|
Titel
3
|
F3: Kan man stoppe sult i verden?
Forløbet forsøger at besvare spørgsmålet: "Kan man stoppe sult i verden?".
Forløbet er todelt:
1. Med udgangspunkt i FN´s Verdensmål 2: STOP SULT, undersøges den globale udvikling af fødevareproduktion, erhverv, forbrugsmønstre og demografi. I arbejdet med at besvare spørgsmålet, lærer elever om landbrugsproduktion og naturgrundlag, herunder økosystemtyper og begreberne "bæredygtighed "og "cirkulær økonomi". I den forbindelse arbejder elever med en Google Earth-undersøgelse af skovrydning i Amazonas, som kobles til den danske svineproduktion. Dette eksempel tydeliggør hvordan verdens lande er gensidigt påvirket af hinanden og introducerer blandt mange andre, begrebet "arealanvendelse".
Der arbejdes med global produktion, fordeling og forbrug af fødevarer, ligesom vi ser på politiske aftalers og teknologiens konsekvenser af fødevareproduktion i verden, herunder EUs landbrugsstøtte og "Den grønne revolution".
2. Der arbejdes med den globale befolkningsudvikling og -fordeling. Den demografiske transitionsmodel danner grundlag for samtale og forståelse af sammenhæng mellem samfundets udvikling/velstand/erhverv og befolkningsudvikling. Modellens faser knyttes til befolkningspyramider (befolkningssammensætning).
Centrale begreber, modeller og processer:
Fourestiés model for erhvervsudvikling,; primær, sekundær og tertiær erhverv, produktion, landbrugsproduktion, naturgrundlag, økosystemer, bæredygtighed, cirkulær økonomi, global fordeling og forbrug af fødevarer, fødevareforsyning, forbrugsmønstre, frihandel, EUs landbrugsstøtte, WTO, FAO, Teknologi og den grønne revolution, demografi, befolkningstal og -vækst, fødelsrate, dødsrate, transition, befolkningspyramide, reproduktion, samlet fertilitet.
Øvelser og empiribaseret arbejde tilknyttet dette forløb, som ikke fremgår i "opgaver" i Lectio:
1. Øvelse - Lineær til cirkulær økonomi (modul 2).
2. Opg5 - Skovrydning i Amazonas (modul 3).
3. Sammenlignende undersøgelse af, hvor mange mennesker er i verden i fremtiden…og hvor de lever. Census.gov. (modul 6).
4. Øvelse - Analyse af sammenhæng befolkningspyramider og fase i den demografiske transitionsmodel (modul 8).
Faglige mål som dækkes i forløbet:
- benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
̶ identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
̶ udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
̶ give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
̶ indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
̶ forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
̶ formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder
̶ demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
|