Holdet 2024 TY/22g23h - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e) Ingwer Jensen
Hold 2024 TY/22g23h (22g23hTY, 22g23hTY-terminsprøve)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grammatik & Sprogfærdighed (inkl. link til ordbog)
Titel 2 Introthema - Musik in Deutschland (eksamen)
Titel 3 DSD2 / Leben in Deutschland
Titel 4 Terrorismus (eksamen)
Titel 5 Abgründiges (eksamen)
Titel 6 Die goldenen Zwanziger? (eksamen)
Titel 7 Eksamensklar

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grammatik & Sprogfærdighed (inkl. link til ordbog)

Vi har i løbet af året anvendt:

Ordbøger:
www.ordbogen.com
www.duden.de


Grammatik:
Lone Häckert og Birgit Lohse: "Alles in allem", Systime

suppleret med
- nogle øvelser samt teori https://www.minlaering.dk/
- https://www.tyskforlaget.dk/deutschstunde/deutschstundethemenindex.html
- udvalgte grammatikspil fra rækken "Fass die Grammatik an"
- andre supplerende materialer

Oversigt over gennemgåede grammatikemner (i tilfældig rækkefølge):

1. ordklasser
2. præpositioner
        - inkl. præposition + ledsætning/infinitiv (korrelatet da(r))
3. sætningsanalyse
4.     bestemt og ubestemt artikel
5. pronominer
         - personlige
         - possessive
         - relative
6. adjektivernes deklination og komparation
7. genitiv
8. ordstilling
9. verbernes konjugation, herunder
        - regelmæssige og uregelmæssige verber,
        - hjælpeverber,
        - modalverber,
        - sammensatte verber,
        - diatese (aktiv/passiv)
        - konjunktiv II
        - udvidet infinitiv
        - dativverber

Vi har desuden arbejdet med en enkelt begyndertysk A-eksamensopgave samt diverse fortsættertysk A-eksamensopgaver
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 71 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Introthema - Musik in Deutschland (eksamen)

Dette forløb har dels fungeret som intro til Tysk A, dels har vi arbejdet med forskellige aspekter af musik, herunder dens udvikling og dens forskellige betydning for den enkelte. Vi har bl.a. lyttet til og arbejdet med nogle aktuelle, populære tyske sange. Et særligt fokuspunkt har været den elektroniske musik og miljøet omkring den i Berlin med dens lyse sider og dens skyggesider som bl.a. stof(mis)brug. Endeligt er vi blevet introduceret til tysk hiphop.

1. Goethe-Insitut: "Kann Wasser Musik hören?"

2. "Technohauptstadt Berlin" (Text und Aufgaben), auf: https://learngerman.dw.com/de/technohauptstadt-berlin/l-62538520

3. "Technohauptstadt Berlin" (Video), auf: https://www.youtube.com/watch?v=NuzTOpeazuQ

4. "Berlin Calling" (Film), via: https://www.youtube.com/watch?v=m1kFFxWtPlM

5. ""Klangforschung: War Musik früher besser? Studie zeigt, dass Popsongs immer simpler werden", auf: https://www.geo.de/wissen/musikforschung--top-songs-werden-immer-simpler-34854308.html

Supplerende materiale:

1.) "Die deutschen Charts im Sommer 2024": https://www.goethe.de/prj/stg/de/mus/cha.html?show=1
Hier hat jeder Schüler ein Lied gewählt und in der Klasse analysiert und präsentiert

2.) Vortrag mit dem Rapper Pede B.: "Hvorfor skal man lytte til tysk rap?"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 1: Begyndertysk A - eksamensopgave 26-08-2024
Aufgabe 2: Verber + Berlin Calling 17-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 DSD2 / Leben in Deutschland

I dette forløb er eleverne blevet forberedt på at tage Deutsches Sprachdiplom 2.(B2/C1).

Materiale:
"Modellsatz 1" (s. 6-49) + "Leitfaden Mündliche Prüfung" (s. 82-116) i "So geht´s zum DSD II" (B2/C1)" af Beate Müller-Karpe og Alexandra Olejarova, Klett Verlag 2015

Teksterne er følgende:
- "Integrationsprojekte in Deutschland"
- "Wen das Internet nicht mehr loslässt"
- "Die Schülerchefs"
- "Im Christkindbüro ist der Teufel los"
- "Gehen Sie nie müde einkaufen" (Hörtext)
- "Auslandspraktikum" (Hörtext)
- "Welcher Job passt zu mir?" (Hörtext)
- "Kinder müssen spielen" von Clara Rüll
- Grafik: "Was machst du am liebsten in deiner Freizeit?"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Terrorismus (eksamen)

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige grupper, der i dag eller i fortiden ved hjælp af vold og terrorisme har prøvet at ændre samfundsstrukturer i Tyskland - af politisk-ideologiske eller religiøse motiver.

Vi har arbejdet med islamistisk terrorisme, med højreekstremistisk terrorisme med fokus på terrorgruppen NSU og venstreekstremistisk terrorisme med fokus på terrorgruppen RAF.

- "Religiöser Terrorismus" her især salafister og deres ageren i Tyskland.
- "Rechtsterrorismus" her især  "NSU":  historisk baggrund, motivation for oprør, gruppens aktiviteter, gruppens medlemmer og selvforståelse.
-  "Linksterrorismus": "Die Rote-Armee-Fraktion (RAF)":  historisk baggrund, motivation for oprør, gruppens aktiviteter, gruppens medlemmer og selvforståelse 1., 2. og 3. generation.


Kernestof:
1. "Einstieg - Terrorismus" (https://tyskbogen.systime.dk/?id=130)

2. "Deutsche Krieger für Allah" (Dokumentation), via: https://www.politische-bildung.nrw/digitale-medien/titelverzeichnis/details/medien/deutsche-krieger-fuer-allah

3. "Chronologie: Anschläge und Anschlagspläne Islamistischer Terror in Deutschland", via:  "https://www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/chronik-islamistischer-terror-deutschland-100.html

4. Bundeszentrale für politische Bildung: „Vor 10 Jahren: Aufdeckung des NSU“ (https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/343019/vor-10-jahren-aufdeckung-des-nsu/)

5. Dokumentation: "Geschichte der Rechtsradikalisierung in Ostdeutschland | Terra X (45 Min.), Link: https://www.youtube.com/watch?v=o-tLKmLy6h4

6. ""Die Rote Armee Fraktion (RAF)" (https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/raf/index.html)

7. "RAF - Die zweite Generation der RAF" (https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/raf/pwiediezweitegenerationderraf100.html)

8. "Der Baader-Meinhof-Komplex" (Film) (2008)


Supplerende materiale:

1. Bundeszentrale für politische Bildung: "Interaktive Grafik: Die Taten des NSU" (https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/dossier-rechtsextremismus/172933/interaktive-grafik-die-taten-des-nsu/)

2. Superillu (2012): "Terror von Links: Warum die DDR-Staatssicherheit bei der RAF mitmischte"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DSD2 Schriftliche Prüfung 11-12-2024
Aufgabe 5: Genaflevering af seneste opg. 19-12-2024
Aufgabe 6 - Die Verschwörungstheorie 20-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Abgründiges (eksamen)

Forløbet beskæftiger sig med uransagelige og dystre ting i den litterære verden - især i forhold til menneskets psyke. Vægt på analyse og fortolkning ved hjælp af analysemodeller, blandt andet ved inddragelse af Freuds psykoanalyse og isbjergmodellen.

Samtidig har vi arbejdet med reelle og fiktive forbrydelser og overgreb i et psykoanalytisk perspektiv og i den forbindelse bl.a. også reflekteret over spørgsmål om skyld i juridisk og moralsk forstand, som ikke altid stemmer overens.

Materiale:

1.) "Freuds Psychoanalyse" + "Das Eisbergmodell"

2.) Thomas Bernhard: "Frühzug" (1978)

3.) Johann Wolfgang von Goethe: "Der Fischer" (1779)
    a.) (Gedicht)
    b.) Lesung auf YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=3iV9gqKiubA&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.lectio.dk%2F&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo)

(Materiale 1-3 er taget fra: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Auf uns, Gyldendal 2016)

4.) Ferdinand von Schirach: "EInsam" (Text/Verfilmung)
    a.) Text, taget fra: Helle Egendal: "Gattungen", Gyldendal 2017
    b.) Filmatisering på mitcfu.dk

5.) Skriftligt eksamenssæt om Natascha Kampusch (Tysk A, gammel ordning: "2stx131-TYSf/A-28052013")





Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 7 - Natascha Kampusch (Abgründiges) 05-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 6 Die goldenen Zwanziger? (eksamen)

Forløbet har haft til formål at give eleverne indblik i 1920'ernes Berlin - den periode, der også af nogle kaldes "Die goldenen 20er" - vi har forsynet forløbet med et spørgsmålstegn, da perioden ikke var lige gylden for alle og dette skisma mellem livslyst og armod, fest og fattigdom har stået centralt i forløbet og bearbejdningen af fremstillinger af perioden.

Material:

1.) Georg Grosz: "Metropolis" (1917) (Gemälde)

2.) Otto Dix: „Die Großstadt“ (1927/28) (Gemälde)

3.) Mr.Wissen2go: Die Weimarer Republik | Die Goldenen Zwanziger | musstewissen Geschichte (https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=005q7qWvfGo...)

4.) Babylon Berlin, Folge 1+2, Staffel 1 (Mitcfu.dk/DR.TV)

5.) Songtext + Video: "Zu Asche zu Staub" (Babylon Berlin, Soundtrack) (YouTube)

6.) Erich Kästner: "Jahrgang 1899" (https://www.cadesign.de/jottge/ek-jg1899.html) + Lesung auf YouTube

7.) Carsten Heidböhmer: "Eine Reise in die Abgründe der deutschen Seele" (Stern, 23.01.2020) (uddrag) - https://www.stern.de/.../-babylon-berlin---eine-reise-in...
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer