Holdet 2024 Ty/24a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Ulrich Predelli
Hold 2024 Ty/24a (24aTy, 24aTy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Selfies und Nabelschau - wie neu ist das?
Titel 2 Jugend in Deutschland und Dänemark
Titel 3 Deutschland und die Bundestagswahl (ikke eksamen)
Titel 4 Der Krimi
Titel 5 Was kann uns Literatur über Liebe lehren?
Titel 6 Deutschland und die Weltkriege
Titel 7 Wie deutsch ist Apenrade? (ikke eks.pensum)
Titel 8 Märchen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Selfies und Nabelschau - wie neu ist das?

Hvordan beskæftiger man sig med sig selv? Det sætter forløbet ord, tekster, sange og billeder på. (Hvordan) har det forandret sig gennem tiderne? Eleverne præsenterer i et miniprojekt en tysk kunstners selvportræt og sammenligner med en moderne selfie.


Tekster:
- T. Bendzko: Programmiert, tekst og video
- F. Flöthmann: Männer ohne Worte: Facebook (tegneserie)
- Albrecht Dürer og andre kunstnere: Selbstbildnis
- W. Wondratschek: Mittagspause
- Evt. OK Kid: Mehr mehr

Sprogfokus:
- Arbejde med glosehæfter
- Transparente ord
- Svage verber i indikativ i alle tempusformer

Omfang: 7% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jugend in Deutschland und Dänemark

Forløbet sætter fokus på, hvilke holdninger, værdier og livsbetingelser unge på gymnasiet i Tyskland og Danmark har. Vi inddrager den seneste Shell-Jugendstudie. Der indgår en miniudveksling med Handelslehranstalt Flensborg i emnet. Klassen besøger skolen, oplever lidt undervisning i Tyskland og modtager også de dansk-lærende elever på Aabenraa Statsskole.


Tekster + materiale
- Die Schule in Deutschland (Stefan Polke: Themenkiste)
- Schule in Schleswig-Holstein
- Reinhard Mey: Zeugnistag
- Shell-Jugendstudie 2024 (Auszüge): Welche Werte und Normen haben deutsche Jugendliche? Welches Freizeitverhalten?
- Mahlmann, Friedrich: Pestalozzis Erben (Kilde: U. Predelli: Wer kann die Welt verbessern? Tyskforlaget 2023)
- Geert Hofstedes Kulturkompass: Die Deutschen und die Dänen

Sprogfokus:
- sein, haben,werden
- svage verber
- kasus

Omfang: 17% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Deutschland und die Bundestagswahl (ikke eksamen)

Wir beschäftigen uns mit Deutschlands politischer Situation. Der Verlauf enthält auch einen Gastvortrag mit dem Journalisten Lasse Soll Sunde zum Thema "Deutschland vor der Wahl".

Themen
- Deutschlands politisches System
- Parteien, die bei der Wahl wichtig sind - Schülervorträge
- politische Themen, die die Deutschen beschäftigen
- die Bundestagswahl und ihre Konsequenzen: Wie sieht die neue Regierung aus?

Sproglig fokus:
- præpositioner

Omfang: 3% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Der Krimi

Vi undersøger krimigenren. Vi inddrager den klassiske "whodunit", den socialkritiske krimi, den uhyggelige thriller og en historisk krimi.
Vi træner også den præcise læsning ved at eleverne skal løse en krimi.

Tekster

- Merkmale des Krimis (Egendal, Helle: Gattungen)
- ZDF: Aktenzeichen xy ...gelöst vom 6.3. 2024 (der Fall Gerda Falk)
- Ecke, Wolfgang: Spuk auf der Miami. Ein Krimi zum Mitraten
- F. von Schirach: Einsam
- F. von Schirach: Anatomie
- Ulrich Predelli: Kaspar Hauser - ein edler Wilder im Reality-Strudel (Kilde: Ulrich Predelli: Wer kann die Welt verbessern?)
- Regine Kölpin: Kasper Hauser i uddrag (Kilde: Ulrich Predelli: Wer kann die Welt verbessern?)
- Film: Dürrenmatt: Es geschah am hellichten Tag
- Friedrich Dürrenmatt: Das Versprechen - kun den korte del, hvor fortælleren forklarer, hvad han mener om krimigenren
(nogle elever har læst hele Romanen "Das Versprechen")


Sprogfokus
- Kasustræning, herunder genitiv
- Præpositioner

Omfang: 16% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Spuk auf der Miami - Fragen 06-03-2025
Was bedeutet Politik für mich? en lydfil 09-03-2025
Aktenzeichen xy gelöst 26-03-2025
Vocatium - jeres indslag 06-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Was kann uns Literatur über Liebe lehren?

Die Liebe hat viele Aspekte, z.B. starke Gefühle, unüberlegte Handlungen oder rationale Überlegungen. Welche Rolle spielt die Literatur für unsere Auffassung von Liebe? Wie beschreibt Literatur Liebe?
Die ersten Texte werden vom Lehrer gewählt. Danach sollen die Schülerinnen und Schüler selbstgewählte Literatur vorstellen, die das Thema Liebe behandelt. Abschlieβend untersuchen wir, wie gut künstliche Intelligenz beim Produzieren von Liebeslyrik ist.

Texte:
- Ulrich Predelli: Man muss nicht jedes Unglück selbst erleben (s. 100-101, Zeile 9)
- Unbekannter Dichter. "Du bist min - ich bin din"
- Rammstein: Amour (aus: Kurzum)
- Peter Stamm: Am Eisweiher
- J.W. von Goethe: Heidenröslein
- Volkslied Röslein auf der Heiden
- Rammstein: Rosenrot
- Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen
- Clemens Meyer: Der Dicke liebt (aus: C.M.: Die Nacht die Lichter 2010)
- J.W. von Goethe: Willkommen und Abschied
- 2 Liebesgedichte von ChatGPT5 und Perplexity.ai

Die Schülerinnen und Schüler wählen Liebesgedichte oder -lieder und stellen sie vor.


Sproglig fokus
- stærke verber

Omfang: 14% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Deutschland und die Weltkriege

Forløbet tager udgangspunkt i det politiske kludetæppe, som "Tyskland" var i 1800-tallet, fokuserer på kaiserriget, 20erne og de to verdenskrige. Til sidst tematiseres, hvordan forbundsrepublikken opstod ud af fortidens ruiner.

Tekster/emner
1) Ein Klexikon-Text über das Kaiserreich
2) Hoffmann von Fallersleben: Das Lied der Deutschen. Vergleich mit der dänischen Nationalhymne.
3) Mister Wissen to go: Der Weg zum 1. Weltkrieg
4) Sebastian Haffner: Geschichte eines Deutschen (kurzer Auszug)
5) Nicht nur Krieg: Die "goldenen" 20er Jahre
6) Der Nationalsozialismus – en forklaringsvideo
7) Die Briefe von Ulrichs Grossvater Helmut Weber aus Stalingrad 1942-43
8) Rammstein: Deutschland
9) Eine Art Fazit: Die Bundesrepublik


Grammatikthema:
Modalverben

Omfang: 17% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Wie deutsch ist Apenrade? (ikke eks.pensum)

Forløbet handler om at undersøge nærområdet på en tyskfaglig måde.
Eleverne skal lave journalistiske indslag om tysk indflydelse i byen og dens betydning. Indslagene skal i den nye Aavisen-udgave (skoleavisen). De skal beskæftige sig med det overordnede spørgsmål, hvor tysk Aabenraa er, og hvad det betyder for byen. Deres journalistiske indslag skal være på dansk. Hvis de interviewer tyskere, skal de skrive undertekster på dansk. Efterfølgende skriver de så deres artikel på tysk som klassisk aflevering uden for offentligheden. Det tysksproglige kommer så lige i forlængelse.

Inhalt der Stunden:
1) Stadtquiz Apenrade als Inspirationsquelle für die Beiträge
2) Textmaterial über die Minderheiten in der Grenzregion (Kilde: Bogen: Stimmen aus der Grenzregion)
3) Journalismus: wie macht man eine gute Geschichte?
4) Projektarbejde: das Journalistische

Omfang: 11% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Märchen

Vi fokuserer på eventyr og deres betydning. Hvad er folkeeventyr og kunsteventyr? Vi tematiserer også brødrene Grimm og deres ideer om eventyr.

Vi afsætter også tid til den mundtlige del af Deutsches Sprachdiplom.


Tekster:

- Frank Flöthmann: Rotkäppchen als Bildergeschichte
- Lene Søndergaard: Die Gebrüder Grimm und ihre Zeit (upubliceret forklaringstekst)
- Meinert, Anneliese: Rotkäppchen 65
- Eleverne producerer deres egen Rotkäppchen-udgave
- Gebrüder Grimm: Rapunzel
- Merkmale des Märchens
- Fatih Akin: Im Juli (film)
- Fühmann, Franz: Lob des Ungehorsams
- Kästner, Erich: Das Märchen vom Glück
- Gebrüder Grimm: Hans im Glück
- Rapunzel neu verfilmt (eine Hollywoodversion des Märchens)

Sprogfokus
- Personlige og possessive pronominer
- Adjektiver

Omfang: 16% af undervisningen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer