Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Aabenraa Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Kemi B
|
|
Lærer(e)
|
Mette Jensen
|
|
Hold
|
2023 Ke/23x (23xKe, 23xKe-øv, 23xKe, 23xKe-øv)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundstoffer og kemiske bindinger
Kernestof/supplerende stof:
Tilstandsformer. Blandinger. Blandbarhed. Atomets beskrivelse. Grundstofferne. Det Periodiske System. Ioner og ionforbindelser, herunder navngivning. Kovalente bindinger og molekyler, herunder navngivning. Hydrogenbindinger. Polaritet. Hydrofile og hydrofobe grupper.
Sikkerhed i laboratoriet og simpel laboratorieteknik.
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s.7-29, 31-39ø, 41-51 og 53-77.
Eleveksperimenter:
Øvelse om blandbarhed – IBSE ala’ Hvilken type stof – ionforbindelse eller ej? (J)
Sublimation af diiod (j)
Pentan, diiod og vand (J)
Hvilken type stof – ionforbindelse eller ej (J)
Fældningsreaktioner (R)
Flammefarver (D)
Nitrocellulose (D)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Forstå og selvstændigt anvende en definition i konkrete sammenhænge.
Relatere observationer til modelforestilling/-beskrivelse.
- Personlige
- Selvstændighed - Styrke selvstændigt arbejde under vejledning/hjælp.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Kemisk mængdeberegning og stofmængdekoncentration
Kernestof:
Reaktionsskemaafstemning. Formelmasse. Masse, stofmængde og molar masse: Formelbrug. Beregninger ved reaktioner. Den begrænsende reaktant. Fældningstitrering. Masseprocent. Stofmængdekoncentration - formel og aktuel. Titreranalyse.
Sikkerhed i laboratoriet og simpel laboratorieteknik.
Undervisningsmateriale:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s.82-96ø, 98-99, 101-115.
Eleveksperimenter:
Opvarmning af natiumhydrogencarbonat (R)
Saltindhold i brød (R)
Fremstilling af chokoladekage (J)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Udførelse af enkle beregninger
Bevidstgørelsen om vigtigheden af at anvende enheder
Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng.
Træning i at benytte det kemiske fagsprog – herunder det kemiske formelsprog.
Træning i at beskrive stoffers opbygning og relatere modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Organisk kemi
Kernestof/supplerende stof:
Carbonhydrider. Isomeri. Navngivning af alkaner. Forbrænding af alkaner og alkener. Substitutions - og additionsreaktion.
Undervisningsmateriale:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s. 117-144
Eleveksperimenter:
Forbrændingsreaktioner (D)
Reaktioner med carbonhyderider (R)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Systematisere viden. Relatere viden til ”hverdagskemiske” sammenhænge.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Syrer og baser
Kernestof/supplerende stof:
Brønsteds definitioner. Eksempler på syrer, baser og syre-basereaktioner. Syrers og basers styrke.
Undervisningsmateriale:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): 153-167.
Eleveksperimenter:
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng.
- Projektarbejde - Arbejde over en længere periode med det samme emne.
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Evnen til at kunne strukturere sit arbejde.
- Personlige
- Ansvarlighed - Grupperne skal selv sørge for at nå deres pensum.
- Sociale - Arbejde i en længere periode i en 4 mands gruppe
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Redoxreaktioner
Kernestof/supplerende stof:
Oxidation og reduktion, Oxidationstal, Afstemning af redoxreaktioner, Redoxtitrering.
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s. 173-188.
Eleveksperimenter:
Afbrænding af Mg-bånd (D)
Spændingsrækken (J)
Jernindholdet i ståluld (R)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse - Fokus på faglig læsning
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
Isomeri
Strukturisomeri, kædeisomerer, stillingsisomerer, funktionsisomerer. Stereoisomeri, cis/trans isomeri, E/Z-isomeri, spejlbilledeisomeri
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi B (Haase): s. 193-198, 201-204
Foredrag fra Aarhus Universitet: spejlbilleder og molekyler
Eleveksperiment:
Mynte og kommen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
7
|
Kemiske reaktioners hastighed
Kernestof/supplerende stof:
Reaktionshastighed, Faktorer der påvirker reaktionshastigheden, Katalysatorer og inhibitorer.
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 6-14 og s. 19-27
Eleveksperimenter:
Landolts forsøg (R)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Formidling - Øve mundtlig formidling med fokus på det kemiske sprog.
- Personlige
- Selvstændighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
8
|
Spildevand
Deltagelse i DM i Biotek. Besøg på rensningsanlæg i Aabenraa. Besøg på Kalundborg Forsyning og Novo Nordisk i Kalundborg. Arbejde med poster i samarbejde med dansk
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Kemisk Ligevægt
Kernestof/supplerende stof:
Kemisk ligevægte, Ændring af en ligevægt, Reaktionsbrøk og ligevægtsloven, Ligevægt eller ej, Hetereogene ligevægte.
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 29-45, 51-53ø og 56-58.
Eleveksperimenter:
Indgreb i en ligevægt (R)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Personlige
- Selvstændighed - Øve mere selvstændighed ved laboratoriearrbejdet.
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
10
|
Syre-basereaktioner
Kernestof/supplerende stof:
Syrer og baser, Vands autohydrolyse (pH og pOH), syre/basestyrke, Korresponderende syre/base, Beregning af pH i syre- og baseopløsninger, Puffersystemer.
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 72-99
Eleveksperimenter:
Puffersystemer (R)
Ascorbinsyre (J)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Fokus på fagligt samarbejde i ikke selvvalgte grupper.
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
11
|
Carbonhydrider
Kernestof/supplerende stof:
Opbygning af carbonhydrider, navngivning af alkaner, alkener, alkyner, cycloforbindelser og benzenringe, intermolekylære bindinger: dipol-dipol bindinger, London bindinger og hydrogenbindinger, isomeri, substitutionsreaktion, additionsreaktion, eliminationsreaktion, forbrændingsreaktioner,
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 116-134
Forsøg:
Reaktioner med carbonhydrider (V)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Fokus på det kemiske formelsprog
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
12
|
Karakterisktiske grupper
Kernestof/supplerende stof:
alkoholers opbygning, navngivning, og fremstilling heraf, phenoler, aldehyder, ketoner, carboxylsyrer, estere, aminer, navngivningsregler, Lambert-Beers lov, aminosyrer, proteiner.
Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 143-155, s.157-172, s. 175-191, s. 238-243.
Materiale på engelsk om acetylsalicylsyre:
https://www.sciencehistory.org/stories/magazine/aspirin-turn-of-the-century-miracle-drug/?fbclid=IwY2xjawKBWvNleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBySkdTOXphbjNCUTl3M0VyAR4Boht0kiki2zcGo5e7mrNa9QVoTed-YAo7rnvATWiaZXMa7B57qHQem6Jvrg_aem_3fzQMejQFjzseBP5EmH_Pg
https://web.archive.org/web/20190527124349/https://www.pharmacytimes.com/contributor/karen-berger/2019/03/pharmacys-past-chemist-discovers-aspirin-and-heroin
Eleveksperimenter:
Ekstraktion af karminsyre fra skjoldlus (J)
Reaktioner med aldehyder og ketoner (R)
Fremstilling af estere (J)
Primære, sekundære og tertiære alkoholer (J)
Acetylsalicylsyre (R)
Renhedsanalyse af acetylsalicylsyre (R)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Igen fokus på den faglige læsningen og især læsevejen i kemifaget.
Øve at "læse" tabeller og figurer.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
13
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
{
"S": "/lectio/166/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57423522315",
"T": "/lectio/166/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57423522315",
"H": "/lectio/166/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57423522315"
}