Holdet B3bn BT (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - TEC
Fag og niveau Bioteknologi A
Lærer(e) Marie Sander Marke
Hold 2023 Bbn BT (B1bn BT, B2bn BT, B3bn BT)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: enzymer og fordøjelse
Titel 2 Forløb#2 Kram faktor
Titel 3 Forløb#3: Det centrale dogme og genetik
Titel 4 Forløb#4: Hormoner og forplantning
Titel 5 Forløb#5: Evolutionsteori og økologi
Titel 6 Forløb#6 Kønssygdomme
Titel 7 Forløb#5: Evolutionsteori
Titel 8 Forløb#7 Nervesystemet
Titel 9 Forløb#8 Enzymkinetik og Modulatorer
Titel 10 Forløb#9 Vækst af mikroorgnsimer
Titel 11 Forløb#10 SRC - enzymkinitik og vaskepulver
Titel 12 Forløb#11 Hvordan forhindre vi den næste pandemi?
Titel 13 Forløb#12 Kan bakterier gøre os fra olie?
Titel 14 Forløb #13 mundlig eksamenstræning
Titel 15 Forløb#14 Muskler og sundhed
Titel 16 Forløb#15 trusler mod det danske vandmiljø
Titel 17 Forløb#16 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: enzymer og fordøjelse


I forløbet blev fordøjelsessystemet gennemgået, med fokus på hvor enzymer bliver udskildet og næringsstoffer optaget.
Vi gennemgik makromolekyler med udgangspunkt korstråd.
Der bliv også ses på proteiner opbygning, medfokus på enzymer, deres funktion og faktor der påvirker reaktionshastigheden.



Øvelse: bageenzymers effekt på brød


Kernestof
-Enzymer: opbygning, funktion, enzymatiske hovedkasser
-Makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af proteiner (med fokus på enzym del, kommer til at snakke mere om det i forbindelse med muskler), carbohydrater, lipider
-Fysiologi: fordøjelse, blodkredsløb (lidt med)

Supplerende stof
- sundhed
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Enzymers aktivet 22-12-2023
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Kram faktor

I forløbet gennemgås åndedrætssystemmet og blodkredsløbet. Dettes sættes i sammenhæng med KRAM-faktorens betydning for ens sundhed.

Kernestof
- Fysiologi: Åndedrætssystem og blodkredsløb

Supplerende stof
- Sundhed, sygdom og medicin
- Områder med relation til elevernes hverdag og samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3: Det centrale dogme og genetik

Det centrale dogme og genetik

I forløbet starter vi med det centrale dogme og hvordan det ligger til grund for resten af biologien. Vi ser på hvordan DNA bliver replikaeret i eukaryoter og hvordan proteinsyntesen forløber.
Vi har gennemgået Melde nedarvning og set på ufuldstændig dominant, co-dominant, epistasi, miljø afhængige udtryk og Kønsbundet egenskaber
Vi har set på kromosommutationer, punktmutationer og hvordan monogen sygdomme nedarves.
Gennemgik PCR og gelelektroforese med udgangspunkt i DNA-profiler

Forsøg:
Smage PCT. Viser betydning af gener og fordeling af alleler
Oprense DNA. Oprenser DNA fra frugt, laver rapport til.

Kernestof
- Makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af nucleinsyrer
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation
- Eksperimentelle metoder: PCR, elektroforese, DNA-sekventering (lidt)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
oprense DNA 03-03-2024
Hjemmeopgave 1 07-04-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4: Hormoner og forplantning


I forløbet blev der gennemgået hvordan det endrokrine system fungere og hormoners rolle i at opretholde homøostase. Der ses på hormoners rolle i forbindelse med udvikling af køn og kønsceller. Blodsukker regulering vil blive brugt som eksempel og partisk øvelse. Celledeling vil blive gennemgået i relation til forplantning. Der afsluttet med at læse artikel for at øve disse kompetencer.

Øvelse: Bestemmelse af Glykæmisk index
artikel: historien om historien om celledeling

Kernestof
- Genetik og molekylærbiologi: mitose og meiose
- Fysiologi: forplantning og hormonel regulering

Supplerende stof
- Sundhed, sygdom og medicin

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Glykæmisk Indeks 19-05-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5: Evolutionsteori og økologi

Der ses på hvordan små dyr overlever i vandløb og hvordan makro indeks kan bruges til at undersøg vandkvalitet

Kernestof
• evolutionsteori: eksempler på evolutionsmekanismer
• Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø

øvelse: markoindeks af et vandløb
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Undersøgelse af vandløb 31-05-2024
rapport til ZOO 27-10-2024
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Kønssygdomme

I mini forløbet er der fokus på kønssygdomme og kommunikations former.
Elever skal i grupper lave en oplysningskampagne om en kønssygdom.
I oplysningskampagnen skal der være en folder med fokus på den biologiske del og en poster/reklame med fokus på oplysning til unge.
For at illustrator effekten af prævention i forbindelse med spredning af kønssygdomme laves en øvelse hvor der simuleres spredning af klamydia


Øvelse: Spredning af klamydia

Kernestof:
- Cellebiologi: bakterieceller
- Virus: opbygning og formering

Supplerende stof
- Sundhed, sygdom og medicin
- Områder med relation til elevernes hverdag og samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Spidning af klamydia 30-08-2024
Poster køndssygdom 04-09-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#5: Evolutionsteori

Vi ser på hvordan organismer har tilpasset sig forskellige miljø via evolution.
Så på forskellige typer af evolution (divergent evolution, kovalent evolution, Co-evolution, samt hvordan komparativ anatomi og bioinformatik kan udlede stamtræ
På tur til zoo udføres forsøg om komparativ anatomi og fordel/ulemper ved at være ens-og vekselvarm.
Forløbet slutter af med at koble evolution til bioinformatik. I den forbindelse ses der på Sanger sekventering, BLAST, Fylogeni og genopfrisker PCR og gel elektroforese. Lavet øvelser med BLAST og programmet MEGA


Kernestof
• evolutionsteori: eksempler på evolutionsmekanismer
• Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø
• Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, mutation, genregulering og anvendt bioinformatik
Eksperimentelle metoder: PCR, elektroforese, DNA-sekventering, arbejdsfysiologiske målinger.


Øvlser:
I KBH zoo Respiration og stofskifte
I KBH zoo. Komparativ anatomi
Bioinformatik med MEGA lave Fysiognomiske træ mellem arter fra databasen UniProt.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hjemmeopgave #2 29-09-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#7 Nervesystemet

Vi ser på hvordan nervesingler sendes gennem kroppen, opbygning af nervesystemet og på hvordan nervesystemet sammen med hormoner styr kroppen. Der bliver gennemgået elektrisk og kemisk nervesignal. I forsøg om hvordan dafniers påvirkes at stoffer vil der være fokus på synapser.

Forløb bliver afsluttet med projekt om hjernen. I gruppes vælges der en neurodivergens tilstand og psykiske diagnose.

Kernestof:
• Cellebiologi: membranprocesser
• Fysiologi: nervesystem, hormonel regulering (repetition)
• Cellebiologi: dyrecellers overordnede opbygning og membranprocesser

Supplere stof
• Sundhed, sygdom og medicin
• Områder med relation til elevernes hverdag
• Bioetik

Forsøg
Øvelse: Stoffers påvirkning af hjerterytmen hos dafnier
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport til never 15-12-2024
præsentation af hjerne 19-01-2025
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#8 Enzymkinetik og Modulatorer

I dette forløb ser vi mere på enzymer og hvordan deres aktivet kan påvirkes. Vi starter ud med at genopfriske hvad vi lærte om enzymer sidste år. Det vil sige effekt af pH, temperatur, enzymer- og substrat koncentration, samt opbygning af enzymer og enzymklasser.
Derefter går vi vider til at se hurtig på effekten af modulatorer og hvordan de kan fremme eller hæmme aktiven af et enzym.
Afslutningsvis arbejder vi med Michaelis-Menten kinetik og ser på dens anvendelse.
Grundet flytning af skolen bliv der ikke lavet en øvelse i forbinde med forløbet, men eleverne skal arbejde med den eksperimentelle del Michaelis-Menten kinetik under SRO.

Kernestof
- Makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion proteiner
- Enzymer: opbygning, funktion, enzymatiske hovedklasser og enzymkinetik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#9 Vækst af mikroorgnsimer

I forløbet bliver der set på hvad mikroorganismer har behov for, for at kunne gro.
Der ses på næringsstoffer af vækstmidier, Vækst model, , generations tid og fordobling. Vi ser også lidt på hvad der skal til for at være en god produktionsorganisme.

Med udgangspunkt i vækst af gær skal elever selv tilrettelægne et forsøg hvor de ænder vækst faktorer og måle effekten på cellevækst via  spektrofotometri.
For at øve kommunikations kompetencer laves der poster over forsøget.  


Kernestof
- Mikrobiologi: vækst, vækstmodeller, vækstfaktorer
- Lidt Biokemiske processer: respiration og gæring
-Eksperimentelle metoder: celledyrkning og spektrofotometri

Supplerende stof
- Bioteknologisk anvendelse af både virus, mikroorganismer, planter og dyr

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
hjemmeogpave #4 27-04-2025
Poster om svampe 08-05-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#10 SRC - enzymkinitik og vaskepulver

Del af SRC i henholdsvis Mat/Biotek og Saf/Biotek

I den bioteklogiske del har eleverne lave forsøg med katalyse og set hvordan valgfrie faktorer har påvirket enzymaktivet.  Forsøget har givet kvantitative data.
De har ydermere for casemateriale om enzymer rolle i vaskepulver og potentialet i novel enzymer fra ekstramofile mikroorganismer.

I Mat/Biotek har de lavet matematiske modeller.
I Mat/saf har analyse  vaskepulver med enzymer potential som produkt ud fra platsform modellen.

Øvelse: Forsøg med katalase

Kernestof:
- Enzymer: opbygning, funktion, enzymatiske hovedklasser og enzymkinetik
- Mikrobiologi: vækst, vækstmodeller, vækstfaktorer
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø

Supplerende stof
- Bæredygtig energi- og fødevareproduktion
- Bioteknologisk anvendelse af både virus, mikroorganismer, planter og dyr
- Områder med relation til elevernes hverdag og samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#11 Hvordan forhindre vi den næste pandemi?

I forløbet undersøges det hvordan den næste pandemi kan undgås. Dette gøres gennem tre under spørgsmål.
Under ”Hvem er vores fjerner?” gennemgås vira, zoonoser og udfordringen ved antibiotika resistens.
Der redegøres for immunsystemet og antistoffers rolle under ”Hvordan beskytter kroppens?”
Under ” Hvordan kan zoonoser bekæmpes og forbygges” snakkes der om hvordan vacciner træner kroppen, ELISA kan bruges til at finde sygdomme. DNA-sekventering kobles til overvågning af vira og bakterie udbrud.

Øvelser:
- ELISA (rapport)
- Antibiotikas effekt (uden skaftlig aflevering)

Kernestof

- Cellebiologi: bakteriecellers overordnede opbygning
- Virus: opbygning og formering
- Fysiologi: immunforsvar
- Eksperimentelle metoder: DNA-sekventering og ELISA

Supplerende stof
- Sundhed, sygdom og medicin
- Ny forskning og nye bioteknologiske metoder
- Områder med relation til elevernes hverdag og samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger

Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske og bioteknologiske problemstillinger
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- Indsamle, vurdere og anvende kildemateriale om biologiske og bioteknologiske emner
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske og bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- analysere, vurdere og perspektivere bioteknologiske metoder inden for udvalgte områder som biologisk produktion, miljø, medicin og sundhed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#12 Kan bakterier gøre os fra olie?

Der undersøges hvordan genteknologi og molekylærbiologi kan hjælpe verden med at skifte en olie basere produktion til en biobasere. Der startes mod med at se på centralmetabolismen. Dernæst ses på udvalgte metoder fra molekylærbiologis værktøjskasse og hvordan disse kan bruges til at ændre organismer så de producer ønsket produkter. Gennem øvelserne prøves det i partisk at lave PCR, elektroforese og transformation. Afslutning vis ser der på hvordan chromatografi kan bruges til både at oprense og identificer produkter.

Øvelser:
Den molekylære mikrobiologi og dens redskaber på DTU.
Bio censor fra Biotech Academy.

Indhold:
Kernestof
- Cellebiologi: plante-, svampe- og bakteriecellers overordnede opbygning og membranprocesser
- Biokemiske processer: respiration, gæring og deres overordnede delprocesser
- Genetik og molekylærbiologi: replikation, proteinsyntese, mutation, genregulering og anvendt bioinformatik
- Genteknologi: gensplejsning, transformation og kloning
- Eksperimentelle metoder: celledyrkning, PCR, elektroforese og chromatografi



Supplerende stof
- Bæredygtig energi- og fødevareproduktion
- Bioteknologisk anvendelse af både virus, mikroorganismer, planter og dyr
- Ny forskning og nye bioteknologiske metoder
- Bioetik

Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske og bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet, værksteder og i felten under hensyntagen til sikkerhed, og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret sammenhæng
- Indsamle, vurdere og anvende kildemateriale om biologiske og bioteknologiske emner
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske og bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- analysere, vurdere og perspektivere bioteknologiske metoder inden for udvalgte områder som biologisk produktion, miljø, medicin og sundhed
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb #13 mundlig eksamenstræning

Der øves mundlig eksamen med et gamle eksempel på et eksamensspørgsmål for at afmystificere eksamensformen og  øve mundlige kompetencer.

- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske og bioteknologiske problemstillinger
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske og bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- analysere, vurdere og perspektivere bioteknologiske metoder inden for udvalgte områder som biologisk produktion, miljø, medicin og sundhed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øve mundlige eksamen 13-01-2026
Læs op til terminsprøve 11-02-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#14 Muskler og sundhed

Muskler
Begynder med en opfriskning af nervesystem og hvordan det relater til muskler. Dernæst ses der overordnet på inddeling af muskler i glatte-, hjerte- og skeletmuskler.
Skeletmuskler bliver gennemgået i detaljer, opbygning af muskel celler, muskel sammentrækning samt hvad der styr musklernes bevægelse og kraft. Der ses på de forskellige muskelfibre og hvordan forskellige typer af træning påvirker disse. Afslutning kobles træning til hvilken betydningen det har for sundhed.

Øvelser:
Grebsstyrke

Indhold:
Kernestof
- Biokemiske processer: respiration, gæring og deres overordnede delprocesser
- Fysiologi: åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler og nervesystem
- Eksperimentelle metoder: arbejdsfysiologiske målinger


Supplerende stof
- Sundhed, sygdom og medicin

Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske og bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet, værksteder og i felten under hensyntagen til sikkerhed, og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret sammenhæng  
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret sammenhæng
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske og bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#15 trusler mod det danske vandmiljø

I forløbet stilles spørgsmålet ”hvilke trusler er der mod det danske havmiljø og kan vi gøre noget ved dem?”
Begynder med at se på fotosyntese og hvad alger skal bruge for at vokse. N-kredsløbet kobles til næringsstof forurening og iltsvind. Der ses på eksempler på hvordan eutrofiering kan medvirknings.
I anden del af forløbet ses der på økotoksiner, hvad der kendetanger dem, hvordan de kan påvirke kroppe, med fokus på hormonforstyrrende stoffer.
Under forløbet vil der blive prøvet kræfter med artikel læsning.

Øvelser:
- Effekten af gødning på algevækst, evt. med måling af BPP
- LD50 af ethanol på karse

Indhold:
Kernestof
- Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer
- Biokemiske processer: fotosyntese og dens overordnede delprocesser
- Fysiologi: hormonel regulering
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme og produktion, C- og N-kredsløb og biodiversitet
- Toksikologi
- Eksperimentelle metoder: celledyrkning, spektrofotometri, bestemmelse af netto- og bruttoproduktion
-

Supplerende stof
- Miljøteknologi og miljøbeskyttelse
- Bioetik
- Områder med relation til elevernes hverdag og samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger

Faglige mål
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske og bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet, værksteder og i felten under hensyntagen til sikkerhed, og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med biokemisk og biologisk indhold
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret sammenhæng   
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske og bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forløb#16 Repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer