Holdet 23be DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Maria Juul Lauridsen
Hold 2023 DA/23be (23be DA, 23be DA, 23be DA, 23be DA-terminsprøve)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Nyheder: Krigen i Ukraine
Titel 2 Romantik og det moderne gennembrud
Titel 3 Det moderne gennembrud (koblet til titel 2, DHO)
Titel 4 Sproglig analyse
Titel 5 Karaktermord og autofiktion
Titel 6 Filmanalyse
Titel 7 Skrivecup 2025
Titel 8 Livsovergange
Titel 9 Modernisme og realisme
Titel 10 Kærlighed, ægteskab og skilsmisse
Titel 11 Skriftlighedsforløb 3.g optakt til SRP
Titel 12 Strategisk kommunikation fra politikere
Titel 13 Retorik (grundforløb)
Titel 14 Epik/fortællende litteratur (grundforløb)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Nyheder: Krigen i Ukraine

Forløbet tager udgangspunkt i nyheder om krigen i Ukraine
Eleverne arbejder med forskellige nyhedsgenrer og opbygninger af nyhedsartikler.

Avisartikler:

BT om mulig krig i Ukraine
Samling af avisforsider fra 1 årsdagen for krigen i Ukraine
Nikolaj solgte alt ...
Blomsterberg offer for fakenews
Fakenews - artikel om håndgranat i forskellige medier
Selv om jeg er læge, har jeg gjort op med mig selv, at jeg er parat til at dræbe
Debat: Det er rasistisk hykleri, når danske politikere åbner favnen for ukrainske flygtninge

Dokumentar:

Dagbog fra Kyiv

Supplerende stof:
Ole Schultz Larsen (2023) Håndbog i dansk, Systime (afsnit 5.1. Avisjournalistik)

Omfang ca. 70 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriv om dig selv 23-11-2023
Nyhedsartikel 12-01-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Romantik og det moderne gennembrud

Optakt til dansk-historieopgaven

Et forløb med fokus på romantik og romantisme samt det moderne gennembrud.

Formålet med forløbet har været at give eleverne kendskab til litteraturhistoriske tendenser i perioden 1800-1900. Eleverne har analyseret og fortolket tekster og perspektiveret til forskellige ismer i perioden.

Forløbet er koblet sammen med titel 3 (DHO)

Læste tekster:

Schack Staffeldt: Indvielsen (1804)
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (1819)
N.S.F. Grundtvig: Langt højere bjerge (1820)
H.C. Andersen: I Danmark er jeg født (1850)
Thomasine Gyllembourg: Ægtestand (uddrag 1835)
Emil Aarestrup: Angst (1838)
Georg Brandes: Indledning til Immigrantlitteraturen (uddrag 1871)
Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) - værklæsning
Amalie Skram: Constance Ring (uddrag 1885)
Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (1887)
Herman Bang: Den sidste balkjole (1887)
Amalie Skram: Karens Jul (1885)

Dokumentar
Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner (1864-1880)

Omfang: ca. 175  sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Det moderne gennembrud (koblet til titel 2, DHO)

Forløbet handler om den industrielle revolution (historie) i Danmark og det moderne gennembrud (dansk). Det fungerer som optakt til klassens DHO og formålet er at præsentere en række af emner man kan skrive om i sin DHO som fx industrialisering og arbejdere, klassesamfundet, religionens rolle/kritik af kirken og køn.

Omfang: ca 50 sider
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Sproglig analyse

Forløbet har fokus på sproglig analyse - herunder fokus på sætningsopbygning, retorik og argumentation.
Forløbet tager afsæt i teori og fagbegreber fra "Håndbog i dansk" og klassen analyserer forskellige faktatekster med fokus på sprog og retorik. Der er både arbejdet med kampagner, taler og webfeature i forløbet.
Under forløbet er eleverne blevet introduceret for den debatterende artikel ligesom de også har arbejdet med den analyserende artikel.

Kampagne:
Go Vegan

Taler:
Greta Thunbergs tale til klimademonstration (2019)
Line Knutzon: Kammerater..arter...arter (2017)
Selvvalgte taler
Taler til Vejle fjords begravelse + dødsannonce

Omfang ca. 75 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Karaktermord og autofiktion

Formål:

Forløbet tager udgangspunkt i den autofiktive tendens i perioden fra 2001 og frem til i dag, herunder koblingen mellem det selvbiografiske og det fiktive. Mange forfattere bruger dele af deres eget liv som inspiration til deres værker og kobler det med fiktive elementer. Det som karakteriserer autofiktion er navnesammenfald mellem forfatter og hovedperson, ligesom forfatterne fx. bruger betegnelsen roman, samtidig med at de offentligt udtaler, at bogen er scener fra deres liv.
Derudover har vi i forløbet arbejdet med begrebet karaktermord, da forfatterne ofte kommer til at udstille familie og omgangskreds gennem deres værker, hvilket kan have skabe stor medieomtale og kontroverser.

Fokus har været på tekstanalyse og fortolkning samt omverdenens modtagelse af værkerne.

Materialer:

Karaktermord og autofiktion (uddrag)
Kaspar K. Bonnén: Bag om min far (2020) (uddrag)
Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (2022) (uddrag)
Knud Romer: Den der blinker er bange for døden (2006) (uddrag)
Jørgen Leth: Det uperfekte menneske (2005) (uddrag)
Kristian Leth: En vej ud af tågen (2022) (uddrag)
Haidar Ansari: Institutionaliseret (2022) (uddrag)

Omfang ca. 100 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
analyserende medier 26-11-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 6 Filmanalyse

Forløbets formål er at opnå kendskab til forskellige dokumentargenrer og dokumentarens klassiske virkemidler med udgangspunkt i teori og begreber fra "Håndbogen i dansk".

Fokus i forløbet har været at arbejde med dokumentaren som genre og opnå kendskab til henholdsvis fakta og fiktionskoder (autenticitetsmarkører), ligesom vi har repeteret filmiske virkemidler fra 1.g.

Afslutningsvist har eleverne i grupper selv valgt en dansk dokumentar, som de har analyseret og præsenteret for klassen

Materiale:
Er Lars skyldig? (2016) (dokumentarværk)
Hvorfor er Ludvig ikke konge? (2020) (uddrag)
Analyse af selvvalgte dokumentarfilm

Omfang: ca. 70 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
analyserende/debatterende 2 23-01-2025
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Skrivecup 2025

I forløbet har klassen arbejdet med Skrivecup 2025, hvor emnet har været tvivl.

Klassen har læst Ludvig Holbergs drama: "Erasmus Montanus" som værk. I dramaet har fokus været på Erasmus's tvivl om, hvorvidt han skulle fastholde påstanden om jorden var flad, eller om han skulle bøje sig.
Derudover har klassen arbejdet med udvalgte digte af Tove Ditlevsen samt H.C. Andersens eventyr, som de bl.a. har brugt til at remediere deres egne tekstproduktioner ud fra.

Forløbet har haft fokus på kreative tekstbearbejdninger af eksisterende litteratur, der indeholdt temaet tvivl.

Materiale:
Ludvig Holberg: Erasmus Montanus (1731)(Værklæsning)
Brorson: Op al den ting, som Gud har gjort (1734)
Tove Ditlevsen: Umoralsk vise (1939)
Tove Ditlevsen: De evige tre (1941)
Tove Ditlevsen: Parenteser (1973)
Tove Ditlevsen: Ensomme mennesker (1947)
Tove Ditlevsen: Angst (1967)
Tove Ditlevsen: Små hverdagsproblemer (1956)

Omfang ca. 125 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
analyserende/debatterende 3 19-03-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Kreativitet
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 8 Livsovergange

Forløbet har fokus på analyse og fortolkning af tekster og på brug af syndefaldsmyten som fortolkningselement. Der indgår en læsning af syndefaldsmyten, eventyr og noveller i forløbet. Derudover har eleverne også læst  teori om kunsteventyr og folkeeventyr, ligesom de i grupper har lavet en analyserende artikel med fokus på overgangen fra barn til ung samt arbejdet individuelt med en valgfri opgave fra et stilesæt.

Materiale:
Første Mosebog kap.1-3
Poul Ørum: Rotten (1961)
Lotte Kirkeby: Violvej (2016)
H. C. Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren (1845)
Folkeeventyr: Rødhætte
Anders Bodelsen: Rama Sama (1967)
Kortfilm: Vilddyr (2013)

Omfang ca. 75 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
analyserende/debatterende 4 10-04-2025
Titel: Overgang fra barn til ung 09-05-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 9 Modernisme og realisme

Formål:
I dette forløb har eleverne arbejdet med den danske litteraturs udvikling fra begyndelsen af 1900-tallets modernistiske strøninger som ekspressionisme, futurisme, eksistentialisme, konfrontationsmodernisme,. nyrealisme, postmodernisme og minimalisme. Centralt i forløbet har stået spændingen mellem form og indhold, individ og samfund samt mellem tradition og brud. Også centralt har været værklæsningen af Broby-Johansens digtsamling BLOD samt Mette Thomsens roman Plastic..

Forløbet har haft en litteraturhistorisk og -teoretisk forankring gennem anvendelse af Litteraturhistorien – på langs og på tværs og Håndbog til Dansk. Vi har arbejdet med analytiske opgaver, præsentationer og opsamlingsøvelser undervejs.

Primærlitteratur:
Rudolf Broby-Johansen: Blod (1922) (værklæsning)
Pär Lagerkvist: Ångest, ångest är min arvedel (1916)
Tom Kristensen: Angst (1930)
Emil Bønnelycke: Aahundredet (1918)
Jais Nielsen ”Afgang” (1918)
Tom Kristen: Nat i Berlin (1921)
Martin A. Hansen: Agerhønen, (1947)
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt, 1963
Ivan: Malinovski Benzinhjertet, 1963
Vita Andersen: Fredag, Lørdag Søndag (1977)
Anders Bodelsen: Signalet, 1965
Caspar Erik: Min krop er tung af drøm (2018) Udvalgte digte af Michael Strunge s. 16-18, 58-59, 76-79, 98-99, 118-121 og 128-129
Helle Helle: En stol for lidt (1996)
Mette Thomsen: Plastic (1995) (værklæsning)

Sekundærlitteratur:
Uddrag fra Litteraturhistorien på langs og på tværs s. 112-125, 131-136 og 142-144
Digtere, Divaer og Dogmebrødre (7:8), 1980-1990)
1960'erne - konfrontationsmodernisme, uddrag fra Brug litteraturhistorien

Omfang: ca. 300 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Selvevaluering af årsprøve 13-08-2025
Reflekterende artikel 01-09-2025
Prøve 1 del 1 16-09-2025
Prøve 1 del 2 23-09-2025
skr. 1 10-11-2025
Gruppeaflevering Plastic 18-12-2025
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 Kærlighed, ægteskab og skilsmisse


Vi vil i dette forløb har vi undersøgt ægteskabet som institution, og hvordan dette kommer til udtryk i litteraturen fra middelalderen frem til nutiden gennem en historisk, kulturel og social tilgang til emnet. Vi har bl.a. arbejdet med arrangerede/fornuft ægteskaber, kønsroller, samt synet på ægteskab, kærlighed og skilsmisse op gennem perioderne.

I forløbet indgår følgende litterære perioder:
Middelalder
Oplysningstid
Romantikken
Romantisme
Det folkelige gennembrud
Modernisme

Primær litteratur:
Folkevise: Ebbe Skammelsøn
Folkevise: German Gladensvend
Ludvig Holberg: Ægteskab og tvang (1745)
Adam Oehlenschläger: Raad til unge ægtemænd (ukendt årstal)
Steen Steensen Blicher: Hosekræmmeren (1929) (Værklæsning)
Johannes V. Jensen: Bo´l (1910)
Karen Blixen: Ringen (1963)
Klaus Rifbjerg: Nygift (1956)

Sekundær litteratur:
"Ægteskabets historie handler ikke om kærlighed"
"Skilsmissernes historie: fra skandale til helt normalt med litteraturen som fast følgesvend"
Slægtens magt, Håndbog til dansk - litteraturhistorie
"Drømmen om den perfekte hanske"

Omfang: ca. 100 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøve 2 15-01-2026
23be DA skr. prøve 02-02-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 11 Skriftlighedsforløb 3.g optakt til SRP

Formål:
Forløbet er et skriftlighedsforløb i 3. g med fokus på skrivekompetencer i forbindelse med SRP

Fokus ligger på bl.a. resume, indledning, diskussion, konklusion samt sproglig korrekthed.

I afslutningen af forløbet så eleverne teaterstykket Doppler, opført af teatertruppen Next

Primærlitteratur:
Sådan skriver du SRP, (uddrag)

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skr. 3 25-02-2026
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 12 Strategisk kommunikation fra politikere

Danske politikere bruger i stigende grad sociale medier som kommunikationsplatform. Det er vanskeligt at finde en dansk politiker, der ikke har en profil på sociale medier, og det har de af den grund, at de sociale medier er magtfulde, når det handler om at komme til orde i den offentlige debat.

Politikere kommunikerer også via taler og udtalelser til deres vælgere, ligesom de gennem deres kommunikation førsøger at tiltrække nye vælgere.

I forløbet arbejdes der med opslag på sociale medier, nyhedsartikler samt taler med fokus på sproglig analyse.

Avisartikler:
Vanopslags vælgerbedrag, Information (2026)
Alex er sølle, Ekstra Bladet (2026)
Den store vælgerløgn, Politiken (2026)
Krasnik forsvarer at tilbageholde interview med indrømmelse fra Vanopslag, Journalisten.dk (2026)

Taler:
Mette Fredriksens tale på valgnatten (2026)
Troels Lund Poulsens tale på valgnatten (2026)

Politisk kommunikation på sociale medier:
Eleverne analyserer selvvalgte opslag fra en politiker på sociale medier

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skr. 4 14-04-2026
Præsentation 24-04-2026
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 13 Retorik (grundforløb)

I dette forløb arbejder vi med retorik.

Vi kommer omkring:
- Retorik, herunder Ciceros pentagram/det retoriske pentagram
- Talegenrer, debatindlæg
- Appelformer: etos, patos, logos
- Retoriske virkemidler (billedsprog, gentagelser, retoriske spørgsmål, semantiske skemaer/modsætninger mm.)
- Argumentation, fokus på Toulmins model samt argumenttyper.

Formålet er at opbygge en grundlæggende danskfaglig viden om hvordan retorik og argumentation kan både analyseres og anvendes, samt skabe et fælles fagsprog til at kunne beskrive og genkende virkemidler mm ud fra.

Arbejdsformer:
Summeøvelser. Gruppearbejde. Makkerpar. Plenumopsamling.  
Skriftlig opg: en tale.

Materialer:
- Retorikkompendium
- Rebecca Bach-Lauritsen: Sociale medier (31. aug. 2021)
- Annika Lykke Eilersen: TikTok er en ven, jeg hader (politikken, 25. april 2023)
- LIW's PP
- Klip fra festen (talen)

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Epik/fortællende litteratur (grundforløb)

I dette forløb arbejder vi med episke/fortællende tekster og bliver dygtigere til at analysere noveller, især med fokus på fortæller og synsvinkel.
Det er et meget hands-on forløb, som skal introducere nogle af de mest grundlæggende faglige redskaber, og som bygger på det samme materiale som de andre grundforløbshold.

Materialer
- Epikkompendium
- LIW's PP

Noveller:
- Kim Fupz Aakeson "Læreplads" (1999).
- Naja Marie Aidt, "Latter" (1995).
- M.A. Hansen: "Frederiks oprør" (1959).
- Tove Ditlevsen "Dolken" (1963).

Arbejdsformer:
Summeøvelser. Gruppearbejde. Makkerpar. Plenumopsamling.  

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer