Holdet 2023 En/23p - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Daniela Wulff
Hold 2023 En/23p (23p En, 23p En, 23p En-terminsprøve)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sustainability (Grundforløb)
Titel 2 The American Dream X
Titel 3 Fairytales and Fantasy X
Titel 4 America´s Far Right
Titel 5 Different Worlds
Titel 6 Going Places X
Titel 7 New Zealand X
Titel 8 Class in Great Britain X

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sustainability (Grundforløb)

Formål og fokus:
This section deals with sustainable development. Sustainable development has been defined as a development which meets the needs of the present and enables future generations to meet their needs. The chapter has been inspired by the UN Sustainable Development Goals 2015, particularly those focusing on the biosphere: Life below water, Life on land and Climate action. There is a particular focus on ways in which humans use resources and thus impact the environment - humans’ footprints on the earth.

Special attention will be drawn to: What the concept ‘sustainability’ means, and to increase awareness of the effects of humankind’s footprints on the earth.
Students will have practised ways of reading and interpreting different types of text/genres as well as expressing themselves in speaking and writing about sustainability.

Kernestof:
“The Larder” by Morris Laurie, 1984 (3,9ns) - fiction
“Why Willows Weep” by Salley Wickers, 2011, (1,8ns) - fiction
“One World Down the Drain” by Simon Rae, 2010 - fiction/ poem
“Why our brains are wired to ignore climate change and what to do about it” by George Marshall, 2014 - non fiction/ article
“Greta Thunberg's Speech At The U.N. Climate Action Summit”, 2019 - non fiction/ speech

Suplerende materiale:
"Seaspiracy" by Kip Andersen,  2021


Omfang: ca 45%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 2 The American Dream X

Formål og Fokus:
Eleverne introduceres til det amerikanske samfunds grundlag. Fokus er således at eleverne skal få en forståelse for hvordan det amerikanske samfund er bygget op og hvordan det fungerer. Eleverne skal desuden fortsat øve deres læseforståelse, talte engelske og analysemetoder til analyse og fortolkning af taler og short stories.

Kernestof:
-Walt Whitman: I hear America singing (Worlds of English) (1s)
-James T. Adams definition of the American Dream (0,5s)
-Tom McAfee: This Is My Living Room (6s)
- Arnold Schwarzenegger "The Six Rules of Life" (8s)

Supplerende materiale:
"Hillbilly Elegy"

Omfang: 15%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 3 Fairytales and Fantasy X

Formål og fokus:
Formålet med dette forløb har været at sætte fokus på en specifik genre, nemlig eventyret, og dets genretræk. Ved eventyrgenren er de genrebestemte virkemidler specielt tydelige, hvilket er med til at accentuere betydningen af arbejdet med litterære virkemidler i analyse og fortolkning generelt. Dette forløb danner således udgangspunkt for det fortsatte arbejde med anvendelsen af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode i tekstlæsningen, som også vil være i fokus i de kommende forløb.


Kernestof:
- Entering Worlds of Fantasy (Introduction)
- Feeding on Fantasy
- "What They Say About Fantasy"
- The Crow, ed. Andrew Lang (1894)
(fra: The Yellow Fairy Book, Longmans, London, 1894 – kilde: http://etc.usf.edu/lit2go/146/the-yellow-fairy-book/4738/the-crow/%20audio%20file.%20the%20crow )
- Rapunzel (classical version by the brothers Grimm)
https://www.youtube.com/watch?v=4ohfWSY7OI0



Supplerende stof:
- Rapunzel (Tangled) 2010


Omfang: ca. 30%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 4 America´s Far Right

Formål og fokus:
Formålet med forløbet var at give eleverne indsigt i højrefløjspolitik og religiøs konservatisme i USA, samt at sætte fokus på, hvordan disse strømninger påvirker det politiske system og samfundsdebatten. Gennem arbejdet med både kernestof og supplerende materialer har eleverne opnået en forståelse for de kulturelle, historiske og ideologiske baggrunde, der former den yderste højrefløj i USA.

Forløbet havde fokus på:

At analysere holdninger, værdier og retorik i politiske og dokumentariske tekster.
At styrke elevernes evne til at diskutere og perspektivere politiske og samfundsmæssige emner på engelsk.
At forstå sammenhængen mellem religion, politik og identitet i en amerikansk kontekst.

Kernestof:
- Far Right-Wing Minded - Introduction fra Angles
- Far Right Wing Minded (2008)
www.farrightwing.blogspot.com

- Jesus Camp - Rachel Grady and Heidi Ewing (2006)





Omfang: ca. 10%
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 5 Different Worlds

Formål og Fokusområder: This theme deals with different ways of life, different cultures and ideas. We are especially focusing on the differences that exist in countries were the dominance of the British Empire has created a split in life quality and equality between the people. Therefore  themes as racism, inequality in terms of education, work, finances, possibilities, crime and drug abuse play a centrale role in this theme. Also English as a Lingua Franca is something we will look at in this theme. Furthermore a large part of the theme will focus on Trevor Noah's novel "Born A Crime".

Kernestof:
- Born A Crime - Trevor Noah (2016)
- The Guilt - Rayda Jacobs (2001)
- Tsotsi - Gavin Hood (2006)

Supplerende stof:
- Trevor Noah: Son of Patricia - Trevor Noah (2018)


Omfang: ca. 20 %
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 6 Going Places X

Formål og Fokus:
The texts in this theme deal with travelling. What makes us pack our bags and head out? What do we hope and expect to find, and what do we learn from new experiences and foreign cultures?
The texts shed light on different cultures, their similarities and differences and the way these cultures see each other. When learning about others, we also learn about ourselves. When going to places far away, we learn about home, too.

We will fokus on:
Learning more about the various aspects of traveling.
Studying texts about clashes of culture and identity.
Analysing the way fictional stories are told through narrative techniques and literary devices.
Reflecting on the use of English as a lingua franca.

Kernestof:
- James Georgalakis: The Tourist (2016)
- "UK set for busy summer travel period as over 80% of Brits plan holidays" from Tripadvisor (May 2023) https://tripadvisor.mediaroom.com/Summer-Travel-Index-2023
- Richard Blanco- Looking for The Gulf Motel (2012)

Suplerende stof:
- The Jungle (2017) by Greg McLean


Omfang: 20%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 7 New Zealand X


Formål og fokus:
Formålet med forløbet var at give eleverne en bred forståelse for New Zealands historie, kultur og identitet, med særligt fokus på forholdet mellem den oprindelige befolkning (māorierne) og de europæiske nybyggere. Derudover har eleverne arbejdet med engelsk som globalt sprog og diskuteret, hvordan sprog og kultur påvirker hinanden. Forløbet skal forståes som del to til "Different worlds" forløbet.

Forløbet havde fokus på:
At opbygge viden om New Zealands kolonihistorie og nutidige samfundsforhold.
At undersøge kulturelle forskelle og identitetsskabelse gennem både skønlitterære og faktuelle tekster.
At analysere film og litterære tekster med fokus på temaer som kulturmøder, familie og samfundsstrukturer.
At styrke elevernes mundtlige og skriftlige engelskkundskaber gennem diskussioner, fremlæggelser og skriftlige opgaver.

Kernestof:
- Introduction to New Zealand
- Adelyn Cameron: A Grandmother Remembers. Nelson Historical Society Journal, Volume 3, Issue 5, October 1975.
- Interview: Tahi Takao, "Being Māori in the past and today"
-What moving to New Zealand at 13 taught me about life - Chloe Dickenson  (2020) - https://youngadventuress.com/2020/07/moving-to-new-zealand-at-13.html
- Once Were Warriors - Lee Tamahori (1994)

- English as lingua franca - The English Handbook
- The English Language in 67 Accents & Random Voices

Suplerende stof:
- Mahana  - Lee Tamahori (2016)

Omfang: 30%
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Class in Great Britain X

Formål og fokus:
Formålet med forløbet var at give eleverne indsigt i det britiske klassesamfund og undersøge, hvordan social klasse påvirker menneskers liv, muligheder og identitet i Storbritannien. Gennem arbejdet med både skønlitterære og ikke-skønlitterære tekster samt visuelle medier har eleverne opnået forståelse for, hvordan klasse skildres og diskuteres i den britiske kultur – både historisk og i nutiden.

Forløbet havde fokus på:

At udvikle elevernes evne til at analysere og diskutere tekster og film med fokus på sociale forhold.
At arbejde med ordforråd og begreber relateret til klassesamfund og sociale forskelle.
At styrke elevernes færdigheder i mundtlig og skriftlig formidling på engelsk.
At perspektivere klassespørgsmål i Storbritannien til bredere samfundsmæssige temaer og egen virkelighed.


Kernestof:
- The seven social classes of 21st century Britain - where do you fit in - Helena Horton - Telegraph
- Class by Jilly Cooper
- Kelly and her Sisters
- Kelly and her Sisters Grow Up
- The Happiest Days of Your Life - Penelope Lively (1978)
- Downton Abbey S1, E1
- Class on Camera_ - Exploring Cinematic Techniques and Social Class in Downton Abbey


Supplerende Stof:
- The SOCIAL CLASS System... EXPLAINED | Easy English 191
- Downton Abbey & History by Théo and Thibault (2018)


Omfang: 30%
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde