Holdet 23gps4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Ann Kyneb
Hold 2025 ps/23g4 (23gps4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ung i det senmoderne samfund
Titel 2 Omsorgens betydning
Titel 3 Ondskab
Titel 4 Det lærende menneske og det gode læringsrum

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ung i det senmoderne samfund

Forløbet har haft 3 delemner:
-- Introduktion til psykologi: Psykologien som fag, psykologiske retninger: Eksistentiel psykologi, psykoanalyse og evolutionspsykologi, introduktion til psykologifaglig analyse samt metoder i psykologi


- Unge og identitetsdannelse:
Identitetsdannelsens vilkår i det senmoderne samfund, personlighed. Vi har herunder arbejdet med Høeg-Olesens forsigtige og risikovillige personlighedstype, Big Five Personlighedstyper, den eksistentielle psykologi, Thomas Ziehe, Anthony Giddens, Kenneth Gergen, Pierre Bourdieu, Erik Erikson, Erving Goffmann, Renata Salecl, Rasmus Willig og Barry Schwartz.
Herunder også -sociale medier som scene for identietsdannelsen. VI har arbejdet med begreberne filterbobler og ekkokamre, frontstage, middlestage og backstage.

- Unge og stress:
Vi har se spå hvad stress er, indre og ydre faktorer for udvikling af stress samt coping og resiliens. Herunder akut og kronisk stress, Lazarus: problemfokuseret og emotionsfokuseret coping. Vi har også læst om forskellige syn på unge og stress.


I forløbet har vi endvidere arbejdet med bevidsthed om de forskellige psykologiske retninger og metoder i psykologisk forskning.


Vi har arbejdet med kernestofområderne:
Socialpsykologi
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier

Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens

Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping

Vi har set følgende film:
"BLANK" norsk ungdomsserie sæson 1 afsnit 1
TED talk med Barry Schwartz - "The Paradox of Choice" https://www.youtube.com/watch?v=VO6XEQIsCoM
"Adrenalinjæger med livet i hænderne"
"De perfekte piger" - Historien bag historien om de perfekte piger i gymnasiet - DR dokumentar


Omfang ca.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Omsorgens betydning

I temaet skal vi arbejde med hvilken kontakt et lille barn bør have i sin opvækst, samt hvad der sker, når barnet omsorgssvigtes.
Kontaktbehovet i barndommen:
Harry Harlow - forsøg med rhesusaber
John Bowlby - tilknytningsteori
Mary Ainsworth - tilknytningsmønstre
Artikel om tilknytningsmønstrenes betydning for voksenlivet
Daniel Stern - Udvikling af selvet, selvregulering af følelser og empati

Omsorgssvigt og mønsterbrydere:
Typer af omsorgssvigt
Reaktioner på omsorgssvigt - Kari Killén
Risiko- og beskyttelsesfaktorer
Kauai undersøgelsen

Diskuterende i forhold til forældrenes betydning:
Medfødte forskelle bl.a temperament og tekst fra bogen "Forældre - hvor meget betyder de egentlig?"

Udsendelser:
"Er du mors lille dreng?" - Om lille Jørn
"Nadja og de 170 kg"
Klip fra følgende:
"Harlows abeforsøg"  https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I
"Still Face Experiment" https://www.youtube.com/watch?v=IeHcsFqK7So
"A strange Situation" gentagelse af Ainsworths oprindelige eksperiment https://www.youtube.com/watch?v=PnFKaaOSPmk
"Visual Cliff Experiment" Joseph Campos experiment med social refereren https://www.youtube.com/watch?v=p6cqNhHrMJA


Kernestofområder:
Udviklingspsykologi:
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Ondskab

Forløb om ondskab, hvor vi har beskæftiget os med hvordan det kan være at mennesker handler ondt og hvordan man lever med sine onde handlinger. Der har i forløbet været fokus på individpsykologiske og socialpsykologiske årsager, herunder har vi arbejdet med klassiske socialpsykologiske eksperimenter, gruppepsykologi, empati, moralsk frakobling og magt. Vi har endvidere i forløbet arbejdet med voldelige fællesskaber blandt marginaliserede unge.

I forløbet er genenmgået følgende fagligt materiale:
Typer af ondskab (artiklen "Det onde som frihed") - Lars Svendsen
Ondskab som mangel på empati - Simon Baron-Cohen
Individpsykologiske faktorer:
Dyssocial personlighedsforstyrrelse
Moralsk frakobling - Albert Bandura
Barndommens betydning for agression (Goldberg) og mangel på selvkontrol (Gottfredsson & Hirschi)
Følelsen af magt (interview med Dacher Keltner)

Gruppepsykologiske faktorer:
Aschs konformitetseksperiment
Latané & Darleys røgforsøg (bystander effect)
Sherifs Robbers Cave
Zimbardos Stanford fængsels eksperiment
Grupper
Roller
magt - Dacher Keltner og evolutionspsykologisk vinkel: Status gennem dominans eller prestige
Typer af aggression i grupper af unge  (Bjørnebekk & Howards undersøgelse)
Axel Honneth - behovet for anerkendelse
Status og hierarki - evolutionspsykologi


Vi har set:
Dokumentar om Richard Kuklinski -  https://www.youtube.com/watch?v=jjTYwZKuyBs
Klip fra usendelsen "Min indre kode" om den prosociale psykopat
TED talk med Simon Baron-Cohen "The erosion of empathy"
Case: Lynndie England fra Abu Ghraib fængslet i Irak
klip fra dokumentar om Stanford Prison experiment - https://www.youtube.com/watch?v=760lwYmpXbc
Del af interview med Dacher Keltner "The psychology of Power" - de første 10 min

Omfang ca 60 s.


Kernestofområder:
Socialpsykologi
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– stereotyper, fordomme og diskrimination
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Det lærende menneske og det gode læringsrum

Forløb om kognition og læring. Vi skal i forløbet arbejde med perception, opmærksomhed og hukommelse. Vi vil endvidere arbejde med forskellige faktorer der kan have indflydelse på vores læring og betydningen af digitale medier for læring i det senmoderne samfund.
Vi skal i forløbet arbejde med perception og opmærksomhed, hukommelsens opbygning, kognitive skemaer, motivation, herunder Deci & Ryans selvbestemmelsesteori, EVAs 5 motivationsformer, Carol Dwecks vækst- vs fastlåst mindset, hen-imod og væk-fra motiveret, Csikzentmihalyis FLOW teori, Self-efficacy og indlært hjælpeløshed. Vi skal endvidere arbejde med digitale medier som udfordring for opmærksomheden i det senmoderne samfund, herunder inddrage begreberne multitasking, switchtasking og backtasking. Vi skal arbejde med hippocampus og søvnens betydning for læring samt læringens taksonomi.

Vi har set:
Carol Dweck om vækst- vs fastlåst mindset:  https://www.youtube.com/watch?v=hiiEeMN7vbQ
Clifford Nass "Media multitaskers pay mental prize" https://www.youtube.com/watch?v=2zuDXzVYZ68
TED talk Adam Gazzaly: "Brain, memory and multitasking" https://www.youtube.com/watch?v=tiANn5PZ4BI
Dave Crenshaw "Myth of multitasking test" https://www.youtube.com/watch?v=BCeGKxz3Q8Q

Kernestofområder:
Kognition og læring
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

Socialpsykologi:
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier

Omfang ca 45 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde