Holdet 23gEN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Esben Visti Jensen
Hold 2025 EN/23g (23gEN, 23gEN-terminsprøve)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The Roaring Twenties
Titel 2 Great Britain on the move
Titel 3 Scapegoatism and the Spectators
Titel 4 Love and Tragedy with Shakespeare
Titel 5 New Zealand

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The Roaring Twenties

I dette forløb har vi fået et overblik over tidsperioden 1920'erne i USA. Vi har beskæftiget os med begreber 'the lost generation', 'the flapper', 'debutantes', 'the prohibition', 'the charleston'. Dette forløb er inspireret af afsnittet af samme navn fra antologien Links.

Faglige mål:
- Arbejde med litterære strømninger i 1920'ernes USA, herunder modernisme.
- Historiske og kulturelle strømninger og hvordan det kommer til udtryk i Hemingway, Fitzgerald, mm.
- Arbejde med værklæsning, i dette tilfælde The Great Gatsby

Kernetekster:
"The Great Gatsby" som værk. (Fitzgerald, 1925)
"A Flapper's Appeal to Parents" (Welles Page, 1922)
"Cat in the Rain" (Hemingway, 1925)
"The Great Gatsby" (Luhrmann, 2013) Film
"Bernice Bobs her Hair" (Fitzgerald, 1920)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Great Britain on the move

Forløbets fokus har været at få indblik i britisk kultur, identitet, historie og samfund i udvalgte perioder samt det at være britisk. Vi har arbejdet med at få forståelse for England som et multikulturelt samfund, hvad fordelene og ulemperne med dette har været, og hvilke faktorer der i sidste ende var med til at lede til et opbrud med EU. Ydermere har vi undersøgt, hvordan imperialisme og kolonisme har påvirket livet i tidligere kolonier, herunder Sydafrika. Forløbet blev startet op med en gennemgang af det engelske sprogs udvikling fra arkæisk sprog til lingua franca. Der lægges vægt på samspillet mellem tekst, kultur og samfund.

Kernetekster:
"Rule, Britannia," (Thompson, 1740)
"Worlds of English" (Finderup, Fog, 2012) Kapitlet English and Me.
"The White Man's Burden" (Kipling, 1899)
"Chicken Tikka Masala" (Cook, 2001)
"This is England" (Meadows, 2006)
"Karma" (Singh, 1989)
"The Guilt" (Jacobs, 2001)
"London isn't just one people" (Buist, 2016) via. https://www.theguardian.com/uk-news/2016/jul/15/london-one-world-in-one-city-all-nationalities-in-photographs-magnum

Supplerende materiale:
https://www.youtube.com/watch?v=Jj_qvzw-Z8U (Why UK is doomed after Brexit)
https://www.youtube.com/watch?v=hdYNcv-chgY Boris Johnson: This is not an end, but a beginning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Scapegoatism and the Spectators

Et forløb der omhandler scapegoatism og forholdet mellem spectator og participant. Her er særlig fokus på forskellige forfatteres kritiske synspunkt på det udsatte individ (scapegoat), conformity(spectator) og the activist(participant). Desuden har vi arbejdet med non-fiction analyse, til at belyse artikler.

Faglige mål:
- at bruge litteraturen til at diskutere relevante samfundsmæssige problemstillinger
- belysning af efterkrigstidstemaet om 'the spectator'
- lave uddybende fiktionsanalyse af tekster

Kernestof:

- The Unknown Citizen (W. H. Auden, 1939). Digtet er tilgængeligt i Wider Contexts s. 20.
- The Song of the Spectator (Mary Payne, 1964) Digtet er tilgængeligt i Wider Contexts s. 22-23
- ”The Lottery” (Shirley Jackson, 1948). Novellen er tilgængelig i Wider Contexts s. 25-32
- ”The Ones Who Walk Away From Omelas” (Ursula K. Le Guin, 1973) novellen er tilgængelig i Wider Contexts s. 35-40
- Film: Hunger Games (Gary Ross, 2012) Filmen er baseret på forfatteren Suzanne Collins’ roman af samme navn.
-        "The Pedestrian" (Ray Bradbury, 1955)
-       "A Piece of Wood" (Ray Bradbury, 1952)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Love and Tragedy with Shakespeare



Throughout this topic, we have gained an understanding of the historic context around Shakespeare's time in order to best facilitate an understanding of Shakespeare's plays. This included an account of London at the time as well as the Elizabethan theatre. The language and style of the Shakespearian text is something that we have also worked with. Following concepts are key to this topic: soliloquy, sonnet, prologue, verse, prose and iambic pentameter). We have even written our own sonnets in accordance to Shakespeare's style and format.

Faglige mål:
- Få indblik i engelsk sprog fra 1600-tallet
- Få kendskab til konteksten hvori Shakespeares stykker og sonnetter finder sted
- Tragediegenren og hvordan Shakespeare benyttede sig heraf
- Læse og forstå uddrag fra Shakespeare-værker og analysere dem ud fra ovenstående kriterier.

Kernetekster:
Sonnet 18 (Shakespeare, 1609)
Sonnet 116 (Shakespeare, 1609)
Sonnet 130 (Shakespeare, 1609)
Macbeth (Shakespeare, 1623): act I, scenes 3 and 5. Act 2, scene 2. Act 4, scene 1.
Macbeth (Kurzel, 2015)


Supplerende Materiale:
Why Shakespeare Loved Iambic Pentameter: https://www.youtube.com/watch?v=I5lsuyUNu_4
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 New Zealand


Gennem litteraturanalyse har vi i dette forløb udforsket kulturelle og etniske problemstillinger i New Zealand, især med fokus på Maori kultur kontra pakeha kultur. Ydermere træner vi filmanalyse, non-fiction analyse samt hvordan sproget i NZ afviger fra Standard English.

Kernetekster:

"Whale Rider" (Caro, 2004)
"Boy" (Bruce Steward) tilgængelig i antologien Land of the Long White Cloud
"He Pakete Kanara" (Atihana Moana Johns)  tilgængelig i antologien Land of the Long White Cloud
"Pig Sticker" (French, 2013)
"We have to start talking about it: New Zealand suicide rates hit record high" (Roy, 2015) in https://www.theguardian.com/world/2015/oct/19/we-have-to-start-talking-about-it-new-zealand-suicide-rates-hit-record-high
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde