s3,e1) (2016) – 60min
https://www.youtube.com/watch?v=ls4iTQGQQtM “What does respect mean to you?”, Heartland Productions (2017) (1 min)
https://www.youtube.com/watch?v=9ZfzafKFjs8 “Social Media and Mental Health”, Mental Health Collaboration (2020) (5.15min)

Kernebegreber:
SoMe
- Mental Health
- Phone usage
- Respect
- Selfies
- Content
- Interactions
- Online characterizations and relationships
- Dystopia

Grammatik:
- Omskriv i tid
- Genitiv
- Fejlsætninger
- Ordklasser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 5 Multicultural Britain

Undervisningsbeskrivelse:

I dette forløb introduceres eleverne til begrebet ”Multiculturalism” i sammenhæng med Storbritannien (især England) og dermed blive introduceret til væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien. Fordele og udfordringer ved det multikulturelle samfund udforskes gennem en variation af noveller, artikler, videoer, comedy, podcast og film. Eleverne vil oparbejde færdigheder både indenfor det sproglige og det kulturelle, samt øve sig i at forstå og anvende tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
Eleverne vil både arbejde selvstændig, i grupper og i par. Derudover arbejde vi med grammatik.

Kernemateriale:
• Kureishi, Hanif: “My Son the Fanatic”, Context, Gyldendal (1994) (10p)
• Levy, Andrea: “This is my England”, The Guardian (2015) (6p)
• Nivison, Kate: “Just Below the Surface”, A New Entrance, Systime (1993) (7p)
• Khan, Sabina: “Redefining multiculturalism”, Radio4, Four Thought (2012) https://www.bbc.co.uk/programmes/b01nbq6b (20min)
• Filmen “Blinded by the Light” af New Line Cinema (set på MitCFU)
• Manzoor, Safraz: “My Parents Said they would Boycott my Wedding”, The Guardian (2010) (4p)
• Springsteen, Bruce: “The Promised Land” (1978) (1p)

Kernebegreber:
• Britain
• Multiculturalism
• Integration
• Immigration
• Xenophobia
• Racism
• Belonging
• Acculturation
• Assimilation
• Separation
• Integration
• Marginalisation
• Diversity


Gennemgået grammatik:
• Ordklasser
• Præpositioner
• Verber
• Substantiver

Samlet oversigt over alt brugt materiale:

Tekster:
• BBC News: “A Short History of Immigration” (2p) http://news.bbc.co.uk/hi/english/static/in_depth/uk/2002/race/short_history_of_immigration.stm
• Kureishi, Hanif: “My Son the Fanatic”, Context, Gyldendal (1994) (10p)
• Levy, Andrea: “This is my England”, The Guardian (2015) (6p)
• Manzoor, Safraz: “My Parents Said they would Boycott my Wedding”, The Guardian (2010) (4p)
• Mustad, Jan Erik,” Multicultural Britain” (2017) (2,5p)
• Nivison, Kate: “Just Below the Surface”, A New Entrance, Systime (1993) (7p)
• Office for National Statistics: “Ethnicity and National Identity in England and Wales 2011”, (2012)
• Springsteen, Bruce: “The Promised Land” (1978) (1p)
Video, film og diverse:
• Fixers UK: “Multicultural Britain” (2017), https://www.youtube.com/watch?v=Az-mi5_Sbts (4,22 min)
• Gola, Loyiso, BBC: “British Racism is too subtle – Live at Apollo – BBC” (2018) https://www.youtube.com/watch?v=ZOg-aVvKA3A (2,47min)
• Khan, Sabina: “Redefining multiculturalism”, Radio4, Four Thought (2012) https://www.bbc.co.uk/programmes/b01nbq6b (20min)
• Mulvaney, Simon: “Being British: A film by the people of Great Britain”( 2019), https://www.youtube.com/watch?v=lYGU25HtAOo (4,40min)
• NewHope Church: “Don’t Put People in Boxes” (2017) https://www.youtube.com/watch?v=zRwt25M5nGw (4,24min)
• TRT World: “Roundtable: Multiculturalism” (2017), https://www.youtube.com/watch?v=klKpMBJ4J1o&t=2s (4,36 min)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Årsprøve tilbage 21-08-2024
Grammatik aflevering - Multicultural Britain 30-08-2024
Assignment 5B - Multicultural Britain 04-10-2024
Analytical essay - motion to condemn.. 06-11-2024
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Speaking for Power - USA (incl. the 2024 election)

Undervisningsbeskrivelse:
Dette forløb har et fokus på analyse af taler og digte, som alle har en form for relation til magt i USA.
Vi undersøger brugen af det talte ord og digte til at forsøge at opnå og opretholde magt, såvel som hvilke retoriske virkemidler der ofte bruges. Forløbet inkluderer et specifikt fokus på det amerikanske valg i 2024.
Eleverne skal arbejde både selvstændigt, i par og i grupper og der vil være et specielt fokus på tekstforståelse og læsning.


Brugt materiale:
- Martin Luther King: “I have a dream” (1963) (5p)
- "Still I Rise" by Maya Angelou (1978) (1p)
- "Power" by Audre Lorde (1978) (1p)
- Alexa Blue: “Young Voters: Driven or Delusional?”, 2024, University of Arizona (3p)
- “How to understand power” – Eric Lui -  https://www.youtube.com/watch?v=c_Eutci7ack (7min)
- Kanye West : ”Power” https://www.youtube.com/watch?v=L53gjP-TtGE (2min)
- Little Mix: “Power” https://www.youtube.com/watch?v=Dw8B1q1tKgs (4min)
- “Nail Communications | Dear Young People, Don't Vote | Hero Video” https://www.youtube.com/watch?v=t0e9guhV35o (2min)
- Beyonce: “My Power” https://www.youtube.com/watch?v=uCzeVj4x_Hs
- “The Wolf of Wall Street” (Movie) – (3t)
- “Voting rights in the US” (1p)


Kernebegreber:
- The six main sources of power
- The three laws of power
- Syllables, rhyme, stanzas, verses
- Modes of appeal
- Elections
- Democracy
- Change
- Freedom

Gennemgået grammatik:
• Kongruens
• Omskriv i tid
• That-sætninger
• Genitiv
• Do-omskrivning
• Ligefrem/omvendt ordstilling
• Aktiv/passiv
• Modalverber
• Semantiske felter

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 India (incl. Lingua Franca)

Undervisningsbeskrivelse:
Vi skal undersøge Indien, som andet engelsktalende land, med koloniseringen fra briterne og det forhold og de problemer, der kan ses i det kulturmøde, samt hvordan det kan ses i litteraturen.
Vi undersøger brugen af engelsk som Lingua Franca og derudover undersøger vi forskellen på ”arranged” vs. ”forced” marriages og dets konsekvenser for kvinder. Afslutningsvis ser vi på Bollywood som fænomen.
Forløbet har først et fokus på ren kulturafklaring og sprogarbejde med noget projektarbejde, hvor eleverne undersøger forskellige emner knyttet til Indien. Derudover arbejder eleverne både selvstændigt, i grupper og i par.


Kernebegreber:
- Empire
- India
- Mahatma Gandhi
- Kipling
- Lingua Franca
- Arranged vs forced marriages
- Bollywood
- Culture Clashes
- Orientalism
- Partition
- Caste

Gennemgået grammatik:
- Verbets tider
- Udvidede tider
- Adjektiver/adverbier
- Ordstilling
- Præpositioner


Samlet oversigt over alt brugt materiale:
- Definitions on arranges vs forced marriages http://www.ukba.homeoffice.gov.uk/sitecontent/documents/policyandlaw/IDIs/idischapter8/section1/annexa2.pdf?view=Binary (1p)
- Dhaliwal, Nirpal: “Britain had no need to make an apology to India for Empire” (2010) (4p)
- Gandhi, Mahatma: “The Quit India Speeches” abbr., (1942) (5p)
- India and The British Empire. An Introduction: World of English – artikel (3p)
- Kipling, Rudyard: “White Man's Bruden” (1p)
- Milker, Rosie: “Arranged Marriage in the UK”, Current (2001) (3p)
- Murphy, Anne: “India: A Historical Overview”, https://asiasociety.org/india-historical-overview, Asia Society (u.å) (2,5p)  
- Ramesh, Randeep: ““English is recast in Indian films”, The Guardian (2008) (2p)
- Singh, Kushwant: “Karma" (1950) (5p)

Movies, sound and video-clips:
- The train Scene from Gandhi - https://www.youtube.com/watch?v=duZm6OytAns (2.56 min)
- “The Reality of Arranged Marriages” with Sindhu Vee https://www.facebook.com/johnbishoponline/videos/737417421390070 (3,29 min)
- “Sabatina James: My flight from arranged marriage” with Sabatina James https://www.youtube.com/watch?v=cS39daeNLo0&t=6s (5,19min)
- “Funny Indian Arranged Marriage Commercial” – Snoop Kr, https://www.youtube.com/watch?v=4_58BXosSTg (1,27min) ‘
- Film: White Tiger
-  Podcast: "Arranged Marriage for the Modern Indian Man - The Lay of the Land ep. 1" https://open.spotify.com/episode/1gbWTzHARWFDED9xAYjrMA?si=3c24d2e8474449ff&nd=1&dlsi=61ebd6da482042a4 (27min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 True Crime

Undervisningsbeskrivelse:
Forløbet om ‘True Crime’ fokuserer på, hvordan nonfiction bruger narrative elementer i sin portrættering af kriminalitet. Med begreber som ”literary Journalism”, ”immersion reporting”, ”Nature/Nurture”, ‘setting a scene’, ‘sentence structure’, ‘narrative structure’ m.fl. undersøger vi, hvordan narrative nonfiction formår at engagere sit publikum vha. virkemidler fra både fiktionen og nonfiktionens verden. Eleverne vil arbejde med både tekst, dokumentar og podcast, samt udarbejder selv nogle fremlæggelser om kendte seriemordere med baggrund i deres nye viden.


Kernebegreber:
• Literary Journalism/immersion reporting
• Nature/Nurture
• Setting a scene
• Truth
• Plot/storyline
• Subcultures
• Emotions and moods
• Identification


Materiale:
• Narrating Truth af Brøndsted og Larsen, s. 14-16, 128-133 (10p)
• Casey, Kathrine, ”We we’re fascinated by crime” (2p)
• McNaramara, Eileen: “I Still Have No Answer” (2p)
• McCarthy, Erin, “14 Reasons We Love True Crime, According to Experts” (3p)
• “Kim Jong-nam was holding antidote when poisoned by VX nerve agent” (nyhedsartikel) af AP (4p)
• https://www.abc.net.au/news/2017-12-01/kim-jong-nam-was-holding-antidote-when-poisoned-vx-nerve-agent/9216832 (7p9
• “The Untold Story of Kim Jong-nam’s assassination” (longform-artikel) af Doug Bock Clark  https://www.gq.com/story/kim-jong-nam-accidental-assassination (2p)
• Beck, Julie, ” The Grisly, All-American Appeal of Serial Killers”, The Atlantic, 2014 (7p)
• “The Psycopath Test” from “Serial Killers” (1p)
• “6 reasons we love True Crime Stories” (Health) https://www.youtube.com/watch?v=v30F-sxY5qo
• “Pumped up Kicks” – The Foster People  https://www.youtube.com/watch?v=SDTZ7iX4vTQ
• “Earl had to Die” – The Chick  https://www.youtube.com/watch?v=Gw7gNf_9njs
• “The Knoxville Girl” – Jim and Jesse https://www.youtube.com/watch?v=qKJbscNE2rk

Gennemgået grammatik:
• Præpositioner
• Adjektiver
• Genitiv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer