Holdet 24y Ke (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 24y Ke (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Aabenraa Statsskole
Fag og niveau	Kemi B
Lærer(e)	Mette Jensen
Hold	2024 Ke/24y (24y Ke, 24y Ke-øv, 24y Ke, 24y Ke-øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundstoffer og kemiske bindinger
Titel 2	Kemisk mængdeberegning og stofmængdekoncentration
Titel 3	Organisk kemi
Titel 4	Syrer og baser
Titel 5	Redoxreaktioner
Titel 6	Kemiske reaktioners hastighed
Titel 7	Kemisk Ligevægt
Titel 8	Syrer og baser
Titel 9	Karakterisktiske grupper
Titel 10	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundstoffer og kemiske bindinger Kernestof/supplerende stof: Tilstandsformer. Blandinger. Blandbarhed. Atomets beskrivelse. Grundstofferne. Det Periodiske System. Ioner og ionforbindelser, herunder navngivning. Kovalente bindinger og molekyler, herunder navngivning. Hydrogenbindinger. Polaritet. Hydrofile og hydrofobe grupper. Sikkerhed i laboratoriet og simpel laboratorieteknik. Undervisningsmaterialer: Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s.7-29, 31-39ø, 41-51 og 53-77. Eleveksperimenter: Pentan, diiod og vand (J) Hvilken type stof – ionforbindelse eller ej (J) Fældningsreaktioner (R)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Forstå og selvstændigt anvende en definition i konkrete sammenhænge. Relatere observationer til modelforestilling/-beskrivelse. Personlige Selvstændighed - Styrke selvstændigt arbejde under vejledning/hjælp.
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Kemisk mængdeberegning og stofmængdekoncentration Kernestof: Reaktionsskemaafstemning. Formelmasse. Masse, stofmængde og molar masse: Formelbrug. Beregninger ved reaktioner. Den begrænsende reaktant. Fældningstitrering. Masseprocent. Stofmængdekoncentration - formel og aktuel. Titreranalyse. Sikkerhed i laboratoriet og simpel laboratorieteknik. Ekskursion til Odense Zoo - opgaver omhandlende salte. Undervisningsmateriale: Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s.82-96ø, 98-99, 101-115. Eleveksperimenter: Opvarmning af natiumhydrogencarbonat (R) Saltindhold i brød (R) Fremstilling af chokoladekage (J)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Udførelse af enkle beregninger Bevidstgørelsen om vigtigheden af at anvende enheder Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng. Træning i at benytte det kemiske fagsprog – herunder det kemiske formelsprog. Træning i at beskrive stoffers opbygning og relatere modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden.
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Organisk kemi Kernestof/supplerende stof: Carbonhydrider. Isomeri. Navngivning af alkaner. Forbrænding af alkaner og alkener. Substitutions - og additionsreaktion. Undervisningsmateriale: Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s. 117-144 Eleveksperimenter: Forbrændingsreaktioner (D) Reaktioner med carbonhyderider (R)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere - Systematisere viden. Relatere viden til ”hverdagskemiske” sammenhænge.
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Syrer og baser Kernestof/supplerende stof: Brønsteds definitioner. Eksempler på syrer, baser og syre-basereaktioner. Syrers og basers styrke. pH-begrebet. Vands ionprodukt. Sur, neutral og basisk opløsning. Oxoniumionkoncentration og pH-skala. pH-måling. pH-indikatorer, pH-titrering. Undervisningsmateriale: Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): 153-167. Eleveksperimenter: Hvad er der i flaskerne? (J) pH-titrering af rød sodavand (R)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng. Projektarbejde - Arbejde over en længere periode med det samme emne. Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere - Evnen til at kunne strukturere sit arbejde. Personlige Ansvarlighed - Grupperne skal selv sørge for at nå deres pensum. Sociale - Arbejde i en længere periode i en 4 mands gruppe
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 5	Redoxreaktioner Kernestof/supplerende stof: Oxidation og reduktion, Oxidationstal, Afstemning af redoxreaktioner, Redoxtitrering. Undervisningsmaterialer: Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s. 173-188. Eleveksperimenter: Afbrænding af Mg-bånd (D) Spændingsrækken (J) Jernindholdet i ståluld (R)
Indhold	Kernestof: Opstart og snak om studietur. Husk jeres kemi C-bog fra sidste år. Ingen lektier. spændingsrækken.pdf description Vi fortsætter arbejde med Redoxreaktioner og spændingsrækken. Lektier: Se de to videoer herunder hjemme. Oxidation, reduktion, spændingsrækken(4).docx description Forberedelse på Panthenon-besøg i Paris. Arbejde i matrixgrupper om oplæg til besøget i Pantheon. Medbring jeres pas, så vi kan få udfyld oplysninger til hotellet. Oplæg til studietur Pantheon.docx description Vi fortsætter med redoxreaktioner - ingen lektier feedback studietur.docx description Lektier: Lav en opgave mere i opgave 138 end der hvor du var nået til i timen. Se eksempel 1 i vedhæftede film. Vi starter næste rapportøvelse op - se vedhæftede øvelsesvejledning.ståluld.pdf Afstemning af redoxreaktioner \| Kemi B - Redox 2 Vi laver øvelsen "ståluld", som I forberedte i fredags. Øvelsesvejledningen findes på modulet fredag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse - Fokus på faglig læsning
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Kemiske reaktioners hastighed Kernestof/supplerende stof: Reaktionshastighed, Faktorer der påvirker reaktionshastigheden, Katalysatorer og inhibitorer. Besøg på rensningsanlæg Undervisningsmaterialer: Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 6-14 og s. 19-27 Eleveksperimenter: Landolts forsøg (R)
Indhold	Kernestof: Vi starter op på det nye emne "Kemiske reaktioners hastighed". I får en ny bog i dag, så ingen læse lektier (og I behøver ikke medbringe jeres Basis kemi C bog). Arbejdsspm s.11-27 kemiske reaktionshastig.docx description Vi fortsætter arbejdet med kemiske reaktioners hastigheder. I skal fortsat arbejde i grupperne fra sidste gang. Lektier: læs s. 7-11 i Basis Kemi B. Arbejdsspm. s. 7-11.docx description Kemirapport tilbage om jernindholdet i ståluld. Generel snak om rapporter, og hvad de skal indeholde. Herefter klargøring til næste rapportøvelse om kemiske reaktioners hastigheder. Ingen lektier, men I kommer til at skulle bruge bogen. Landolts forsøg IBSE.docx description Øvelsen: Kemiske reaktioners hastigheder. Besøg på rensningsanlæg.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Formidling - Øve mundtlig formidling med fokus på det kemiske sprog. Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 7	Kemisk Ligevægt Kernestof/supplerende stof: Kemisk ligevægte, Ændring af en ligevægt, Reaktionsbrøk og ligevægtsloven, Ligevægt eller ej, Hetereogene ligevægte. Undervisningsmaterialer: Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 29-45, 51-53ø og 56-58. Eleveksperimenter: Indgreb i en ligevægt (R)
Indhold	Kernestof: Vi starter op på emnet "Kemisk ligevægt". Vi læser sammen s. 29-33øverst i klassen. Lektier: Lav opg. 6 s. 32-33 hjemme. Læs desuden s. 33-39 øverst - husk læsevejen som vi snakkede om i timen sidst. Arbejdsspørgsmål til siderne 39-44 .docx Indgreb i en ligevægt.pdf Vi skal lave øvelsen: Indgreb i et ligevægtssystem, samt arbejde med siderne 39-42. Opsamling af ligevægte: Vi gennemgår eksempel 2 s. 38 og eksempel 3 s. 43. Læs desuden s. 44-45 og s. 51-52 om temperatur- og volumenændring. Samme program som sidst: Opsamling af ligevægte: Vi gennemgår eksempel 2 s. 38 og eksempel 3 s. 43. Læs desuden s. 44-45 og s. 51-52 om temperatur- og volumenændring.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Personlige Selvstændighed - Øve mere selvstændighed ved laboratoriearrbejdet. Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Syrer og baser Kernestof/supplerende stof: Brønsteds definitioner. Eksempler på syrer, baser og syre-basereaktioner. Syrers og basers styrke. Undervisningsmateriale: Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): 153-167. Eleveksperimenter: Ascorbinsyre (J) Puffersystem (R) Phosphorsyreindholdet i cola (R)
Indhold	Kernestof: Nyt emne: Syrer og baser. Vi skal i dag repetere hvad vi lærte sidste år om syrer og baser, men krydret med ligevægtskonstanten Kv (som vi sidste år blot kaldte vands ionprodukt). Læs s. 73-78 i bogen. Syrer og baser repetition.docx description Vands selvionisering s. 75nederst-78. Hej 24y. Jeg er blevet syg, og er hjemme under dynen. I skal bruge de første 45 minutter på at lave opgave 33 + 34 s. 81 (de tre formler vi havde på tavlen i sidste modul skal bruges). Herefter skal I lave opgave 35, men kun delopgave a) s. 81. De næ description Først samler vi op på opgaverne fra sidste gang, hvor jeg var syg. Herefter skal vi arbejde med syrens styrkekonstant. Læs s. 80-84midt hjemme inden modulet - husk læsevejen, som vi har øvet. De vigtige i dagens lektier er de tre eksempler 5, 6 og 7. Vi laver øvelsen: Ascorbinsyre Ascorbinsyre.pdf description Vi skal lave efterbehandlingen til øvelsen fra i går. Lektier: Sørg for at have delt forsøgsresultaterne i gruppen mellem jer, så alle har resultaterne. I den første halvdel af modulet, gennemgår vi basestyrke samt korresponderende syre-basepar s. 84nederst-86. Vi taler også om syrere, der kan have flere styrkekonstanter s. 83nederst. Anden halvdel af modulet får I til at lave resten af efterbehandli Lektier: Vi skal lave ETU-undersøgelsen samt en anden undersøgelse. Herefter kører vi videre med syrer og baser. Ingen lektier, men medbring evt. høretelefoner, så du kan høre musik under spørgeskemaet. Lektier: Lav opgave 40+41 s. 88 hjemme. Herefter fortsætter vi med at beregne pH-værdien for opløsninger af middelstærke og svage syrer s. 88midt-90øverst. Lektier: Lav opgave 44+45+49+46 s. 90 i bogen inden timen. Læs desuden s. 90nederst-92midt om Beregning af pH i baseopløsninger. Vi starter dog med gennemgang af rapporten om ligevægte. Indgreb i ligevægte til gennemgang.docx description Lektier: Lav opgaverne fra tavlen færdig. Vi laver øvelsen "Puffersystemer" i 3.+4. modul. puffersystemer.pdf description Puffere \| Kemi B - Syrer og baser 4 Puffersystemer s. 92midt-96. Eksempel 8 s. 94-95 er det vigtigste. siderne 95midt-96 kan I nøjdes med at skimte igennem.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng. Projektarbejde - Arbejde over en længere periode med det samme emne. Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere - Evnen til at kunne strukturere sit arbejde. Personlige Ansvarlighed - Grupperne skal selv sørge for at nå deres pensum. Sociale - Arbejde i en længere periode i en 4 mands gruppe
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 9	Karakterisktiske grupper Kernestof/supplerende stof: alkoholers opbygning, navngivning, og fremstilling heraf, phenoler, aldehyder, ketoner, carboxylsyrer, estere, aminer, navngivningsregler, Lambert-Beers lov, intermolekylære bindinger, (hydrogenbindinger, Londonbindinger, dipol-dipolbindinger), aminosyrer, proteiner. Undervisningsmaterialer: Helge Mygind m.fl.: Basiskemi B (Haase): s. 143-155, s.157-172, s. 175-191, s. 238-243. Materiale på engelsk om acetylsalicylsyre: https://www.sciencehistory.org/stories/magazine/aspirin-turn-of-the-century-miracle-drug/?fbclid=IwY2xjawKBWvNleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBySkdTOXphbjNCUTl3M0VyAR4Boht0kiki2zcGo5e7mrNa9QVoTed-YAo7rnvATWiaZXMa7B57qHQem6Jvrg_aem_3fzQMejQFjzseBP5EmH_Pg https://web.archive.org/web/20190527124349/https://www.pharmacytimes.com/contributor/karen-berger/2019/03/pharmacys-past-chemist-discovers-aspirin-and-heroin Eleveksperimenter: Reaktioner med aldehyder og ketoner (R) Fremstilling af estere (R) Primære, sekundære og tertiære alkoholer (R) Acetylsalicylsyre (R) Renhedsanalyse af acetylsalicylsyre (R)
Indhold	Kernestof: Vi starter på emnet organisk kemi ved at repetere navngivningen af carbonhydrider fra sidste år. Valgfagsorientering om kemi A. Betaling af 90 kr. til SDU-turen i næste uge - betales på Mobilepay i timen til Mette. Alkoholer og phenoler. Læs s. 143-147 hjemme- hav fokus på navngivningen af alkoholerne. Vi fortsætter med navngivning af alkoholer. Lektier: Tegn a) 2-methylpentan-3-ol og b) 3-methylhexan-2-ol hjemme. I dag arbejder vi videre med siderne 144-146. Vi har fokus på navngivning og primære, sekundære og tertiære alkoholer. Ingen lektier. Vi fortsætter med alkoholer. forsøg journal over substitution og addition(1).docx description Prøve uden hjælpemidler men du må gerne medbringe din kemibog og noter (på papir). Vi samler op på vores hængepartier; rapporten om puffersystemer samt prøven fra sidst. I må gerne medbringe høretelefoner, hvis I vil høre musik. Herefter kigger vi på oxidation af alkoholer, læs s. 153midt-155midt. retteark _puffersystemer.docx description Ingen lektier. Vi skal undersøge hvordan primære, sekundære og tertiære alkoholer reagerer. primære,sekundære og tertiære alkoholer.pdf Ethere og phenoler s.155midt-157. description Aldehyder og ketoner. Lektier: Vi gennemgår siderne 158-162 om aldehyder og ketoner. aldehyder og ketoner.docx description Ingen lektier. Vi fortsætter arbejdet med de funktionelle grupper. aldehyder og ketoner 2.docx description I dag skal vi arbejde med carboxylsyrer. Ingen lektier. carboxylsyrer.docx description Estere. Se følgende film hjemme som lektier: Estere \| Kemi B - Organisk kemi 6 Opgaver estere.docx Vi laver øvelsen: Fremstilling af estere. Da der ikke er noget vand, arbejdes med aminer s. 170-172, og opgaverne 123+124+125+126 s. 172. Vi laver øvelsen næste gang. Vi laver øvelsen: Esterdannelse. Fremstilling af dufte. Navngivningsregler. Lektier: se vedhæftede film, eller læs s. 175nederst-177midt i bogen. Organisk navngivning \| Kemi B - Organisk kemi 13 I dag og i morgen, skal der laves en stopmotionfilm om de intermolekylære bindinger: hydrogenbindinger, dipol-dipolbindinger samt londonbindinger. Husk jeres bog. Lektier: se følgende film hjemme: Intermolekylære bindinger \| Kemi B - Organisk kemi 15 Arbejdet fortsætter med stopmotionfilmen, der skal være færdig efter dette modul. Samme lektier som i mandags. Polymerer \| Kemi B - Organisk kemi 11 Bestemmelse af farvestof i sodavand.docx Tyndtlagskromatografi tusser.docx Tyndtlagschromatografi \| Kemi B - Analytisk kemi 1 Isomerer, ingen lektier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Igen fokus på den faglige læsningen og især læsevejen i kemifaget. Øve at "læse" tabeller og figurer.
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 10	Repetition
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med isomerer. Ingen lektier, men husk bogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb