Holdet 2023 Ty/23g1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Tue Schneider Nielsen
Hold 2023 Ty/23g1 (23gTy1, 23gTy1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche (indgår ikke i eksamen)
Titel 2 Digitales Leben (indgår ikke i eksamen)
Titel 3 Erwartungen (indgår ikke i eksamen)
Titel 4 Sport und Identität
Titel 5 Aufruhr
Titel 6 Der Krimi
Titel 7 Erinnerungsorte

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche (indgår ikke i eksamen)

Kort introforløb med fokus på samtale, som åbner op for at eleverne lærer hinanden at kende (W-Fragen). Desuden fokus på udtale og læringsstrategier i forbindelse med tilegnelse af ordforråd. Grammatisk fokus på svage verber.

Mette Hermann: Los geht's. Systime: 2018. S.6-9 (kapitlet "Warum wir Deutsch lernen")
Sinding, Fuchs: Auf uns. Gyldendal: 2016. S.8-17 (kapitlet "Ab ins Deutsche")

Tekst:
Andreas Bourani: Auf uns (2014). In Sinding, Fuchs: Auf uns. Gyldendal: 2016. S.15.

Grammatiske øvelser: minlæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Digitales Leben (indgår ikke i eksamen)

Tematisk fokus på digitale medier og deres indflydelse på ungdomslivet. Introduktion af "Redemittel" til arbejdet med tekster (Einen Text zusammenfassen og Meinungen ausdrücken - Auf uns s.308)
Grammatisk fokus: svage verber og hjælpeverber. Sætningsanalyse, kasus og den bestemte/ubestemte artikel.
Sideløbende med dette: Samtaleøvelser med fokus på hverdagsemner og almindeligt ordforråd.

Tekster:

Tim Bendzko: Programmiert (2013). In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. København: 2016. S.23.
Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und co.? Ein Vergleich (2015). In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. København: 2016. S.27-28.
Tobias Moorstedt: Chronik einer Liebe (2014). In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. København: 2016. S.32-39.
Kira Brück: Gefällt mir: So geht Social Media (2014). In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. København: 2016. S.42-43.

Grammatik:

minlæring.dk
Mette Hermann: Wie geht's. Gyldendal: 2016.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Erwartungen (indgår ikke i eksamen)

Forløbets tekster kredser på forskellige måder om emnet "Erwartungen". Samtidig øver eleverne sig i at tale om deres egne forventninger og andres forventninger til dem på tysk.

Grammatisk fokus: ordstilling i hoved - og ledsætninger

Kernestof:

Tekster:
Liselotte Rauner: Denkpause. (1980). In Fuchs og Sinding: Auf Uns. Gyldendal: 2016. S.114
Klaus Kordon: Zahl oder Adler. (2008). In Fuchs og Sinding: Auf Uns. Gyldendal: 2016. S.127-130.
Martin Suter: Lindner offline. (2012). In Fuchs og Sinding: Auf Uns. Gyldendal: 2016. S.146.

Film:
Wolfgang Becker: Good bye Lenin! (2003)

Grammatik:

minlæring.dk
Mette Hermann: Wie geht's. Gyldendal: 2016.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Sport und Identität

Forløbet følger sportens rolle som identitetsskabende - både for den enkelte og for Tyskland som helhed. Fokus ligger på "Körperkultur" som identitetsskabende for individet, og eleverne læser interviews med personer, der ser kroppen, fitness og træning som en vigtig del af deres identitet. Desuden fokus på "Trendsportarten" og fodbold.

I afslutningen af forløbet ser eleverne filmen "Das Wunder von Bern", hvor  temaet er Tysklands fodboldlandsholds rolle i landets genrejsning og identitetsdannelse efter 2.verdenskrig og Stunde Null.

Mundtligt fokus: løbende ordforrådsøvelser og kommunikative øvelser om sport.
Grammatisk fokus: præpositioner
minlaering.dk (introduktioner og øvelser)

Tekster:
Følgende tekster fra Krehan/Stammerjohann: Wer bin ich? Sport und Identität. Gyldendal: 2020:
Krehan/Stammerjohann: Einleitung zum Thema: Was ist Körperkult? (2020). S.6-7
Jan Stremmel: Mach dich breit (2017). S.14-18
Anna Ruppert: Spieglein, Spieglein an der Wand (2013). S.28-31

Erbst/Pedersen: Das Wunder von Bern - ein Drehbuch. Tyskforlaget: 2004 (eleverne har arbejdet med en selvvalgt scene)

Film:
Das Wunder von Bern (Sönke Wortmann, 2003)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Aufruhr

Forløbet sætter fokus på Tyskland som et land med stærk politisk idealisme på både højre - og venstrefløjen. I "das Land der Dichter og Denker" er der tænkt store tanker, der har haft enorm indflydelse på resten af verden. Dette kommer til udtryk gennem politiske spændinger og oprøret for at gøre idéerne til virkelighed.

Eleverne har undervejs arbejdet med politiske strømninger på højre - og venstrefløjen (AfD, RAF, Pegida, Letzte Generation, Reichsbürgerbewegung), og holdt oplæg derom. Derudover har de arbejdet med filmen "Und Morgen die ganze Welt" og sangen "Schüsse in die Luft", der begge på forskellige måder tematiserer oprør og idealisme. Som en historisk vinkel på oprørstemaet har eleverne arbejdet med Sturm und Drang og Goethes digt "Heidenröslein". Her er der tale om en anden type oprør, nemlig følelsernes og vildskabets oprør mod fornuften og konventionerne.

Undervejs i forløbet har jeg præsenteret eleverne for citater fra nogle af landets store tænkere og digtere. Eleverne har oversat og diskuteret citater fra: Immanuel Kant, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Berthold Brecht og Hannah Arendt.

Mundtligt fokus: løbende ordforrådsøvelser (træne både temaets ordforråd og hyppigste ord på tysk). Kommunikative øvelser (fokus på at genfortælle, ytre egen holdning)

Grammatisk fokus:
repetition af 1.g-grammatik
pronominer (personlige, possessive),
minlaering.dk (introduktioner og øvelser)

Tekster:
Om begrebet ekstremisme: https://www.lpb-bw.de/extremismus-definition

Reichsbürgerbewegung: https://www.mdr.de/nachrichten/thueringen/ost-thueringen/gera/reichsbuerger-kundgebung-rechtsextremismus-100.html

Kraftklub: Schüsse in die Luft (2014)

Goethe: Heidenröslein (1771). In: Fuchs, Sinding: Stürmer und Dränger. Gyldendal, 2018. S.15-21.

Nyhedsklip:
Letzte generation: https://www.youtube.com/watch?v=gXSzVWIjPKo
Die Reichsbürgerbewegung (0:00-2:08) : https://www.youtube.com/watch?v=dM85kmIm6L8

Film:
Und Morgen die ganze Welt. Julia von Heinz, 2020. 1 time og 51 min.

Musikvideo:
Kraftklub: Schüsse in die Luft (2014). 4 min. og 8 sek.
https://www.youtube.com/watch?v=Dx0MGYe4jR4

Supplerende tekster:
Introduktion til Sturm und Drang. In: Fuchs, Sinding: Stürmer und Dränger. Gyldendal, 2018. S.5-14.

Derudover har eleverne selv fundet materiale til oplæg om følgende politiske partier og strømninger: AfD, RAF, Pegida, Letzte Generation, Reichsbürgerbewegung
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Der Krimi

I forløbet møder eleverne forskellige krimityper og lærer at analysere krimigenren gennem de begreber og roller, der knytter sig til den. De øver sig i at kommunikere om en krimikontekst bl.a. ved at præsentere udvalgte tyske krimier for hinanden.
Undervejs præsenteres eleverne for krimiserien Babylon Berlin. Derigennem sættes samtidig historisk fokus på mellemkrigstiden (die goldenen Zwanziger og Weimar Republikken).
Grammatisk fokus: relative pronominer, modalverber

Kernestof
Tekster:
Mord im Hotel. In: Meiner Meinung nach 1 v/Karsten Anker-Møller, Leif Frederiksen og Hans Henrik
Jacobsen. Gyldendal: 1989.
Jan Flieger: Liebfrauenmorgen. In: Dunkel ist der Weg der Rache. Dr. Ziethen Verlag, 2010.
Weidemann, Kamien, Tykwer: Zu Asche, Zu Staub (2016).
Milena Moser: Letzte Pizza. In: KURZUM – Text und Sprache. Tyskforlaget: 2005. S. 84-87.
Video:
Handloegten, Tykwer, von Borries: Babylon Berlin (2017). Sæson 1, episode 1 (47 min.) og 2 (47 min.)

Eleverne har arbejdet med en af følgende krimier i forbindelse med deres oplæg:
Tatort (1970-heute, ARD/TV2 play)
Liebes Kind (2023, Netflix)
Achtsam Morden (2024, Netflix)
Dark (2017, Netflix)
How to sell drugs online fast (2019, Netflix)
Kleo (2022, Netflix)

Supplerende stof
Helle Egendal: Gattungen. Gyldendal: 2017. S.78-86.
Frederik Bjerre Andersen: ”Serie genopliver vild epoke: Før Hitlers jerngreb var der fest og bar røv i Berlin.” dr.dk d.25.12, 2018
https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/serie-genopliver-vild-epoke-foer-hitlers-jerngreb-var-der-fest-og-bar-roev-i

Hjælpemidler (netadgang ved eksamen):
https://www.ordbogen.com/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Erinnerungsorte

Med udgangspunkt i forskellige mindesteder ("Erinnerungsorte") i Berlin tager forløbet en tur op gennem Tysklands historie fra 20'erne til og med den kolde krig. Historiske nedslag: Potsdamer Platz (i 20’erne, under den kolde krig og i dag), Bebelplatz og bogafbrændingerne i 30’erne, snublesten og jødeforfølgelserne i 40’erne, muren og DDR i efterkrigstiden.

Sprogligt fokus: Beskrivelse af tid og sted.
Grammatisk fokus: Uregelmæssige verber
Andet:
Besøg ved karrieremessen ”Vocatium” i Flensborg
Mundtlige præsentationer (DSD, Deutsches Sprachdiplom)

Kernestof

Tekster:

Hanns-Josef Ortheil: Die Berlinreise. In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. Gyldendal: 2016.
Erich Kästner: Die Bücherverbrennung. In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. Gyldendal: 2016. S.266.
Isaak Behar: Versprich mir, dass du am Leben bleibst. In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. Gyldendal: 2016. S.272-277.
Julia Franck: Der Hausfreund. In: Sinding, Fuchs: Auf Uns. Gyldendal: 2016. S.81-87.

Andet materiale:
Videooptagelse fra Opernplatz, 1933: https://www.youtube.com/watch?v=kHCmiWaHUCw
Familien Behar: https://flucht-exil-verfolgung.de/de/ort/familie-behar
80. Jahrestag des Weltkriegsendes: https://www.zeit.de/politik/deutschland/2025-05/80-jahre-kriegsende-zweiter-weltkrieg-gedenken-live
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer