Holdet 24gTy3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Ingwer Jensen
Hold 2024 Ty/24g3 (24gTy3, 24gTy3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Los geht´s (Intro zum Deutschfach)
Titel 2 Grammatik (inkl. link til ordbog)
Titel 3 Reisen und Tourismus
Titel 4 Erziehung und Propaganda im 3. Reich
Titel 5 Krimis
Titel 6 Leben in Deutschland (DSD)
Titel 7 Die DDR und die Stasi
Titel 8 Identität & Absurdität
Titel 9 Überblik und Prüfungsvorbereitung

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Grammatik (inkl. link til ordbog)

Vi har i de to år primært arbejdet med:

a.) Stort set alle kapitler og udvalgte øvelser fra bogen "Kurz gesagt"
b.) Lone Häckert og Birgit Lohse: "Alles in allem", Systime, kap. 1-7
c.) udvalgte grammatikspil fra rækken "Fass die Grammatik an"
d.) øvelser på minlæring.dk

samt

+ supplerende øvelser og ark

ordbog: www.ordbogen.com
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 105 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Reisen und Tourismus

Forløbets fokus har ligget på forskellige former for rejser og turisme. Udgangspunktet var elevernes egne erfaringer og holdninger om emnet samt ordforrådstilegnelse om emnet. Herefter har vi både arbejdet med turisme efter Covid-pandemien, med Tyskland som rejsedestination, men også med materialer, der på forskellig vis omhandler livet som en rejse og en rejses betydning for den personlige udvikling og venskab.

Materiale:

1.) "Reisen und Tourismus" (øvelser, lærerhandout)

2.) Mareike Meffert: "Ab in die Ferne", Presse und Sprache • August 2022 (Aufgaben, Lesetext, Hörtext)

3.) Fatih Akin: "Tschick" (Film), på: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=3&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Tschick%20-%20Der%20beste%20Sommer%20von%20allen&orderby=title&SearchID=1c2ae332-8dc0-40fc-a234-c17f4733bf20&index=1

4.) Erich Kästner: "Das Eisenbahngleichnis" (1931), her taget fra: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: "Auf uns - Grundbog til tysk i gymnasiet", Systime 2020

5.) Marco Polo: "Regional reisen! - Die Top 10 Reiseziele Deutschlands", via: https://www.youtube.com/watch?v=Vj2f-GhQ3NA
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1: Der Deutschunterricht und du 15-12-2024
2: Min læring/forberedelse til test 16-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Erziehung und Propaganda im 3. Reich

I dette forløb har vi gennem forskelligartet materiale arbejdet med opdragelse og propaganda og den nazistiske ideologi i det 3. rige.


Materiale:

1.) "Ernst Hiemer: Der Giftpilz" (1938), fra det nazistiske Stürmer-forlag, her taget fra; Buch & Neumann (1999): Niederschläge, Forlaget Modtryk

2.) "Jesus und Hitler" (Diktat in der 3. Volksschulklasse, 1934)

3.) "Adolf Hitler über Jugenderziehung" (aus; Hermann Rauschning ”Gespräche mit Hitler“)

Materiale 2 og 3 er begge taget fra: Jonas & Sørensen (1980): Die braune Zeit, Forlaget Sprogbøger

4.) Ernst Hiemer: "Herr Doktor! Lassen Sie mich bitte in Ruhe" (1938), her taget fra: Christensen, Gorm & Sten Rasmussen (1997): Wie war’s. Ein Jahrhundert wird besichtigt, Gads Forlag

5.) diverse nationalsocialistiske propagandaplakater

6.) Dennis Gansel: "Napola - Elite für den Führer" (2005) (Film), via mitcfu.dk

7.) Dorothea Jess: "Als ich jung war : ein Lebensbericht aus Deutschland", Sprogforlaget 1992, kap. 3 + 5
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3: Der Giftpilz 20-02-2025
4: Als ich jung war 12-03-2025
5: Sætningsanalyse, kasus og artikler 08-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Krimis

Forløbets fokus har dels været krimigenren og dens kendetegn og forskellige krimiformer, dels har eleverne læst/set forskellige eksempler på krimier med fokus på forbrydelsen, motiv samt krimitype.

Materialer:

1.) "Merkmale des Krimis", taget fra: Helle Egendal: "Gattungen", Gyldendal 2017

2.) Ferdinand von Schirach: "Anatomie" (2010), her taget fra: Kate Fuchs & Mathilde Sinding: "Auf uns : grundbog til tysk i gymnasiet ", Gyldendal 2016

3.)  Ferdinand von Schirach: "Anatomie" (filmatisering på mitcfu.dk)

4.) Ferdinand von Schirach: "Einsam", her taget fra: Helle Egedal: Gattungen, Gyldendal 2017

5.) "Mord im Hotel", via: https://dd.systime.dk/?id=123

6.) Milena Moser: "Der Mord im Zug", fra: Milena Moser: "Mein neunter Mord", Rororo, 1996
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Leben in Deutschland (DSD)

Formål og fokus:
Formålet med forløbet er dels at forberede eleverne på at aflægge prøven til Deutsches Sprachdiplom 1, dels at give dem et indblik i forskellige aspekter af tysk hverdag og kultur med særligt fokus på skole- og fritidsliv. Gennem arbejdet trænes elevernes færdigheder i læseforståelse, lytteforståelse, mundtlig og skriftlig kommunikation. Forløbet skal styrke elevernes interkulturelle kompetencer og evne til at reflektere over ligheder og forskelle mellem dansk og tysk kultur.

Som optakt til forløbet har holdet haft besøg af gymnasieelever fra Kurt-Tucholsky-Schule i Flensborg og har været i dialog om netop skole- og fritidsliv og trænet deres sprogfærdighed ved at fungere som guides for de tyske elever på skolen og i byen.

Senere i skoleåret har mange af eleverne også deltaget i uddannelsesmessen "Vocatium" i Flensborg, hvor de har interviewet tre tyske institutioner eller virksomheder om uddannelses- og karrieremuligheder - efterfulgt af en "Stadtralley" i Flensborg by.

Endeligt har nogle af eleverne deltaget frivilligt i skolens "Deutschbotschafter-projekt", hvor de har undervist danske folkeskoleelever i og på tysk og deltaget i en ekskursion til Lübeck, hvor vi bl.a. besøgte et tysk gymnasium og gennem dialog med lærere og elever blev klogere på ligheder og forskelle i skolestrukturen og -livet.  

Mål:
Udvide ordforråd inden for temaerne skole, fritid og arbejde.
Opnå større sikkerhed i at forstå og arbejde med skriftlige og audiovisuelle tyske tekster.
Øve selvstændig mundtlig formidling på tysk.
Reflektere over forskelle og ligheder mellem Danmark og Tyskland.
Træne evnen til at diskutere og tage stilling på tysk i forbindelse med kendte hverdagsemner.

Indhold:
- Das Kapitel "Schule" von Beate Müller-Karpe und Alexandra Olejárová aus "So geht es zum DSD I; Klett Verlag" (2014)
- Das Kapitel "Freizeit" von Beate Müller-Karpe und Alexandra Olejárová aus
"So geht es zum DSD I" ; Klett Verlag (2014)
- "Fack ju Göhte" von Bora Dağtekin (2013)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Præpositionsøvelser (Min læring) 22-10-2025
DSD-screening 27-10-2025
Rette krimitest/DSD-screening 06-11-2025
Lernen in den Ferien? (SK-Aufgabe) 07-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Die DDR und die Stasi

Vi har taget udgangspunkt i den historiske situation efter 2. Verdenskrig og baggrunden for Tysklands deling. Dernæst har vi arbejdet med ideologien og selvforståelsen i DDR, for herefter at belyse realiteterne i DDR med fokus på overvågning og undertrykkelse af kritiske borgere og Stasis rolle heri. Afslutningsvis arbejdede vi med murens fald og DDR´s sammenbrud.

Materale:

1.) ”Die Teilung Deutschlands 1945“ af Niels Kaae Stimpel; fra ”Ende-. Wende-Anfang”; OP-forlag 1994, s. 45-47

2.) "Auferstanden aus Ruinen" (Text + Lied), via: https://www.youtube.com/watch?v=bWe6k1F5WKQ&source_ve_path=MTc4NDI0

3.) "Politik in der DDR", fra: https://www.zeitklicks.de/ddr/politik (scroll ned til overskriften: Politik in der DDR)

4.) "Überwachung und Unterdrückung in der DDR"
a.) Die Stasi: https://www.zeitklicks.de/ddr/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/die-stasi
b.) Die Methoden der Stasi: https://www.zeitklicks.de/ddr/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/die-methoden-der-stasi
c.) Politische Gefangene: https://www.zeitklicks.de/ddr/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/politisch-gefangen

5.) Florian Henckel von Donnersmarck: "Das Leben der Anderen" (Film, 2006), via mitcfu.dk

6.) "Die Wende in der DDR", Fra: Hansen og Wikkelsø Pedersen: "Meine Zeit" (1997), s. 165-166
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Identität & Absurdität

Forløbets tekster kredser på forskellig vis om nogle af menneskets eksistentielle spørgsmål, herunder søgen efter identitet samt livets og hverdagens absurditet. Et særligt fokus hariI dette forløb ligget på anvendelsen af kreative arbejdsformer i tekstarbejdet. Eleverne har således skrevet digte som haiku, Elfchen, lavet en remediering og skrevet fortsættelser på nogle af materialerne.

Tekster:
1.) Burkhardt Spinnen: Berühmtheit (Häcker og Hansen: Literatur um die
Jahrtausendwende, s. 117)

2.) Burkhardt Spinnen: Ladendiebstahl (Häcker og Hansen: Literatur um die
Jahrtausendwende, s. 118-119)

3.) Heiner Müller: "Das Eiserne Kreuz". I: Ursula Hermes: "Kurzgeschichten : einmal anders", Systime 2004

4.) Film: Jan-Ole Gerster: "Oh Boy" (2012) (på mitcfu.dk)

Supplerende tekst:

5.) Sibylle Berg: "Nora hat Hunger" (Häcker og Hansen: Literatur um die
Jahrtausendwende, s. 48-49 )
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forberedelse til test 30-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer