Holdet 2024 in/22g1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Innovation C
Lærer(e) Maria Bigum
Hold 2024 in/22g1 (22gin1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1 Hvad er innovation
Titel 2 2 SKAB social innovation
Titel 3 3 Egen virksomhed - fra ide til virkelighed
Titel 4 4 EDGE: Konkurrence Aabenraa Statsskole

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1 Hvad er innovation

Forløbet fungerede som en introduktion til grundlæggende begreber inden for faget samt en indføring i fagets case arbejde.

Overordnede problemstillinger var:
Hvad er innovation og hvem driver den?

Dertil var der fokus på at arbejde i gruppedynamikker og teamsamarbejde, da eleverne her var inddelt i lærerstyrede gruppe og med en særlig case. Der var således 7 cases i alt:
- Baisikeli
- Enorm
- Coloplast
- Lifestraw

Produktet var en analyse af en innovativ dansk virksomhed eller projekt, som der skulle laves et oplæg om.

Kernestof/ faglige mål:
- Værditlbuddelt + Pain, value proposition og jury
- lineære og cirkulære innovationsprocesser
- Innovationstyper, særligt fokus på service innovation
- Grader af innovation
- Samarbejde i teams
- Præsentationsteknikker
- Entreprenørskab
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 2 2 SKAB social innovation

I dette forløb satte vi fokus på innovationstypen social innovation.
Hertil var et andet hovedfokus at udvikle innovative løsninger på trenden nøjsomhed.

Overordnet problemstilling var:
Hvordan er nøjsomhed blevet en trend? Og hvordan kan vi skabe social innovation?

Eleverne er blevet introduceret til forskellige ideudviklingsmetoder, der blevet afsluttet med et lille miniprojekt om nøjsomhed.

Forløbet blev afsluttet med projektet: SKAB social innovation.

Forud for projektet SKAB har eleverne arbejdet refleksivt mig selv bl.a. gennem DICS profiler. Grupperne til SKAB projektet er blevet sammensat på baggrund af profil. Eleverne har skrevet logbog om egen arbejdsproces og gruppens dynamik mm.

I den forbindelse skulle alle elever lave deres egne selvanalyser og reflektere over egne styrker og kompetencer.

Vi har været på virksomhedsbesøg: "Sejer & Sönnichsen" - Transportvirksomhed i Sønderjylland. Vi har hørt om, hvordan virksomheden arbejder med marketing og synlighed med deres røde lastbiler og synlighed på SoMe.

Besøg af iværksætter Tina Jønsson. Sygeplejerske, der er startet op med virksomheden "Jonson Life care". Tina er i startup fasen. Vi har hørt om hendes rejse, og hvor svært det er at få fodfæste i branchen.

Et fokuspunkt var derfor særligt på effektuation og Sara Saraswathy.

Kernstof/ faglige mål:
- Megatrends
- Foretagsomhed / effektuation
- Kreative teknikker
- Kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen, herunder i samspil med andre fag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde
Titel 3 3 Egen virksomhed - fra ide til virkelighed

I dette forløb har der været fokus på, hvordan man kommer fra intention til innovation til diffusion. Forløbet har været analytisk og eleverne er blevet præsenteret for mange værktøjer.

De overordnede problemstilling var:
Hvordan skabes matchet mellem produkt og kunde?

Dertil skulle forløbet introducere eleverne for Business Model Canvas.

Eleverne har lavet et udkast til egen virksomhed. I den forbindelse har vi besøgt Business Aabenraa.

Vi har besøgt Aabenraa virksomheden Abena, hvor de har fortalt om, hvordan de arbejder med innovation og test af nye ideer.

Kernestof/ faglige mål:
- Værdtilbuddet (pain, gains og jobs)
- markedsføring
- Diffusion
- Forretningsmodellen
- Kundeprofilen
- Produktprofilen
- Storytelling
- markedsføring
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 4 4 EDGE: Konkurrence Aabenraa Statsskole

Sidste forløb leder holdet hen mod skolens egen idékonkurrence, nemlig EDGE.
Her får man lov til selv at finde sammen i grupper og komme på en idé. Det er ikke tvingende nødvendigt at idéen er realiserbar, men man skal overveje, hvilke skridt der evt. skal til for at "komme ud i virkeligheden".
Konkurrencen blev i år afholdt i et særligt format, hvor der var 3 dommere (elever fra innovation sidste år).

Kernestof/ faglige mål:
- Idé, strategi og mål
- Entreprenørskab
- Udarbejdelse af skriftligt produkt ala forretningsplan
- Basic økonomi (budgetter og finansiering)
- Konkurrentanalyse og Blue Ocean
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Edge 04-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde