Holdet 25tz sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 25tz sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aabenraa Statsskole
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Christiaan Roos
Hold	2025 sa/25tz (25tz sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1 - Grundforløbet
Titel 2	Forløb_2_Identitet i samfundet
Titel 3	Forløb_3_kulturelle møder
Titel 4	Forløb_4_Samfund i forandring
Titel 5	Forløb_5_Demokrati, medier og medborgerskab
Titel 6	Forløb_6_Velfærdssamfundet under forandring

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1 - Grundforløbet Vi undersøger ulighed både sociologisk, politisk og økonomisk. Forløbet slutter af med et lille projekt. Delemner: Politik (Luk samfundet op s. 114 - 118) - Hvad er ulighed? - Ideologier - ganske kort - Fordelingspolitik og værdipolitik: Hvor placeres partierne? Sociologi (Luk samfundet op s. 79 -111) - Habitus - vores rygsæk? Om Bourdieus kapitalbegreb - Livsstile og ulighed - Levevilkår og sociale klasser Økonomi (Kompendium s.24 - 26) - Hvad er økonomisk ulighed? - Hvordan måler man ulighed? (Lorenzkurve og Gini-koefficient) - Er der fattigdom i Danmark? Projekt om køn og ligestilling med fokus på bl.a. lønforskelle, mandefag og kvindefag mm. OBS under eksamensforberedelse (48 min. - hvor man er gået til eksamen) må man IKKE gå på internettet - heller ikke ved at klikke på links i udleverede noter.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Forløb_2_Identitet i samfundet Faglige mål - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestof: Sociologi - identitetsdannelse og socialisering (Dencik) * Socialisation, primær, sekundær og dobbelt * Multisocialisation (Sommer) * Normer - formel og uformel - Internaliserede regler * Familietyper * Social kontrol - Sociale roller - Sociale roller - Rollekonflikt * 4 niveauer for identiteten * Sociale grupper - Forskellige gruppetyper * Rolleovertagelse (Mead) - Leg og spil - "I" og "Me" * Frontstage og backstage (Goffman) - Branding og Image * Sociale medier - "Mom-/dadfluencer" OBS under eksamensforberedelse, hvor man er gået til eksamen, må man IKKE gå på internettet - heller ikke ved at klikke på links i udleverede noter.
Indhold	Kernestof: Makkerpar og netværksgrupper •Forhold jer til normer i samfundet: Luk Samfundet Op! 4. udgave; sider: 29-43, 52-60 •Vælg en familie som I kender godt •I makkerpar, skriv ned: Opgave •Skab en identitet •I netværksgrupper Vågn lidt op! - Mor, far og Instagram: Momfluencer-industrien Velkommen til verden, lille skat. Velkommen til mors 77.000 følgere •I netværksgrupper (10 minutter) •Forklar Meads teori om –Rolleovertagelse –Differentier mellem leg og spil –Differentier mellem I & Me •Beskriv sammenhængen mellem –de 4 identitetsniveauer og –I & Me •Diskuter den rolle som socialisation spiller i v •”Mom-/dadfluencer”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Formidling Personlige Selvstændighed Selvtillid IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Forløb_3_kulturelle møder Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Kernestof: - Homogent-/multietnisk samfund - Majoriteten/minoriteten - Hofstede: o løgmodel o Kulturdimensioner o Counrtry comparison tool - National identitet/forestillet fælleskab/sammenhængskraft - Minoritetskulturer o Indvandrer – vestlig/ikke-vestlig/MENAPT landene o Efterkommer o Rapport Indvandrere i Danmark 2024 – statistikker behandlet o Migranter o Flygtninge -asylansøgere - Teori o Thomas Hylland Eriksen - Jeg-kultur og vi-kultur (Os ogdem) o Kulturelle identiteter Ren identitet Bindestregsidentitet Kreolsk identitet o Typer af integration Integration (pluralistisk) Assimilation Segregation Subkultur/modkultur o Udvikling i indvandringspolitik i EU Artikel - EU-landene tager markant skridt hen mod skrappere udlændingepolitik (DR 8/12/2025) OBS under eksamensforberedelse (48 min. - hvor man er gået til eksamen) må man IKKE gå på internettet - heller ikke ved at klikke på links i udleverede noter.
Indhold	Kernestof: Valgresultat Aabenraa Kommune - Se valgt Borgmester & Kandidater \| DR Opgave The 6 dimensions model of national culture by Geert Hofstede Country comparison tool Hofstedes kulturdimensioner \| net2change Luk Samfundet Op! 4. udgave; sider: 43-52 Makkerpar og netværksgrupper •Opgave (15 min) Danmarks statstik - Indvandrere i Danmark 2024 Derfor indvandrer flere muslimer til Danmark Indvandring i Velfærdsstaten Hvornår er man en ægte dansker? • Opgave (20 min) i makkergrupper: Læs artiklen som forberedelse til timen - viden skal anvendes i gruppearbejde. Genlæs s. 46 - 52 til genopfriskning Nej, Mette Frederiksen. Indvandring er ikke den største trussel. Det er højreekstremismen At ignorere mislykket integration er ikke bare naivt – det er farligt Hvornår er man en ægte dansker? (6:33) EU-landene tager markant skridt hen mod skrappere udlændingepolitik Indvandring i Velfærdsstaten (8:01)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Forløb_4_Samfund i forandring Faglige mål: - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler Kernestof: - identitetsdannelse og socialisering - teorier om det senmoderne samfund * 3 samfundstyper: traditionelle - myren moderne - sneglen senmoderne - Kamæleonen * Detaljer ved hver type: Reaktion ved afvigelse Personlighedsstyring Socialkarakter Centrale socialiseringsfaktor Familieliv Samfundssituation - Skriftlig projekt med mundtlig fremlæggelse: * Undersøg den udvikling der pt. er inden for kunstig intelligens (AI) * Hvilke AI Tech-virksomheder er førende i AI væddeløbet? (Mindst 3) For hver virksomhed – hvad er deres specialiseringsområde? Uddyb. * Hvilken rolle vil AI komme til at spille i det næste 5 – 10 år? Find mindst 2 artikler/videoer der beskriver fremtidsudsigter – uddyb. Diskuter fordele ved udvikling indenfor AI Diskuter ulemper ved udvikling indenfor AI. - Teori om senmoderne samfund * Anthony Giddens Aftraditionalisering Adskillelse i tid og rum Udlejring af eksperter Øget refleksivitet * Thomas Ziehe Øget refleksivitet Formbarhed Individualisering - Subjektivisering - Ontologisering - Potensering - Emblematisering * Ulrich Beck Risikosamfund Valgbiografi Institutionaliseret individualisering * Pessimister og optimister i det senmoderne samfund OBS under eksamensforberedelse (48 min. - hvor man er gået til eksamen) må man IKKE gå på internettet - heller ikke ved at klikke på links i udleverede noter.
Indhold	Kernestof: •Hvad er kendetegn for den traditionelle samfund? •Hvad er kendetegn for den moderne samfund? Luk samfundet op 4. udgave; sider: 61-65 • Opgave (20 min) • Gruppeopgave – 90 min - fremlæggelse i næste modul 12/1 Kunstig intelligens: Muligheder og trusler Først 15 år senere begyndte vi at bekymre os om konsekvenserne af sociale medier. Vi må ikke lave samme fejl med AI - Altinget Tredje bølge af AI rammer os snart – hvad kan vi forvente? Spørgeskema Opgave - 20 min Luk Samfundet Op! 4. udgave; sider: 65-78 dove evolution - formbarhed Ziehe Risikosamfundet - Beck thebulletin.org Det senmoderne samfund: Optimister og pessimister Anthony Giddens
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Forløb_5_Demokrati, medier og medborgerskab Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold Kernestof: - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng o Politiske styreformer o Demokratiformer Direkte demokrati/ Repræsentativt demokrati Dahls 5 demokratikriterier Alf Ross - Konkurrence demokrati Hal Koch – Deltagelsesdemokrati o Definition af demokrati Eastons model – input/output/feedback Harold Laswell o Magtbegreber Direkte/Indirekte/Bevidsthedskontrollerende/Diskursiv/Institutionel o Magtens 3 deling Parlamentarisme – negativ/positiv Præsidentialisme o Parlamentariske styringskæde Normativ/reelle - politiske partier i Danmark og politiske ideologier o Valg og valgsystemer Politisk spektrum – ideologi/partier og blokker i dansk politik Folketingsvalg Forholdstalsvalg/ Flertalsvalg i enkeltmandskreds Mandatberegninger Regeringstyper o Lovgivningsprocessen Faser og behandlinger i beslutningsfasen o EU og suverænitet Suveræn magt – til dels afgivet til EU igennem traktater Forordninger/direktiver - politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund. o Retssamfund Statsborgerskab/medborgerskab/modborgerskab o Rettigheder Civile/politiske/sociale o Pligter Formelle/uformelle Modborgeren o Medier og politiksmeningsdannelse Medier – 4. statsmagt Mediernes roller – vagthund/jagthund/hyrdehund/redningshund Medialisering Model klassisk - medier og politik – nyhedskriterier Model sociale medier - medier og politik Samlet model – politisk kommunikation mellem borgere og politikere Politisk spin – typer af spin Digitale bobler/shitstormer/ekkokamre OBS under eksamensforberedelse (48 min. - hvor man er gået til eksamen) må man IKKE gå på internettet - heller ikke ved at klikke på links i udleverede noter.
Indhold	Kernestof: Dit Demokrati \| Styreformer Dit Demokrati \| Demokratiformer Det senmoderne samfund: Optimister og pessimister Opgave • I grupper (10 min) Meningsmåling \| Få seneste meningsmåling Danmark \| Politik \| DR Politiske meningsmålinger \| Analyseinstitut \| Interview & Analyse \| 20+ års erfaring \| Voxmeter Luk Samfundet Op! 4. udgave; sider: 121-166 •I grupper (10 min) •Medborger og modborger (15 min) Øvelse A (45 min) – Grupper 1 – 3 •Øvelse B (45 min) – Grupper 4 - 6 Hvad mener partierne? Få overblik her Overblik: Partierne i Danmark Flertalsbygger Politiske blokke grøn - rødt - lilla - blå Der er valg i Danmark d. 24/3 Grupper Opgave (50 min) Partibogstaver og links til deres websider
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Forløb_6_Velfærdssamfundet under forandring Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet - behandle problemstillinger i samspil med andre fag Kernestof: - det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter • Maslows behovspyramide o Mangelbehov o Vækstbehov • Markedsmekanismen o Udbud/efterspørgsel o Udbudsfunktionen o Markedsligevægt • Økonomiske kredsløb o 5 elementer o Skattegrundlaget • Økonomiske mål o Vækst BNP o Bæredygtighed o Lav arbejdsløshed o Lav inflation o Ligevægt i betalingsbalancen o Balance på statsbudgettet • Udsving i økonomien (konjunkturerne) o Opgangs/Høj/Nedgangs/Lav • Økonomiske politikker o Finans – ekspansive/kontraktive o Penge – ekspansive/kontraktive o Struktur Arbejdsmarkeds Uddannelses • Typer af økonomiske systemer o Markeds o Plan o Blandings - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund • Velfærdsstat o Stat, marked og civilsamfund o Statens indtægter og udgifter Sociale overførsler/Serviceydelser Personskatter/moms & afgifter/selskabsskatter • Velfærdsstats modeller - Gøsta Esping-Andersen o Universel o Residuale o Korporative • Velfærdsstatens udfordringer o Intern Demografipres (forsørgerbyrden) Forventningspres o Eksterne Ændringer på arbejdsmarkedet Den danske model (flexicurity) Globalisering Immigration • Løsninger på velfærdsstatens udfordringer o Nedskæringsstrategi Udlicitering Brugerbetaling Empowerment af civilsamfundet o Udvidelsesstrategi Ungerne hurtigt ud på arbejdsmarkedet Øget indvandring Forhøjer pensionsalderen Alle arbejder flere timer om ugen o Omprioriteringsstrategi Sparer og effektivisering Afbureaukratisering Nedsæt forventningerne til velfærd Nedskæringer og nye prioriteter - ligestilling mellem kønnene i velfærdsstaten • Treledige kønsbegreb o Biologisk o Sociale o Seksuelle – 65 kønsorienteringer – herunder: • Teorier – Judith Butler o Biologisk-essentialistiske o Socialkonstruktivistiske - Metoder • Kvantitative o Fordele o Ulemper • Kvalitative o Fordele o Ulemper OBS under eksamensforberedelse (48 min. - hvor man er gået til eksamen) må man IKKE gå på internettet - heller ikke ved at klikke på links i udleverede noter.
Indhold	Kernestof: • Opgave 1 – med sidemanden (15 min) Opgave 2 Opgave 3 (20 min) Opgave 4 (20 min) Flertalsberegneren Meningsmåling \| Få seneste meningsmåling Danmark \| Politik \| DR Luk Samfundet Op! 4. udgave; sider: 167-220 Nøgletal for nationalregnskabet (BNP) Past Earth Overshoot Days - #MoveTheDate of Earth Overshoot Day DRTV - Explainer: Hvad er inflation? Betalingsbalancen – hvad måler man og hvorfor er den vigtig? Henrik Kureer forklarer Opgave 3 (20 min) - fra sidste modul Opgave 4 (10 min) Opgave – 30 min Tea Consent samtykkeerklaering_information.pdf description Samtale gruppevis: (15 min)1) Kom med tre eksempler på samtykke. Kom med tre eksempler, hvor samtykke mangler. A4_Rapport_Medie_sundhed_v4.pdf Arbejdsspørgsmål gruppevis: (25 min) Diskussion (10 min) Sex, køn og grænser; sider: 27-31 Overskud på de offentlige finanser i 2025 Offentlig sektors økonomi Opgave 5 min Statens udgifter Statens indtægter Opgave 1 - 5 min Opgave 2 - 5 min Opgave 10 - min Hvad er 'den danske model'? Opgave 20 min • Opgave Hvor mange køn er der? Samfundsfag-C-2020.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb