|
Titel
5
|
Fashion - forløb om magt og mode
Indhold:
Med udgangspunkt i den globale bæredygtighedsdagsorden ser vi nærmere på tekster, der tematiserer tøjets betydning. Der arbejdes med det udvidede tekstbegreb, idet vi inddrager mangfoldige genrer i forløbet.
Metoden er ideologikritisk, idet vi tager udgangspunkt i begreberne fra marxismen: 'udbytte', 'kapitalisme' og 'ideologikritik', 'konsumerisme', 'varefetichisme'.
Det samfundskritiske element i forløbet: Produktionsforhold, arbejdsulykker, arbejdstagerrettigheder problematiseres i de to medietekster: dokumentar China Blue og podcastdokumentar Genstart Blodig mode.
Tematisk handler det altså om at købe, at (l-)eje tøj og undersøge de samfundskritiske diskurser, der knytter sig til tøjet ('klædedragten').
Forløbet er virkelighedsnært, idet der arbejdes med konkrete genstande (artefakter) som slips og BH. Symbolikken konkretiseres i elevernes egen erfaringsverden og identitetsarbejde fx: Hvad sker der, når pigerne i klassen tager slips på? Her er to veje at gå i forløbet: Magt- og kønsdiskurser.
Arbejdsformer:
Der er fokus på gentagelser og tryghed i arbejdsformerne:
Der er hver gang korte læreroplæg med tydelige opgaver.
Der er hver gang klar instruktion i elevroller i gruppearbejdet.
Der er hver gang opsamling på notetagning til gruppearbejdet med analysemodel og faglige begreber.
I slutningen af forløbet inddrages skriftlige arbejdsformer:
Opstart af forløbet:
Arbejdstøj og virksomhedsbrand: samarbejde ml. TEC og Le Fix (invitation i pdf.-format)
Kejserens nye klæder af HCA
Karrierelæring om uddannelser på f.x KEA: Hvordan bliver man skrædder eller designer/ designteknolog?
Informationssøgning på 'fast fashion'
Tekster: (litterære)
De røde sko af HCA, eventyr
De røde sko af Charlotte Weitze, novelle, 2005
Glen Bech: pp.45-46 (om mærkevaren som klasse- og livsstilsmarkør).
Uddrag af 'Plastic' af Mette Thomsen,
Luka Holmegaard: Look, læsninger
Victor Boy Lindholm: Isblåt som det blå, blå isbjerg
Inger Christensen: Silken, rummet, sproget, hjertet, uddrag (2000)
https://rodisproget.ibog.gyldendal.dk/?id=229
Tekster: (medie- og sprog)
Reklamekampagner fra det italienske tøjbrand United Colours of Benetton fra 1990erne (med særligt fokus på kontroversiel kampagnestrategi, der skal sætte fokus på samfundsproblemer som racisme, kriminalitet, AIDS, vold, krig og bådflygtninge.)
Pernille Aalund: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-02-02-tidligere-tv-vaert-har-skiftet-alt-sit-toej-ud-med-en-kjole
Jane blev inspireret af sin 104-årige mormor til at lægge sit forbrug om. I dag følger knap 50.000 hendes livsstil på Instagram
https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/jane-giver-en-fuckfinger-til-forbrugersamfundet-og-flere-hopper-med-paa-trenden
Samvirke-artikel: 5 ting vi kan lære af, at Tina holdt op med at skifte tøj
China Blue, dokumentar, 2005, uddrag https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/china-blue
Reklame for uld: https://youtu.be/E6o_RrorNl0
Elevproducerede spørgeskemaer til Ditlev Tamm (jurist og crossdresser).
DR1-serie: Danmarks bedste tøjdesigner, 2024 - afsnittet med sangerinden Jada og kritisk anmeldelse af programmet.
DR-dokumentarer: De dyre piger + de dyre drenge
https://www.dr.dk/drtv/saeson/de-dyre-piger_259424
https://www.dr.dk/drtv/saeson/de-dyre-drenge_407678
Supplerende materiale:
1)
Begrebet 'tekst' knyttes til 'tekstil' og dermed vævningen som skrivepraksis. Dette er en pointe i teksten af Amalie Smith 'Thread Ripper', hvor titlen henviser til at arbejde med tråd, og således finder vi analytiske forbindelser mellem 'at tekste' og 'at tråde'.
https://teknologienstekster.systime.dk/?id=174
(hint: titlen henviser til en væver eller en syerske, der arbejder med tråd) - perspektiv til talemåden 'den røde tråd'
2)
Spillefilmen Barbie (2023) inddrages kort med pointen om, at en dukke er en 'påklædningsdukke' og bor i et 'dukkehus' jvf. Henrik Ibsens værk: Et dukkehjem (1879)
Anmeldelse af filmen 'Barbie', 2023
Kernestof:
̶ mangfoldige litterære genrer
̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
Faglige mål:
2.1. Faglige mål
Eleverne skal kunne:
̶ udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
̶ demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale
strømninger
̶ demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstilling
|