Holdet 24nEn (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e)
Hold 2025 En/24n (24nEn, 24nEn-terminsprøve)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 American Patriotism in Music
Titel 2 Australia
Titel 3 Multicultural Britain
Titel 4 True Crime

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 American Patriotism in Music

Forløbsbeskrivelse:
Forløbet fokuseret på American patriotisme/nationalisme og samfundskritik og har et specifikt fokus på, hvordan dette ses i musik. Indledningsvis i forløbet er et historisk oprids over immigration i til USA, samt af de sociale processer, som dette medførte. Derudover introduceres termen ”civil religion” og eleverne vil i forbindelse med dette også lave en kreativ opgave/præsentation, hvor de skal opfinde deres egen civil-religiøse helligdag og dermed øve deres sproglige færdigheder.
Efterfølgende vil der være et fokus på analyse af lyrik.
Igennem forløbet vil eleverne både arbejde individuelt, i par og i grupper og der vil være tid til såvel diskussion og refleksion, så eleverne lærer at forholde sig kritisk og nuanceret til emnet, samtidig med at de øver det engelske sprog. Der er indarbejdet tekstbaserede grammatik-øvelser gennem hele forløbet.


Kernemateriale:
- Bruce Springsteen: ”Born in the USA” – Lyrics (1p)
- Bruce Springsteen “Born in the USA” (music) https://www.youtube.com/watch?v=EPhWR4d3FJQ (5min)
- Tom Paxton “What did you learn in School today” – lyrics (1p)
- Paul Sutton: “Tom Paxton What did you learn at school today with Lyrics” https://www.youtube.com/watch?v=rvr30mQF9ek (2min)
- Guthrie: This Land Is Your Land – Lyrics (1p)
- Rutaloot: “Guthrie – This Land is Your Land” https://www.youtube.com/watch?v=wxiMrvDbq3s (4.30min)
- Paul Simon: “American Tune” – lyrics (1p)
- Paul Simon: “American Tune” https://www.youtube.com/watch?v=0OEWBq_jzuA (3.45min)
- Simon and Garfunkel: “America” – lyrics (1p)
- Simon and Garfunkel: “America” https://www.youtube.com/watch?v=Eo2ZsAOlvEM (3:40min)
- Liam Chalfonte: ”Music for a different kind of patriotism” Tufts Daily, https://www.tuftsdaily.com/article/2023/11/music-for-a-different-kind-of-patriotism (2,5s)
- “Star-Spangled Banner” – lyrics (1p)
- Musicplay: “Star Spangled Banner with lyrics, vocals and Beautiful photos” https://www.youtube.com/watch?v=vPKp29Luryc (1.27min)

Supplerende materiale:
- ”Immigration Waves” – fra Systime, Being an American, https://beingamerican.systime.dk/?id=137#c269 (5p)
- “Immigration diversity” fra Systime, Being an American, https://beingamerican.systime.dk/?id=137#c269 (3p)
- “The Last Frontier” fra Systime, Being an American, https://beingamerican.systime.dk/?id=138 (5p)
- Robert Bellah, “Civil Religion”, https://en.wikipedia.org/wiki/Civil_religion) (1p)
- Mister Kipley – Kids Songs and more “Pledge of Allegiance: Why do we say it, what does it mean?” https://www.youtube.com/watch?v=7PxkoGs_aw8 (4,5min.)
- MishMash, “Bruce Springsteen Born in the USA song Meaning – MishMash Song analysis” https://www.youtube.com/watch?v=_BdPJydYdqM (5min)
- Overview rhetorical tools/figurative language (doc)
- Overview rhetorical tools/figurative language (drawing/pdf)
- Overview theme and message (drawing/pdf)
- “How to Analyze a Poem” (handout-doc)

Kernebegreber:
Immigration
Migration
Push/pull factors
Immigrant waves
Resiliance
Diversity
The last frontier
Civil religion/civic religion (Robert Bellah)
Residency/resident status
Civilized vs uncivilized land
Pioneers
Pledge of Allegiance
Patriotism
National Anthem
Poem analysis
Non-fiction analysis

Gennemgået grammatik:
- Genitiv
- Udvidede tider
- Præpositioner
- Adjektiver/adverbier
- Aktiv/passiv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Australia

Forløbsbeskrivelse:
I forløbet om Australien har der været arbejdet med Australiens historie for at etablere en baggrundsforståelse for emnets fokus, som har været på 'The Stolen Generation". Til belysning af denne vinkel har der været arbejdet både med fiktions- og non-fiktionstekster samt film. Der har også været kigget på, hvilken konsekvens, det har fået for efterkommere af The Stolen Generation.
Sideløbende med emnelæsning på holdet har der været arbejdet med at analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi. Derudover analyse og fortolkning af teksterne med fokus på anvendelse af faglig terminologi og metode.
Der har været arbejdet med at perspektivere teksterne kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Kernemateriale:
- Allan, Lorena and Collard, Sarah: “Who Are the Stolen Generation and What Happened to Them?” –The Guardian (2023) https://www.theguardian.com/australia-news/2023/sep/07/who-are-the-stolen-generations-children-years-and-what-has-happened-to-them (2p)
- Speech transcript: “Apology to the Indigenous People” by Kevin Rudd (1,5p)
- ABC News In-depth: “Apology to Australia’s Indigenous People”, https://www.youtube.com/watch?v=RThkO3XBThs (3.11min)
- Henry Lawson:”The Drover’s Wife” (6p)
- Movie: “Rabbit Proof Fence” (2018) (1.34min)
- Bianca Norgrady: “Historical Separations Still Affect Indiginous Children”, News In Focus (2019) (2p)

Supplerende materiale:
- History of Australia: https://www.youtube.com/watch?v=GYBmVdTkWfI (9.11min)
- Yahoo: A Look Inside the Heartbreaking Story of Australia's "Stolen Generation." https://www.youtube.com/watch?v=wikX7V3nXDE (3.55min)
- Ted-Ed: “The best way to apologize (according to science)” https://www.youtube.com/watch?v=q-ApAdEOm5s (5.05 min)
- Rhetorical pentagram template
- Argumentation overview

Kernebegreber:
Aborigines
Outback
Colonization
The Stolen Generation
Torres Strait Island (people)
Indigenous people
Bushpeople
Drover
Separation
Assimilation

Gennemgået grammatik:
- Substantiver (singular/pluralis)
- Substantiver (tællelige/utællelige)
- Substantiver + artikler
- Genitiv
- Gradbøjning af adjektiver
- Placering af adverbialled
- -ing-form (progressive tense)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Multicultural Britain

Undervisningsbeskrivelse:
I dette forløb introduceres eleverne til begrebet ”Multiculturalism” i sammenhæng med Storbritannien (især England) og dermed blive introduceret til væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien. Fordele og udfordringer ved det multikulturelle samfund udforskes gennem en variation af noveller, artikler, videoer, comedy og film. Eleverne vil oparbejde færdigheder både indenfor det sproglige og det kulturelle, samt øve sig i at forstå og anvende tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
Eleverne vil både arbejde selvstændig, i grupper og i par. Derudover arbejdes der med grammatik.

Kernemateriale:
• Kureishi, Hanif: “My Son the Fanatic”, Context, Gyldendal (1994) (10p)
• Levy, Andrea: “This is my England”, The Guardian (2015) (6p)
• Nivison, Kate: “Just Below the Surface”, A New Entrance, Systime (1993) (7p)
• Filmen “Blinded by the Light” af New Line Cinema (set på MitCFU)
• Springsteen, Bruce: “The Promised Land” (1978) (1p)
• Manzoor, Safraz: “Second Generasians” (2004) (4p)

Kernebegreber:
• Britain
• Multiculturalism
• Integration
• Immigration
• Xenophobia
• Racism
• Belonging
• Acculturation
• Assimilation
• Separation
• Integration
• Marginalisation
• Diversity
• Identity


Gennemgået grammatik:
• Ordklasser
• Præpositioner
• Verber
• Substantiver

Samlet oversigt over alt brugt materiale:
Tekster:
• BBC News: “A Short History of Immigration” (2p) http://news.bbc.co.uk/hi/english/static/in_depth/uk/2002/race/short_history_of_immigration.stm
• Kureishi, Hanif: “My Son the Fanatic”, Context, Gyldendal (1994) (10p)
• Levy, Andrea: “This is my England”, The Guardian (2015) (6p)
• Mustad, Jan Erik,” Multicultural Britain” (2017) (2,5p)
• Nivison, Kate: “Just Below the Surface”, A New Entrance, Systime (1993) (7p)
• Office for National Statistics: “Ethnicity and National Identity in England and Wales 2011”, (2012)
• Springsteen, Bruce: “The Promised Land” (1978) (1p)
• Mazoor, Safraz, “Second Generasians” (2004) (4p)
Video, film og diverse:
• Fixers UK: “Multicultural Britain” (2017), https://www.youtube.com/watch?v=Az-mi5_Sbts (4,22 min)
• Gola, Loyiso, BBC: “British Racism is too subtle – Live at Apollo – BBC” (2018) https://www.youtube.com/watch?v=ZOg-aVvKA3A (2,47min)
• Mulvaney, Simon: “Being British: A film by the people of Great Britain”( 2019), https://www.youtube.com/watch?v=lYGU25HtAOo (4,40min)
• TRT World: “Roundtable: Multiculturalism” (2017), https://www.youtube.com/watch?v=klKpMBJ4J1o&t=2s (4,36 min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 True Crime

Undervisningsbeskrivelse:
Forløbet om ‘True Crime’ fokuserer på, hvordan nonfiction bruger narrative elementer i sin portrættering af kriminalitet. Med begreber som ”literary Journalism”, ”immersion reporting”, ”Nature/Nurture”, ‘setting a scene’, ‘sentence structure’, ‘narrative structure’ m.fl. undersøger vi, hvordan narrative nonfiction formår at engagere sit publikum vha. virkemidler fra både fiktionen og nonfiktionens verden. Eleverne vil hovedsageligt arbejde med true crime tekster/videoer, samt udarbejder selv nogle fremlæggelser om kendte seriemordere med baggrund i deres nye viden.


Kernebegreber:
• Literary Journalism/immersion reporting
• Nature/Nurture
• Setting a scene
• Truth
• Plot/storyline
• Subcultures
• Emotions and moods
• Identification


Materiale:
• Narrating Truth af Brøndsted og Larsen, s. 14-16, 128-133 (10p)
• Casey, Kathrine, ”We we’re fascinated by crime” (2p)
• McNaramara, Eileen: “I Still Have No Answer” (2p)
• McCarthy, Erin, “14 Reasons We Love True Crime, According to Experts” (3p)
• “Kim Jong-nam was holding antidote when poisoned by VX nerve agent” (nyhedsartikel) af AP (4p)
• https://www.abc.net.au/news/2017-12-01/kim-jong-nam-was-holding-antidote-when-poisoned-vx-nerve-agent/9216832 (7p9
• “The Untold Story of Kim Jong-nam’s assassination” (longform-artikel) af Doug Bock Clark  https://www.gq.com/story/kim-jong-nam-accidental-assassination (2p)
• “The Psycopath Test” from “Serial Killers” (1p)
• “6 reasons we love True Crime Stories” (Health) https://www.youtube.com/watch?v=v30F-sxY5qo
• “Pumped up Kicks” – The Foster People  https://www.youtube.com/watch?v=SDTZ7iX4vTQ
• “The Knoxville Girl” – Jim and Jesse https://www.youtube.com/watch?v=qKJbscNE2rk
• “American Murder: The Family Next Door” (documentary) (83 min)

Gennemgået grammatik:  
• Genitiv

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer