Holdet F3ac DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet F3ac DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - TEC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Morten Christian Lindegaard
Hold	2023 Fac DA (F1ac DA, F2ac DA, F3ac DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	SO1: Demokrati og medborgerskab
Titel 2	Litterær analyse
Titel 3	Løgnens tidsalder
Titel 4	Ondskab
Titel 5	Klimalitteratur
Titel 6	Mount København (Værklæsning)
Titel 7	Det Teknologiske Menneske
Titel 8	Litteraturhistorie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	SO1: Demokrati og medborgerskab
Indhold	Kernestof: Velkomst og intro til danskfagets rolle i SO1: Demokrati og medborgerskab. Analyse af Explainer-video: DRTV - Explainer: Kan kunstig intelligens stjæle dit job?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Litterær analyse Dette forløb præsenterer et bredt udvalg af de seneste 10 års danske litteratur. Vi ser på forskellige genrer og en lang række forskellige temaer og udtryksformer. Formålet med forløbet er ikke litteraturhistorisk, og den foregiver heller ikke at tegne et litterært generationsportræt. Forløbets tekster er valgt, så de snarere viser forskellene end lighederne i tidens litteratur. Men der forsøges at udpege en række temaer samt forskellige centrale form- og stiltræk, der kan fungere som gode undervisningsvinkler i arbejdet med teksterne og perioden. Forløbet sætter også en ramme for de enkelte tekster og introducerer eksempelvis begreber og fokuspunkter, der kan benyttes til at kvalificere læsningen af teksterne – uden at den dog foretager fuldbyrdede og begrænsende analyser af teksterne. Derudover er forløbet det første efter et grundforløb, og derfor arbejder vi med en grundlæggende skriftlighed. Typiske snubletråde i elevernes skriftlighed gennemgås og bearbejdes tematisk.
Indhold	Kernestof: Læs sammen Morten Søndergaard - Ordapoteket. LEKTIE: Læs teksten 'Pronominer©' og stop når du i "indlægsseddelen" når til 'Verber©' Ordapoteket som udgivelse Carsten Jensen: Den første sten (2015) Hvad handler identitetspolitik om? Skriv kronik, så det slår gnister Læs om dagens plan: Lone Aburas: Det er et jeg der taler (Regnskabets time). 5. UD AF TEKSTEN - skriv jeres svar og sammenligninger ned. De skal fremlægges i slutningen af sidste time. 4. LITTERÆR AKTIVISME - I må gerne overvej disse spørgsmål derhjemme som lektie, og så svarer vi kort i starten af timen. Dagens plan: Agitprop! Forbered jeres fremlæggelser af jeres valgte litteratur Læs derhjemme; Halfdan Pisket: Dansker https://5aarslitt.systime.dk/?id=232 Peder Frederik Jensen: Jeg ønsker mig en mindre snobbet romankunst (2015, kronik bragt i Information) Læs venligst teksten Peder Frederik Jensen: Vold (2016) https://5aarslitt.systime.dk/?id=217 Olga Ravn: De ansatte De ansatte (2018) snubletråd A beskrivelse uden analyse.pdf description snubletråd B indforstået behandling af teksten eller skribenten.pdf description snubletråd D manglende distance i form af holdninger og procesorienterering.pdf description Snubletråd G generelle og vage formuleringer.pdf description https://skrivdigfrem.ibog.dansklf.dk/?id=130 Medbring powerpoint om 'De ansatte' Peter Adolphsen: År 9 efter Loopet (2013) Læs mere om filmiske virkemidler her: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler Beast (2009) Afgangsfilm. Instrueret af Lars Pedersen Arendt, produceret af Troels Faber. En dag vil jeg flyve, Jonas O. Mattsson (instr.)Mockumentary, 2017 Øvelse: Analysevejledning til film: https://hbdansk.systime.dk/?id=234 Udlændinge: Støjberg fejrer 50 stramninger med lagkage, Fyens stifttidende Eksperter stærkt uenige om Støjbergs lagkagebillede: »Det mangler format«, Berlingske Lektie: ”Den der råber lyver” s. 18- 26 Jeg har altid troet at virkeligheden At opnå et overblik over avisens/nyhedernes udvikling. Tryvix "af Ibi Makienok" description 1. Dagens tekst gennemgås på den måde at vi to og to stiller vores 3 spørgsmål til hinanden. Dem I ikke kunne svare på tager vi i plenum 2. Sprogdetektiverne på farten, vi skal lave en lynanalyse: Først læser vi artiklen i plenum. Læs i 'Den der råber lyver' side 29-38 som lektie til idag. Stil 3 spørgsmål til teksten som du skriver ned hjemmefra. Vi arbejder videre på: Supplerende stof: Lidt om identitetspolitik:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Løgnens tidsalder
Indhold	Kernestof: Den der råber lyver (2017) af Lea Korsgaard description Opgave: Sekundær: Research suggests life on earth began full 20 minutes before we thought Sekundær: Tik-tok video Læs prologen (s. 8-18) i Den der råber lyver Eksempel på artikel: Afsnit Udlændinge: Støjberg fejrer 50 stramninger med lagkage, Fyens stifttidende Eksperter stærkt uenige om Støjbergs lagkagebillede: »Det mangler format«, Berlingske Lektie: ”Den der råber lyver” s. 18- 26 Jeg har altid troet at virkeligheden At opnå et overblik over avisens/nyhedernes udvikling. Tryvix "af Ibi Makienok" description 1. Dagens tekst gennemgås på den måde at vi to og to stiller vores 3 spørgsmål til hinanden. Dem I ikke kunne svare på tager vi i plenum 2. Sprogdetektiverne på farten, vi skal lave en lynanalyse: Først læser vi artiklen i plenum. Læs i 'Den der råber lyver' side 29-38 som lektie til idag. Stil 3 spørgsmål til teksten som du skriver ned hjemmefra. Vi arbejder videre på: Den fantastiske maskine, instrueret af Van Aertryck, DR2, 89 minutter (Svensk) Om Hyperrealitet.docx description Fakta og fiktionskoder i film og tv.docx description A Nation of Vidiots description Færdiggør og øv dig på din præsentation omhandlende et aspekt indenfor nyhedsformidling. Artikel forstå HPV vaccinen på 5 minutter description Influencere pumper prisen med falske følgere, Politiken description Dagens plan: A Nation of Vidiots.docx TV2: OVERBLIK: Forstå striden om HPV-vaccinen på fem minutter Læs som lektie ”Den der råber lyver” s. 40-53 Find på tre spørgsmål til teksten: H. C. Andersen: Eventyr 52: Det er ganske vist! (1852) Om reaktionsskrivning: Sociale medier ændrer nyhedskriterierne 3: Plenumdiskussion/refleksionstekst - "Folk under 40 bliver apatiske og får dårlig samvittighed af den konstante nyhedsstrøm" (8.50-9.15) - 15 min. gruppearbejde og 10 min. plenumdiskussion. Læs kapitel 5 (s. 54-58) i Den der råber lyver Færdiggør en analyse af brugen af fakta- og fiktionskoder i Tæt På Sandheden, sæson 10, afsnit 1. Læs s. 70-79, kapitel 7 til i dag som lektie. Øvelser med argumentation.docx description Lea Korsgaard: Den der råber lyver, video 5 min, youtube Vi mødes kl. 9.00! Kom til tiden, så vi når det hele :) Supplerende stof: Fakta og fiktionskoder i film og tv.docx description
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Ondskab

Hvad er ondskab?
Ondskab. Vi bruger alle sammen ordet i store og små sammenhænge, men hvad mener vi med det? Hvad mener vi, hvis vi siger "hun gik helt amok og blev ret ond", "kræft er en ond og skræmmende sygdom", "nazismen var en ond ideologi", "er censor ond?" eller "puh, det er et ondt vejr udenfor"?

Tanker om ondskab fører også til et spørgsmål, om ondskab er en naturlig drift i mennesket, som kan dæmpes med opdragelse, eller om ondskab snarere opstår ved, at menneskers kulturelle værdier undertrykker bestemte mennesker eller levemåder. Diskussionen går her på, om ondskab skal hæmmes med opdragelse til at indgå i en fælles kultur med andre mennesker, eller om ondskab føres ind i verden med kulturens opdelinger af rigtigt og forkert, godt og skidt, acceptabelt og uacceptabelt – hvilket bringer muligheden for at udpege andre mennesker som de forkerte, dårlige og uacceptable.

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Magt og Afmagt	16-09-2024
Podcast: Stridsmænd for det vi elsker	30-09-2024

Omfang

Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 21

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Klimalitteratur Klimalitteratur som forløb præsenterer den danske klimalitteratur og indkredser dens centrale kendetegn. Eleverne får ved at arbejde med en række af de nyeste og mest interessante danske forfatterskaber indblik i, hvordan litteraturen bidrager med centrale indsigter til samtalen om de menneskeskabte klimaforandringer. Forløbet faciliterer et møde med den nysgerrige klimalitteratur, som søger efter det sproglige udtryk, der kan beskrive klimaforandringerne, og som nytænker vores ideer om, hvad mennesket, naturen og klimaet er. Klimalitteraturen er kendetegnet ved at interessere sig for fire afgørende spørgsmål: Hvordan ændrer vores ideer om forholdet mellem menneske, natur og klima sig i lyset af klimakrisen? På hvilken måde balancerer mennesket mellem magt og afmagt? Hvad er sammenhængen mellem det globale og det lokale? Hvordan kan man finde frem til et sprogligt udtryk, der kan beskrive klimakrisen?
Indhold	Kernestof: Theis Ørntoft: Det er forvirrede tider (2014) Theis Ørntoft: Min sorte kælders (2014) Karl Ove Knausgård: Fienden er følelsen av maktesløshet (2017) Er det for sent at redde jorden? P3 Essensen (04:18) Læs introduktionen og de to digte i dokumentet: Introduktion til klimalitteratur.docx description Dagens virtuelle plan: Intro SO3 forløb for SO-ugerne.pptx description Endnu en dag af Sinus Reuss description Fake News af Sinus Reuss description Overvågning - børns vilkår.pdf description Planen er at introducere jer til de resterende cases i dansk vha. powerpoint-slidet. Læs resten af 'Fake News' af Sinus Reus hjemmefra. Research, læsning og skriv selv- timer Hjemmearbejde med mulighed for kontakt via teams Det gode resumé: Henvisninger, citater og forklarende noter Eske K. Mathiesen: Endnu en gang er det slående (2010) Kampagnefilm Nature is Speaking fra den amerikanske miljøorganisation Conservation International SILJA E.K. HENDERSON: 1,7 TIPPING POINT Læs den indledende tekst i kapitel 4 til Silja E. K. Hendersons tekst og opgave starter, og tag noter til følgende: Hvad kendetegner ”det antropocæne”? Tomas Tranströmer: April och tystnad (1996) Digt: Dette er det oversvømmede digt (2008) af Jens Blendstrup Kaspar Colling Nielsen: Mount København (2010), uddrag Baggrundsviden:6. Kendetegn III: Det globale krydser det lokale Skriftlighedsmodul Første sekvens: Oplæg om jeres skriftlighedsmodul Opgave: Rasmus Nikolajsen: Saltstraumen, 7. december 2013 Kreativ opgave Afsnit 8. Kendetegn IV: Forsøg på at finde et nyt sprog Solar, Theis Ørntoft (2018) 'Klimalitteraturens prosa', Klimalitteratur, Systime 2018: Supplerende stof: Introduktion til klimalitteratur WORKSHEET.docx description Klimalitteratur II worksheet.docx description Lektie: Om begreberne 'Kultur' og 'Natur'
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Mount København (Værklæsning)
Indhold	Kernestof: TEDxCopenhagen - Kaspar Colling & Mik Thobo-Carlsen - Mount Copenhagen Et helt igennem realistisk bjerg, Information, skrevet af Karen Syberg. Om værket: Hvad handler de historier vi har læst om til i dag, ganske kort? Lektie: Side 1-57 i Mount København. Arbejdsspørgsmål Første opgave: Pelikanen og Fuglemenneskerne Anden opgave: Hybridtekster (sat i bero) Tredje opgave: Nørdkultur! Fjerde Opgave: Virkemidler i Prosa/kendetegn fra klimalitteratur Læs side 57-96 i Mount København Humorens formål og virkemidler.pptx description Mount København, arbejdsspørgsmål, s 97 - 144.docx description Læs s. 97-144 Faglig gennemgang af sidste gangs worksheet Læs 144-175 i Mount København Gruppe 1 Mount København, arbejdsspørgsmål, s 145 til slut.docx description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Det Teknologiske Menneske

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Optimistens guide til planeten	14-09-2025
Projekt: Populærvidenskabelig formidling	19-09-2025
Dansk opgavesæt	28-09-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

Litteraturhistorie

I dette forløb læser du udvalgte værker fra forskellige perioder og lærer at analysere teksternes tematiske strukturer og at placere dem i deres historiske sammenhæng. Du får samtidig kendskab til strømninger inden for den moderne kulturs historie og moderne kulturteori.
Vi vil gå disse perioder igennem

1. Vikingetiden

1.5 Middelalderen

2. Renæssancen

3. Barokken

4. Oplysningstiden

5. Romantikken

6. Modernisme, realisme og eksistentialisme

Faglige mål:
- demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
- formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen

– lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør

– læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype

– anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster

– anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker

Kernestof:

Det sproglige stofområde

– det danske sprog og sproglig variation

– dansk sprog i forhold til andre sprog, herunder engelsk i det danske sprogsamfund, og det nordiske sprogfællesskab

– sproglige færdigheder og sproglige analyseteknikker

Det tekstuelle stofområde

– Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, H. C. Andersen, Herman Bang, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø og Peter Seeberg m. fl

– danske tekster i historisk og internationalt perspektiv

– forskellige teknikker til analyse og fortolkning af tekster

Væsentligste arbejdsformer:
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Beruselse	24-11-2025
Jean De France	19-01-2026
Terminsprøve	24-02-2026
Terminsprøven	17-03-2026
Terminsprøven i dansk	19-03-2026
Strunge	23-04-2026

Omfang

Estimeret: 80,00 moduler
Dækker over: 57

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Formidling
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvtillid
Initiativ
IT
Lectio
Præsentationsgrafik
Internet
Konferencesystem

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb