Holdet 25gbk1S (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 25gbk1S (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aabenraa Statsskole
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Nina Auning-Hansen
Hold	2025 bk/25g1S (25gbk1S)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Dyr, vildevæsner og fabeldyr i kunsten.
Titel 2	Et rum fra hjemme - Illusion og 3d
Titel 3	SRP 2 tværfagligt forløb billedkunst og historie
Titel 4	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Dyr, vildevæsner og fabeldyr i kunsten. Kunst og dyr. Vi undersøger, hvordan kunst har fortolket forholdet mellem menneske og dyr/natur i kunsten. Vi har set på hvordan forskellige kunstnere har arbejdet med dyr som motiv i kunsten og brugt det til at skabe forskellige fortællinger gennem tiden. Praksis: Fabeldyr i ler skitser med forskellige dyr Teorier fra TAP bogen - Det antropocæne og posthumane - semiotik (tegn og koder)
Indhold	Kernestof: Du skal blive færdig med dit Julie Nord værk i dette modul. Har du haft det med hjemme skal det medbringes til i dag. Du skal desuden læse følgene anmeldelse fra udstillingen Dyr på Arken 2021 https://artmatter.dk/artguide/calendar/dyr-i-kunsten/ og https://artmatter.dk/journal/i-udyrets-spejl/ I udyrets spejl We Walked the Earth \| The Danish Pavilion \| 59th Venice Biennale https://www.youtube.com/watch?v=KauvUa_Q9h4 Havfrue lektie: Du skal se og læse om udstillingen "dyr i kunsten" på Arken (= link) + se værker i "DYR"pdf Lektie - Analyser skulpturen image.png Afsnit Lektie; skulptur - fra billedkunstbogen.docx du skal læse det hele så du kan forklarer hvad en skulptur er og hvordan vi kan analysere den. Hvis der er begreber du ikke forstår tager vi det i timen sammen :-) Teksten er lang men det meste er billeder description Louise Bourgeois, Maman, 1999. Tate. © The Easton Foundation. Photo © Tate (Marcus Leith). Din skulptur skal laves færdig til i dag - den skal tørrer hen over juleferien. Hvis du ikke når at blive færdig i dag skal du sørge for at komme til frivillig billedkunst. matrix grupper analyse.pdf Lektie - Du skal havde lavet en plan over hvordan du gerne vil glasser din skulptur - vil du gerne have kontrol og rene farver eller noget hvor det hele flyder og smelter sammen? Vi bruger modulet på det i dag så du skal gerne kunne nå det på et modu perspektiver i kunsten.pptx INFO OM NÆSTE PRAKSIS VÆRK lektie se video (perspektivtegning)+ tegn med. Du skal tage din øvelser i perspektivtegning med til undervisningen. https://quizlet.com/live/RH8O5I?source=copy
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Et rum fra hjemme - Illusion og 3d Titel: et rum fra hjemme, illusion og 3d. Vi undersøger, hvordan man kan skabe en fortælling i værker og hvordan man kan skabe fortællinger med vanitas og memento mori. . Teori - Semiotik Memento mori vanitas Praksis opgaver; Rum og fortællinger Krav: 1. Perspektivtegning (skitser- rumskabende virkemidler fra video samt en skitse af en gang på skolen) -Rumskabende fagbegreber -Akrylværk - 2. praksis værk 2. - udgangspunkt for motiv: fotos af et rum fra dit hjemme (tag gerne en stribe af fotos fra forskellige vinkler og udsnit og prøv med motiver fra to forskellige rum). Gulv og loft skal med, gerne et hjørne eller vindue/dør + karm Udvælg et af dine fotos som motiv – tjek rumskabende virkemidler = perspektiv skal med Din farvepalet skal du vælge ud fra et Willumsen værk Som del af dit motiv skal du indsætte en genstand, der skaber en fortælling Eksperimenter med lys/skygge Du maler på pap med akrylmaling 3. Lysinterventioner til Åben hus. 31/1/2026 Idé til dagen: skabe blomster/insekter/naturvæsner der kan fortrylle DEL AF SKOLEN Det centrale i konceptet er gentagelse, ophobningen af mange mindre elementer chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://usercontent.one/wp/kunstogdesign.net/wp-content/uploads/2025/05/Kunstneriske-interventioner-med-lys.pdf?media=1698835447 Kunstnere: Morten Schelde (f. 1972) e Powerpoint forslag til værker chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://kunstogdesign.net/wp-content/uploads/2019/08/RUM.pdf
Indhold	Kernestof: Lektier lektie: Du skal tage fotos af rum i dit hjem (læs alle krav) udgangspunkt for motiv: fotos af et rum fra dit hjemme -du skal tage en stribe af fotos fra forskellige vinkler og udsnit og prøv med motiver fra to forskellige rum. Gulv og loft sk image.png Lysinterventioner til Åben hus. 31/1/2026 LEKTIE: Du skal til modulet i dag lave en analyse af The weather project, 2003 Tate Modern, London, 2003 : Olafur Eliasson LEKTIE TIL MODULET SRP-evaluering og selvrefleksion .docx description lektie: vi læser teori sammen på modulet lektie: Skal uploades i elevfeedback inden modulet. Lektie: du skal analysere dit valgte værk af J.F. Willumsen med fokus på farve = hvilke kontraster er i spil? (komplementær, kold/varm, lys/mørk, kvalitativ, kvantitativ) + hvilken rolle/funktion har farve-valget i forhold til motivets fortælling og Eksempel på eksamensspørgsmål Lektie til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	SRP 2 tværfagligt forløb billedkunst og historie Emne: Postkolonialisme Fag: Historie og billedkunst Beskrivelse af forløbet: Tværfagligt forløb i billedkunst og historie med emnet postkolonialisme, hvor eleverne får kendskab til de dansk vestindiske øer og erindringssteder. Eleverne arbejder ud fra problemstillingen ”Hvordan har kunsten forholdt sig til ”de slavegjorte” gennem tiden?” De arbejder på tre taksonomiske niveauer: redegørende, analyserende og diskuterende. Faglige mål: - At kunne stille flerfaglige spørgsmål - At kunne anvende to fag til at undersøge og finde svar - At få forståelse for samspil mellem to fag og deres metoder Produkt: synopsis og oplæg med refleksioner over produktet Praktiske opgaver i billedkunst: 1) Digital collage 2) egen fortolkning af værk der kan tale tilbage til vores fælles kolonielle fortid. Materiale: - https://www.dr.dk/drtv/se/de-vestindiske-oeer-_-historien-om-dansk-slavehandel_147974 Artist Jeannette Ehlers: Manifesting Black Resistance \| Louisiana Channel Intro til vores måske mest kendte kunstner der arbejder med postkolonialisme https://www.youtube.com/watch?v=EeiAKUDsEf0 - Postkolonialisme TAP https://www.dr.dk/drtv/serie/kald-mig-bare-brun_196210 Sendt første gang 27.04.2016 Udløber: 21. jul 2025 Kald Mig Brun Bogen; Basal Videnskabsteori kap 1-3, 2018, systime
Indhold	Kernestof: LEKTIE TIL MODULET SRP-evaluering og selvrefleksion .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensprojekt Vi undesøger emnet "Kosmos" Problemstilling: Hvordan kan kosmos fortolkes og visualiseres i kunst? Eleverne skal arbejde teoretisk, analytisk og praktisk i deres fortolkning af emnet og drage paralleller til professionelle kunstværker. Forløbet dækker ca. 10 moduler, hvor eleverne bliver vejledt og skal arbejde med deres proces og til- og fravalg. Eleverne har gerne måtte bruge AI i processen, så længe de dokumenterer, hvordan de har brugt det, og reflekterer over det i deres proces. Teori Det hapiske og optiske blik Semiotik Stedts ånd og fænomenologi Det magiske
Indhold	Kernestof: Hvilken vinkler vil du undersøge Kosmos ud fra.docx description Eksamensprojekt: Tjek begge PowerPoint'er inden modulet - vi gennemgår dem sammen, men sørg lige for, at du har nogle idéer om, hvordan man kan fortolke værket og hvad der kræves af jer til eksamensprojektet. Lektie: udfyld inden modulet, så du med dine egne ord kan forklare, hvilke begreber der kan bruges til hvad. Art & Exhibitions Monira Al Qadiri, BENZENE FLOAT, 2024 Flowers that Bloom in the Cosmos, 2022, Yayoi Kusama Det haptiske og det optiske blik LEKTIE: BEGREBER TIL SKULPTURANALYSE.docx Udfyld inden modulet. Et sidste modsætningspar er volumen og rum, hvor volumen skal forstås som selve skulpturen, mens rummet er det rum der findes umiddelbart rundt om figuren. Hvis man forestiller sig, at man tegner en kasse lige rundt om skulpturen, så vil man få en id I modulet skal du undersøge kunstnere Azuma Makoto og hvordan han arbejder og fortolker Kosmos STEDETS ÅND OG FÆNOMENOLOGI TEORI.docx LEKTIE _ læs inden modulet - har du spørgsmål så skriv dem gerne ned så tager vi dem i timen :-) description Stedets Ånd og Fænomenolongi Læs inden modulet: description Inden modulet skal du bare lige se kort på hvert billede - hvad ser du? Hvordan er motivet? Hvad er det lavet af. Det magiske: citater fra teksten. forklar for hianden hvad teksten mener om det. Overvej også, om denne teori kan tilpasses netop dit eget værk. Vi kører ren praksis i dag men inden modulet skal du som lektie skrive i elevfeedback; Lektie - du skal inden for modulet have set på værkerne af Krista Rosenkilde her og beskrive, hvordan hun arbejder med rumskabende virkemidler og farver, samt hvad det betyder for din opfattelse af værkerne og hendes brug af rumskabende virkemidler. Eksamens powerpoint skabelon 2026.pptx description Du skal inden modulet have læst denne powerpoint - du skal selv udfylde den og aflevere den den 5. maj. Hvis du allerede er færdig med dit projekt i praksisEksamens powerpoint skabelon 2026.pptx , skal du arbejde med det teoretiske og analytiske. description Dit værk skal være færdigt til i dag og hænges op, så det er klar til at blive udstillet. - Der er også plads til noget praksis i dag, men det skal gerne være klart med udgangen af modulet. Du skal i modulet have skrevet en kort tekst i elevfeedback. Vi bruger modulet på at i kan samle jeres ting - enten kan i få dem med hjem i morgen, eller også har i styr på jeres værker til eksamen. Jeg ved ikke, om I skal op eller ej :-) Så vi kan også lige snakke om en evt. mundtlig eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb