Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - TEC
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag B
|
|
Lærer(e)
|
Birgit Jensen Hamming
|
|
Hold
|
2023 Bn Sa (B2n Sa, B3n Sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1: Sex
Forløb, hvor samfundsfag bidrager til sexualundervisning i gymnasiet.
Ca. 23 sider
Faglige mål
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Kernestof
Politik
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Samfund og teknologi
̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.
Særlige fokuspunkter:
Seksualundervisning i gymnasiet
Biologisk køn
Socialt køn
Kønsroller
Kønsidentitet
Kønsudtryk
Seksualitet
Binært og non-binært system
Socialisering og socialiseringsproces
Verbal og non-verbal kommunikation
Positive og negative sanktioner
Imitation
Normer
Socialkonstruktivisme vs. biologisme
Mangel på forskning og dialog på tværs af faggrænser
Ligestilling
forskelsbehandling, Hatespeech, chikane, hadforbrydelser
FN's verdensmål
Majoritet / minoritet
Seksuel tolerance
Fordomme
Identitetspolitik
Woke eller normkritisk
Kønskonservative eller anti-woke
Polariseret debat
Magtens dimensioner: direkte, indirekte, bevidsthedskontrollerende og institutionel
Isbjergs-modellen
Det seksuelle script
Overgreb
Mørketal
Samtykke og samtykkeloven
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
Valg i USA
Aktuelt tema om præsidentvalg i USA 2024
ca. 15,3 sider
Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Kernestof:
Sociologi
̶ social differentiering og kulturelle mønstre
̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation
̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.
Politik
̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Metode
̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode.
Centrale begreber og fokuspunkter:
Den Amerikanske Drøm
Amerikansk patriotisme
Racisme
MAGA-bevægelsen
Subkultur
Trumpisme
Populisme
Stormen på kongressen
Postfaktuelle samfund
Fake News
Præsidentielt system vs. parlamentarisk system
Negativ parlamentarisme
To-partisystem vs. flerpartisystem
Ideologier i USA og DK
Demokrater og Republikanere
Valgsystem: Winner-take-all
Valgmænd
Røde og blå stater
Svingstater
Delstater
Føderation
Højesteret
Roe vs. Wade
Pro-life vs. Pro-choice
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Arbejd! Arbejd! SamfundsCup 2025
Forløb, hvor eleverne deltager i årets SamfundsCup, med overemnet 'ARBEJDE'.
Problemorienteret projektarbejde i grupper, med skriftligt og mundtligt produkt.
Forløbet er repetition af emne i 1.g om 'DET DANSKE ARBEJDSMARKED' og bygger videre på dette. Derfor vil læseliste og fagligt indhold være at finde i forløbet 'DET DANSKE ARBEJDSMARKED'.
Det betyder også, at eleverne ikke har arbejdet med det samme. Derfor er der ikke en detaljeret undervisningsbeskrivelse og en samlet læseliste, ligesom det vil være forskelligt hvilket kernestof eleverne har arbejdet med.
Faglige mål
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶ undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Kernestof (alle har ikke arbejdet med alt)
Sociologi
̶ social differentiering og kulturelle mønstre
̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation
̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.
Politik
̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, herunder miljø- og energipolitiske virkemidler
̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur.
Metode
̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Studietur til Amsterdam: Bæredygtighed og vand
48 sider
Forløb der sætter samfundsfagligt fokus på bæredygtighed, klima og miljø.
Koblet til SO4: Studietur til Amsterdam, hvor temaet var bæredygtighed.
Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶ undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Kernestof
Sociologi
̶ social differentiering og kulturelle mønstre
̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation
̶ politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.
Politik
̶ politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, herunder miljø- og energipolitiske virkemidler
̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur.
Metode
̶ komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode.
Begreber og fokuspunkter:
- menneskeskabte klimaforandringer
- den industrielle revolution
- produktion og forbrug
- den antropocæne tidsalder
- grader af bæredygtighed: svag og stærk
- bæredygtighedens dimensioner
- individers klimaadfærd
- Giddens paradoks
- rationelle forklaringer
- habituelle forklaringer
- værdimæssige forklaringer
- strukturelle forklaringer
- interpersonlige forklaringer
- forbrugskultur
- Maslows behovspyramide
- transaktionsøkonomi, oplevelsesøkonomi, transformativ økonomi
- identitetsformer: den kollektive, den sociale, den personlige og jeg-identiteten
- bæredygtig livsstil
- Bæredygtig trivsel: Bæredygtighed og lykke
- genbrug
- bæredygtigt forbrug
- klimaforandringer og samfundsforandringer
- Becks risikosamfund
- Bruno Latour: det nære og jordiske
- vækstøkonomi
- neoliberalisme
- balancceøkonomi
- klimaforandringer og ulighed
- elefantkurven
- geosocial klassekamp
- balanceøkonomi
- neoliberal
- økonomi og klima
- økonomiske instrumenter
- finanspolitik (kontraktiv/ekspansiv)
- strukturpolitik
- doughnut-økonomi
- grøn vækst
- lokal bæredygtighed
- bæredygtighed i byen
- bæredygtige byer
- befæstelsesgrad
- blå omstilling
- byspredning
- grøn omstilling
- hedonistisk bæredygtighed
- klimatilpasning
- konsumption
- offentlige-private partnerskaber
- produktion
- reparation
- resiliens
- resiliente byer
- urban opvarmning
- urbanisering
- urbaniseringshastighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Migration
Aktuelt, epokalt nøgleproblem, repetition af samfundsfag C-stof samt nyt stof. Tværdisciplinært, både politik, økonomi, sociologi, EU og metode.
Ture ud af huset:
- Ungdommens Folkemøde (6 timer)
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Kernestof
Sociologi
- social differentiering og kulturelle mønstre
- sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
- økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur.
Centrale begreber m.m:
Migration
Hjerneflugt 'brain drain'
Komparative fordele
Primitiv akkumulation
Reproduktion af arbejdskraften
Reproduktiv sektor
Det to-delte arbejdsmarked
Center-periferiteori
Reservearme-teorien
Transnational kapitalisme
Velfærdssamfund
Push/pull
Migrationshierarki (Bauman)
Turist/vagabond (Bauman)
Netværksteori
Demografisk udvikling
Overbefolkning
Imperialisme
Trekantshandel
Kolonialisme og arven fra kolonitiden
Nationalisme som ideologi
Racisme, nazisme og nationalisme
Globale risici
Globalisering
Nationen som forestillet fællesskab
Sikkerhedsgørelse
Sikkerhedsdiskurs
Sikkerhedsindustri
Militarisering af grænser
Hård og blød magt
Ulandsbistand
Schengensamarbejdet
Suverænitet
Overstatslig samarbejde
Mellemstatsligt samarbejde
Menneskerettigheder
Konventioner
Københavnerskolen
Flygtninge i EU
EU’s migrationspolitik
FNs verdensmål
Humanisme
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Lokalvalg 2025
Lokalvalg 2025
Valg til kommunalbestyrelse og regionsråd
Før, under og efter valget.
Ture/besøg:
Tidligere elev, der sidder i Egedal kommunalbestyrelse
Vælgermøde arrangeret af Ballerup Bladet
Politik:
Partier
Ideologier
Kommuner
Regioner
Vælgeradfærd
Valgresultater
Konstituering
Partiadfærd
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
SamfCup 2026: uddannelse
SamfundsCup er en fagligt orienteret innovationskonkurrence, hvor der er mulighed for at arbejde med en selvvalgt udfordring inden for årets overemne - UDDANNELSE.
Helt overordnet peger SamfundsCup særligt mod de to nedenstående faglige mål:
● anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå.
● anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt forskellige teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer problemstillinger og udviklingstendenser.
Eleverne arbejder med selvvalgt kernestof, alt efter hvilken vinkel de vælger indenfor emnet. Derfor er emnet heller ikke egnet som eksamens-tema.
Begreber alle har berørt:
Præstationssamfund
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aflevering A: Gruppekontakt
|
12-01-2026
|
|
Aflevering B: Ideskitse
|
12-01-2026
|
|
Aflevering C: Skriftlig del
|
26-01-2026
|
|
Aflevering D: Mundtlig del
|
26-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
8
|
Bysociologi: Byudvikling
Forløb, som får os ud i byen, blandt andet på byløb til København centrum.
Kombinerer ny teori om fx bysociologi og velfærdsarkitektur med repetition af bl.a. industrialisering, ideologier, magtformer, bæredygtighed,
Faglige mål
-anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Kernestof
Politik
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelsesmuligheder
Økonomi
̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling og velfærd.
Samfund og teknologi
̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur.
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.
Begreber og fokus:
- bykultur
- byplanlægning
- byrum
- bysociologi
- identitetsdannelse
- industrialisering
- stedstilknytning
- struktur-aktør perspektiv
- urbane fællesskaber
- urbanisering
- aktør
- bevidsthedskontrollerende magtform
- dagsordensætning
- direkte magtform
- diskursiv kamp
- diskursiv magtform
- ekspropriering
- framing
- indirekte magtform
- interessekonflikt
- interesseopfattelse
- italesættelse
- manipulation
- nudging
- oplevede interesser
- psykologisk kontrol
- virkelige interesser
- blød magt
- by-branding
- konkurrence mellem storbyer
- megaevents
- tvangsforflyttelser
- afsmag
- fremmedgørelse
- gemeinschaft
- gesellschaft
- livsstil
- mentale kort
- neo-stamme
- selviscenesættelse
- senmodernitet
- stedsbestemt socialisation
- subkultur
- ungdomskultur
- urbane fællesskaber
- autoritær-hierarkisk arkitekturideal
- deltagelsesdemokrati
- fingerplanen
- funktionsopdelt tilværelse
- ghettoisering
- lighedspræget-demokratisk arkitekturideal
- modernisme
- primær erhvervssektor
- sekundær erhvervssektor
- suburbanisering
- udlejring af sociale funktioner
- universel velfærdsmodel
- velfærdsarkitektur
- byrumsanalyse
- befæstelsesgrad
- blå omstilling
- byspredning
- bæredygtige byer
- grøn omstilling
- hedonistisk bæredygtighed
- klimatilpasning
- konsumption
- offentligt-privat partnerskab
- produktion
- reparation
- resiliens og resiliente byer
- urban opvarmning
- urbaniseringshastighed
perspektiver på byen: bysociologi
- det mentale liv i metropolen (Georg Simmel)
- fællesskaber i byen (Jane Jacobs)
- stedtilknytning
- byplanlægning
- definition: hvad er en by
- offentlige og private rum
- ghetto
- gentrificering
- den universelle velfærdsstats byggerier
- socialdemokratiets lighedsvision
- arkitektur med politiske visioner
- forstæder: sunurbanisering
- byggeboom
- fingerplanen
- anti-autoritær arkitektur
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Byrumsanalyse Ballerup
|
20-02-2026
|
|
Synopsis: Bysociologi (skriftlig)
|
15-04-2026
|
|
Indtalt synopsis 'Bysociologi'
|
15-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1680/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80185528595",
"T": "/lectio/1680/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80185528595",
"H": "/lectio/1680/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80185528595"
}