Holdet 2023 Ty/23g4 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Daniela Wulff
Hold 2023 Ty/23g4 (23gTy4, 23gTy4)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche
Titel 2 Märchen X
Titel 3 Generation Z: Leben, Freizeit, Reisen, Karrier X
Titel 4 Deutsches Leben: Schule, Freizeit, Arbeiten, Feste
Titel 5 DDR - Der Polizeistaat X
Titel 6 Natur und Umwelt X
Titel 7 FIlm X

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche

Fokus og Formål:
Eleverne bliver introduceret til væsentlige sproglæringsstrategier der skal hjælpe dem med at få den bedst mulige udbytte af tyskundervisningen.

Kernestof:
- Auf Uns - Andreas Bourani (2014)

Omfang:
5%
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 2 Märchen X

Formål og Fokusområder:
Gennem aktivering af elevernes forkundskaber om eventyr, og efterfølgende analyse og tolkning af forskellige klassiske tyske eventyr, vil eleverne blive klargjort til at reflektere over eventyrgenren og dens brug af forskellige eventyrkendetegn.
Der vil blandt andet være fokus på:
- Den Erzählaufbau von Märchen
- Der Weg des Helden
- Typische Märchenmerkmale
- Figuren und Wesen in Märchen
- Volks-und Kunstmärchen

Yderligere vil brødrende Grimm og deres liv blive behandlet i undervisningen.

Implementering af øvelser til sprogcertificering:
Sideløbende har der i undervisningen systematisk været fokus på oplæring og indøvelse af ordforråd via "der heisse Stuhl", og analog glosetræning på A2 niveau af de 1300 mest brugte ord - (Wortliste Goethe) - i forhold til implementering af forberedende øvelser til sprogcertificering (mundtlighed).
I forhold til den skriftlige dimension er eleverne blevet konfronteret med en start - screening, der tester dem i delaspekter af den skriftlige fremstilling til en DSDI prøve.

I forbindelse med juletiden har vi desuden haft fokus på juletraditioner. Eleverne producerede videoer om danske juletraditioner som vi udbyttede med vores udvekslingsklasse i Neumünster.

Kernestof:
Märchen aus Gattungen - Helle Egendal (2017)
Rotkäppchen - Gebrüder Grimm aus Kinder und Hausmärchen (1812)
Der Süsse Brei - Gebrüder Grimm  aus Kinder und Hausmärchen (1812)
Sterntaler - Gebrüder Grimm aus Kinder und Hausmärchen (1819)

Supplerende stof:
Tabaluga - Der Film - Sven Unterwaldt (2018)
Rotkäppchen - Frank Flöthmann aus Grimms Märchen ohne Worte (2013)
Aschenputtel  - Frank Flöthmann aus Grimms Märchen ohne Worte (2013)


Omfang: ca. 35 %
   
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DSD skriftlighed 01-12-2023
Dänische Weihnachten 13-12-2023
Sætningsanalyse 29-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 3 Generation Z: Leben, Freizeit, Reisen, Karrier X

Formål og fokus:
I dette forløb står Generation- Z i centrum. Der er især blevet snakket om sociale medier og hvordan de har haft indflydelse på denne generations liv. Emner såsom: nettets indflydelse på vores liv - såvel positivt såsom negativt;  hvordan ville et liv uden sociale medier, internet og mobiltelefon se ud; kærlighed og parforhold i en digital verden; værdier og prioriteter når det kommer til arbejdslivet og karriere; og en diskusion af hvad det er, der kendetegner generation Z og hvad der beskæftiger dem er således også omdrejningspunkt i dette emne. En del af forløbet var også forberedelsen og gennemførelse af et udvekslingsophold med en gymnasial klasse fra Neumünster.

Kernestof:
- Generation Selfie - Einstieg
- Programmiert - Tim Bendzko (2013)
- Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich - Lukas Böing (2015)
  Artikel
- Chronik einer Liebe - Tobias Moorstedt (2014)
- Generation Z - Willkommen in der Arbeitswelt - Sophie Gräßler (2016)

Supplerende stof:
Wir, die Generation Z - Videos der Sendung | ARD Mediathek (2022)

Omfang: 60%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 4 Deutsches Leben: Schule, Freizeit, Arbeiten, Feste

Formål og fokus:
Formålet med forløbet er at give eleverne et bredt indblik i forskellige aspekter af tysk hverdag og kultur med særligt fokus på skolesystem, fritidsliv, arbejdsmarked og festtraditioner. Gennem arbejde med både klassiske og moderne tekster – herunder litterære uddrag, filmklip, podcasts og autentiske undervisningsmaterialer – trænes elevernes færdigheder i læseforståelse, lytteforståelse, mundtlig og skriftlig kommunikation. Forløbet skal styrke elevernes interkulturelle kompetencer og evne til at reflektere over ligheder og forskelle mellem dansk og tysk kultur.

Mål:
Udvide ordforråd inden for temaerne skole, fritid, arbejde og festtraditioner.
Opnå større sikkerhed i at forstå og analysere både skriftlige og audiovisuelle tyske tekster.
Øve selvstændig mundtlig formidling på tysk om kultur- og samfundsforhold.
Reflektere over kulturelle forskelle og ligheder mellem Danmark og Tyskland.
Træne evnen til at diskutere og tage stilling på tysk i forbindelse med kendte hverdagsemner.

Indhold:
Kernestof:
- Der Unterricht von Anonym gefunden auf https://www.lernlaterne.de/deutsch/geschichten/der-unterricht
- Die Feuerzangenbowle von Heinrich Spoerl (1933) (Auszug)
- Die Feuerzangenbowle von Helmut Weiss (1944) auf https://www.youtube.com/watch?v=rGe8oTnMPPU (Auszug)
- Die Feuerzangenbowle von Helmut Kräutner (1970) auf https://www.youtube.com/watch?v=AC5C0hav2l0 (Auszug)
- Die akademische Viertelstunde von Ingrid Plank auf deutsch-to-go.de - Kurze Hörtexte für zwischendurch
- Was bedeutet blaumachen von Christiane Sturz auf deutsch-to-go.de - Kurze Hörtexte für zwischendurch
- Ein Problem der Erstsemester von Ingrid Plank auf deutsch-to-go.de - Kurze Hörtexte für zwischendurch
- Fack ju Göhte 2 von Bora Dağtekin (2015)

Suplerende Stof:
- Das Kapitel "Schule" von Beate Müller-Karpe und Alexandra Olejárová aus So geht es zum DSD I; Klett Verlag (2014)
- Das Kapitel "Freizeit" von Beate Müller-Karpe und Alexandra Olejárová aus So geht es zum DSD I ; Klett Verlag (2014)
- Das Kapitel "Arbeit und Beruf" von Beate Müller-Karpe und Alexandra Olejárová aus So geht es zum DSD;  Klett Verlag  I (2014)
- Foredrag med Pede B. - Hvorfor skal man lytte til tysk rap? (17.09.2024 Aabenraa)

Omfang: 30%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 5 DDR - Der Polizeistaat X

Formål og fokus:
Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i livet i DDR med særligt fokus på overvågningssamfundet, statens kontrol og borgernes hverdag under et autoritært regime. Gennem arbejde med avisartikler, film og informationsmaterialer opøves elevernes evne til at forstå og analysere historiske og kulturelle forhold på tysk. Forløbet styrker både sproglige færdigheder og interkulturel forståelse og træner eleverne i kritisk refleksion over demokrati, frihed og menneskerettigheder.

Indhold:
Eleverne har arbejdet med en række forskellige tekster, som belyser livet i DDR fra forskellige perspektiver. Artiklen "Alltag im Osten: Lauter Zwänge" beskriver de daglige begrænsninger i borgernes liv, mens "2 Menschen, 2 Schicksale" giver et indblik i personlige erfaringer fra DDR-tiden. Filmene "Ballon" og "Das Leben der Anderen" skildrer flugt og overvågning under regimet på dramatisk vis. Desuden er der arbejdet med nyere refleksioner i artiklen "Mutti, erzähl doch mal von der DDR" samt et informationsmateriale om DDR’s historie.

Mål:

Udvide ordforråd inden for emnerne overvågning, frihed, flugt og politistat.
Træne elevernes evne til at forstå og diskutere historiske og kulturelle temaer på tysk.
Udvikle kritisk sans i forhold til kilder og perspektiver på historiske begivenheder.
Opøve evnen til at sammenligne demokratiske og autoritære styreformer.
Arbejde med både skriftlig og mundtlig fremstilling på tysk.

Kernestof:

- "Alltag im Osten: Lauter Zwänge" von Juliane von Wedemeyer aus der Süddeutschen Zeitung (1. Oktober 2015)
- "2 Menschen, 2 Schicksale  - Unversöhnlich bis Heute" - Themenkiste
- "Ballon" von Michael Herbig (2018)
-„-Das Leben der Anderen“. Florian Henckel von Donnersmarck. 2006
- "Mutti, erzähl doch mal von der DDR", von Christoph Janz,in: Deutschland Archiv, (30.09.2021)

Supplerende stof:

- "Die DDR" ein Informationstext von Daniela Wulff mit der Assistenz von ChatGPT (Oktober 2024)

Omfang: 30%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 6 Natur und Umwelt X

Formål og fokus:
Formålet med forløbet er at give eleverne en kulturel og sproglig indsigt i Østrig med fokus på natur, miljøbeskyttelse og menneskets forhold til naturen. Gennem arbejde med både litterære tekster, musik, artikler, film og aktuelle emner udvikler eleverne deres tysksproglige færdigheder samt deres forståelse for Østrigs kultur og miljømæssige udfordringer. Forløbet lægger vægt på både historiske og nutidige perspektiver og kombinerer kreativitet, analyse og samfundsrelevante diskussioner.

Indhold:
Eleverne har indledningsvist opbygget et forforståelsesgrundlag om Østrig. De har arbejdet med tekster af Friedensreich Hundertwasser, som præsenterer et kunstnerisk og filosofisk blik på menneskets rolle i naturen. Via klassiske og moderne musiktekster (Das Wandern ist des Müllers Lust og Ab auf die Piste) har eleverne fået indblik i naturens betydning i østrigsk kultur. Artiklen om affaldssortering i Wien og uddraget fra Der Stille Gletscher sætter fokus på miljø- og klimaproblematikker i nutidens Østrig. Det supplerende stof har yderligere perspektiveret emnet gennem tekster om klimaforandringer samt musikalske fortolkninger.
Forløbet blev afrundet med et besøg på uddannelsesmessen Vocatium i Flensburg, som skabte koblinger mellem emnerne uddannelse, arbejde og mobilitet i det tysktalende område.

Kernestof:
- Vorverständniss zum Thema Österreich
- Hundertwasser über Hundertwasser von Friedensreich Hundertwasser (1975)
- Es gibt keine Missstände der Natur. Es gibt nur Misstände des Menschen (1990) von Friedensreich Hundertwasser
- Das Wandern ist des Müllers Lust (1923) von Franz Schubert
- Ab auf die Piste (Sarà Perché Ti Amo) - APRES SKI VERSION von Mountain Crew, DJ Redblack (2023)
- "Neu- Strafe für falsche Müll-Entsorgung in Wien" auf https://www.vienna.at/neu-strafe-fuer-falsche-muell-entsorgung-in-wien-egal-ob-vorsaetzlich-oder-nicht/6501538  (2020).
- Die Stille der Gletscher (2017) - Ulrike Schmitzer (Auszug)

Supplerende stof:
"Natur und Klimawandel" aus Sternstunden in Österreich (2024) von Louise Ebbesen Nielsen und Marie Søgaard Thellesen
- "Gute Väter, Schlechte Väter" von Thomas Jauch (2018)
- SCHUBERT // 'Die Schöne Müllerin, D. 795: No. 1, Das Wandern' by Konstantin Krimmel & Daniel Heide
- Das Wandern ist des Müllers Lust - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder


Besuch der Ausbildungmesse Vocatium in Flensburg (In Verbindung mit Ausbildung und Arbeiten in Deutschland)

Omfang: 30 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 7 FIlm X

Forløbet beskæftiger sig med filmgenren og har som målsætning at øge bevistheden for en nuanceret læsning og analyse af tyske film. Til dette formål tager forløbet afsæt i nyere tyske strømninger indenfor den tyske film kultur.

Omfang: 10%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde