Holdet 6601h3samxtb Teknikfag B pvm (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Andet 1 B
Lærer(e)
Hold 6601h3samxtb Teknikfag B pvm (6601h3samxtb Teknikfag B pvm)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Bilens mekaniske og elektriske komponenter
Titel 2 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Bilens mekaniske og elektriske komponenter

Udvikling & Produktion B for personvognsmekanikere. (Bemærk at det kun er B-niveau på EUX)

Introduktion til faget

Der er 3 forskellige fagretninger på Udvikling & Produktionsholdet og 2 niveauer

1 smed, der har faget på A-niveau og skal til eksamen i foråret 2026 H3
1 smed der har faget på A - niveau og først skal til eksamen i foråret 2027 H2
1 personvognsmekanikere, der har faget på B-niveau og skal til eksamen i foråret 2026 H3

Det betyder at det har været nødvendigt at differentiere undervisningen i forhold til hvilke kunnen, værksted og metoder som eleverne kommer med.

Resten gælder udelukkende for Udvikling & Produktion - personvognmekanikere (PVM):

Personvognsmekanikere er en uddannelse, hvor eleverne lærer at fejlsøge og erstatte dele i personvogne, men der indgår ikke nogen former for produktudvikling eller lignende. Det betyder at eleverne ikke på forhånd har kendskab til f. eks. at svejse, pladearbejde, udvikling af elektroniske kredsløb osv. Til gengæld har de en stor viden indenfor mekanisk og elektrisk fejlsøgning og erstatning af komponenter. Det er med andre ord et servicefag.

Som valgtemaer er valgt:

* Køretøjsteknik: Køretøjets konstruktion, herunder delsystemer, eksempelvis drivlinje, hjulophæng og komfortsystemer.
* ** Optimering: Kodning og opsætning af elektroniske enheder, ydeevne og energiforbrug**

Fordybelsesområde:

* Køretøjsteknik, materialelære og fysik

* Bogmateriale
- Maskinbogen  1. udgave af Susanne Funck fra Praxis/Nyt Teknisk Forlag
- Autobogen fra Ehvervsskolernes forlag/undervisningsbanken
- https://www.fagteori.dk fra Praxis samt diverse pdf'er.
- Moodle med anvisninger for PVM

* Kort gennemgang af de faglige mål som angivet i bekendtgørelsen for faget

Problemidentifikation
* Formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt
* Identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling
* Formulere spørgsmål, så det lægger op til en struktureret analyse

Problemanalyse
* Gøre rede for relevante faktorer/metoder
* Indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling
* Strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
* Bruge forskellige typer viden til dokumentation, eksempelvis eksterne aktører, statistik og forsøgsresultater
* Producere egen viden

Produktprincip
* Opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor
* Anvende idegenereringsteknikker
* Visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
* Anvende metoder til at finde bedst egnede løsning, kravmatrix eller lignende
* Anvende iterative processer til optimering

Produktudformning
* Lave visualisering af produktet, præsentation af de tekniske løsninger samt beregninger og resultater
* Formidle et produkt vha. tekniske tegninger
* Argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
* Foretage og formidle relevante tekniske beregninger og data

Produktionsforberedelse
* Anvende planlægningsværktøjer
* Udvælge værktøjer og apparater
* Fremstille materiale- og styklister
* Indsigt i virksomheders styring af produktion og kvalitet

Realisering
* Arbejde med forskellige materialer og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
* Håndtere enhedsoperationer, processer, bearbejdningsmetoder i det aktuelle værksted
* Arbejde og færdes sikkert i værksted og laboratorier
* Teste det fremstillede produkt teknisk, videnskabeligt eller i konkrete brugssituationer
* Vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen

Derudover skal eleverne kunne
* Formidle deres arbejde mundtligt og skriftligt
* Anvende audio- og visuelle værktøjer
* Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
* Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

* Problembaseret læring/PBL og projekter

Udlevering af projekt "Bilens mekaniske og elektriske komponenter" hvor eleven selv vælger et relevant område og beskriver det teoretisk. I projektet er er udover det PVM-faglige fokus på emnerne:

* Metoder til udvikling af problemformulering/problemstilling/idégenerering og kravspecifikation (repetition fra Teknologi)
-  Problemanalyse se https://byggeriogenergi.systime.dk/?id=142
-  HV-ord
-  Problemtræ (Nøgleproblemer, årsag og virkning)
-  Udvikling af Ganttkort evt. med ressourceplan
- Teknisk dokumentation/rapportskrivning, se Maskinbogen side 275.

* Benchmarking
* Lidt om udviklingsmetoder fra idé til produkt: Vandfaldsmodellen, agile- og inkrementelle metoder


Mekanik

* Principper for:

- Materialelære: Metallers og plasts egenskaber - styrke træk og tryk berøres kort
- Kendskab til sammenføjningsteknikker som svejsning, lodning, løsbare (skruer og bolte), popnitning og limning og begrundet valg af disse

* Grundlæggende mekaniske komponenter i en bil, herunder slitage, dimensionering og optimering:

- Forskellige typer af bremser (skive og tromle) og bremseforstærker herunder Coulombs lov
- Affjedringssystemer herunder Hookes lov
- Motorer med og uden turbo (forskellige typer).
- Blandingsforhold ilt/benzin t i en motor herunder lambda-sonder (blandingsforhold 14,7:1)
- Katalysator
- Gearing

Elektroniske enheder og elektronik

- ECU og CAN bus overordnet
- Passive følere: Induktive f. eks hjulføler
- Aktive følere (Der tilføres energi): Hall sensorer F. eks hill holder
- Elektroniske systemer som
    * ABS: Antilock Braking System
    * ESP: Electronic Stability Program
    * ASP: Anti Spin Regulation
    * AEB: Automatic Emergency Braking

Fysik og energiforbrug i en bil

- Arbejde A, kinetisk (bevægelse) Ekin, potentiel energi i en fjeder Epot og varme Q
- Varmekapacitet C og specifik varmekapacitet c
- Brændværdier B
- Energiomsætninger og isolerede systemer
- Bevægelsesligningen
- Coulombs lov for friktion både statisk og dynamisk
- Ohms lov og betydning for ledningstykkelser
- Pouillets lov for modstand i ledninger
- Batteri, indre modstand og elektromotorisk
- Den elektriske motor/generator
- Virkningsgrad


* Produktegenskaber
- Professionel måling/test af produkt i forhold til skolens udstyr f. eks: Moment, effekt, 4-gas test (Kulilte (CO), Kuldioxid (CO2), Hydrocarboner (HC) og Ilt (O2))
- Målemetoder
- Måleværktøj og nøjagtighed

* Dokumentation af arbejdsprocessen både i form af tekst, billeder og video

* Stykliste
* Økonomi og tidsforbrug


* Teknisk dokumention/rapportskrivning
* Fremlæggelse og præsentation
Indhold
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Eksamensprojekt

* Eksamensforløb:

Varighed ca. 5 uger à ca. 35 timer.

* Vi arbejder videre med og udbygger temaerne fra projektet "Bilens mekaniske og elektriske komponenter" og det at skrive en teknisk rapport.

Undervisningsgang i forårssemestret 2026 parallelt med eksamensprojektet:

* Målgruppe- og behovsanalyse samt rådgivning i forhold til valg af passende bil og ekstraudstyr
* Tegningsmateriale: At kunne læse og forstå mekaniske og elektriske tegninger

* Lidt mere om materialelære

* Maskinelementer, der er særlig relevante for en personvognsmekanikere:
- Aksler
- Gear
- Fjedre
- Bremser: Tromlebremse og skivebremser (ABS)

* Dimensionering af fjedre og gear

* Elektronik
- Dimensionering af ledningsnettet i forhold til korrekte spændingsniveauer, effekttab og varmeudvikling
- ECU (Engine Control Unit) og deres funktioner i en bil. Hvis der skal arbejdes med dette benyttes mikrocontrolleren (MCU) Arduino R4 som håndterer CAN protokoller.
-Transmissionsprotokoller, særligt CAN-bus

* Diverse
- Lovgivning for køretøjer
- Kvalitetskontrol og funktionstest
- Arbejdsmiljø
- Livscyklus analyse LCA

- Rapportskrivning - se Maskinbogen side 275.
- Kildehenvisning efter APA
- Gantt-kort repetition
- Dagbog

* Dertil undervisning efter behov".

Eksamensprojekt

* I får to eksamensprojektoplæg indeholdende to cases som I frit kan vælge imellem. Projekterne skal laves i hold af 2 - 3 personer, hvis muligt og danner grundlag for eksamen.
* Der skal i den første uge udarbejdes en projektformulering + tidsplan som Ganttkort, der skal godkendes.

* Dernæst går I i gang med projektet som omfatter et produkt samt en rapport med et omfang på 15 -30 normalsider for første person og dernæst 5 -15 normalsider for de efterfølgende personer.

* Det at udvikle en præsentation til eksamen


Bedømmelseskriterier til eksamen

Generelt
* Evne til at arbejde problemorienteret
* Evne til at kombinere teori og praktisk arbejde i et projekt
* Perspektivering til relevante emner inden for teknikfaget

Rapportens form og indhold
* Bearbejdning af projektets problemstillinger
* Planlægning og vurdering af projektforløbet
* Dokumentations- og kommunikationsværdi, herunder overskuelighed, sammenhæng, kildehenvisninger og teknisk dokumentation
* Fordybelsesgraden
* Specificerede krav til produktet
* En fagligt begrundet argumentation for de foretagne valg

Produktet/procesforløbet
* Omhu og professionalisme ved fremstilling
* Kvalitet i forhold til de opstillede krav
* Argumentation for til- og fravalg.

Mundtlig eksamination
* Den mundtlige præsentation af projektet
* Redegørelse for de valgte løsninger
* Demonstration af ejerskab i forhold til projektets
* Besvarelse af uddybende og supplerende spørgsmål

Bedømmelsen er individuel, og der gives én karakter ud fra en helhedsbedømmelse af eksaminandens præstation, omfattende
den skriftlige rapport, det praktisk udførte produkt/procesforløb og den mundtlige eksamination.

Ved prøve, hvor faget indgår i fagligt samspil med andre fag, lægges der vægt på eksaminandens evne til at:
* Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
* Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 42,00 moduler
Dækker over: 58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer