Holdet L3ac DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - TEC
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Laura Maria Kjær
Hold 2023 Lac DA (L1ac DA, L2ac DA, L3ac DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Løgnere
Titel 2 Dokumentar (eksamen + værk: Flugt)
Titel 3 Vikinger (værk: Ravnkel Frøjgodes Saga) (eksamen)
Titel 4 Argumentation og retorik (eksamen)
Titel 5 Romantikken (Værk: Sildig Opvaagnen)
Titel 6 Landbrug (værk: Det blinde øje) (eksamen)
Titel 7 Sprog og kommunikation (eksamen)
Titel 8 Det Moderne Gennembrud (eksamen +værk: Gengangere)
Titel 9 Skæbne (Eksamen + værk: Babettes Gæstebud)
Titel 10 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Løgnere

I dette forløb beskæftiger vi os med fortælleren særskilt, og især de upålidelige fortællere. Vi arbejder med de grundlæggende fortæller typer, og derefter de tre former for upålidelige fortællere: Fejlfortolkende, fejlrapporterende og fejlbetragtende. Derudover læsestrategier, miljø og personkarakteristik. Eleverne over mundtlig fremstilling via planlægning og afholdelse af forelæsninger om fortællere.

Faglige mål:
--udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske og
almenmenneskelige sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
-- Klaus Rifbjerg̶
litteraturanalytiske begreber og metoder
̶ litteraturhistorie.

Læste tekster:
danskredaktion, S. (2014). Tekster. I Textanalyse. Systime. https://textanalyse.systime.dk/?id=4721
- Jan Sonnergaard (1997). Sex.
Medina (2010). Kun for mig.
Pia Juul (2014). Alle kan ro. I: Pia Juul: Noveller. Tiderne Skifter, 2014. s. 229-235.
Klaus Rifbjerg (2964). Hm. I Og andre historier. Gyldendal
Leif Panduro (1962). Uro i forstæderne. Aktuelts tillæg Weekend, 28/1 1962.
Trine Andersen (1995). Parasit. I Hotel Malheureux : noveller. Centrum.

Supplerende stof:
Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2023). Periodeoversigt. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=1638
- Det senmoderne
- Modernismer og virkelighed
Darger, a.B. & Hansen, K.L. (2021). 3. Mest fiktion: sammenhæng, fortælling og synsvinkel. I Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier. Dansklærerforeningens Forlag. https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=308
- Synsvinkler og tre eksplicitte fortællertyper
- Fortællerinstans og synsvinkel i fortællinger
- At læse for at opklare – tekstens plotting
Fibiger, J. & Lütken, G. (2023). Novellens genkomst (udgået materiale). I Litteraturens veje. Systime. https://litteraturensveje.systime.dk/?id=515
- Jan Sonnergaard: En havkat i 90'ernes minimalistiske hyttefad
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dokumentar (eksamen + værk: Flugt)

I dette forløb arbejder vi med dokumentarfilmen som genre og dens udvikling og forhold til Reality TV. Eleverne analyserer og fremlægger virtuelt, samt producerer deres egen naturdokumentarfilm. Fokuspunkterne er: Iscenesættelse, fakta og fiktionskoder, virkemidler, observerende dokumentar, dybdeborende dokumentar og reality.

VÆRK: Hemmeligheden bag verdens bedste sportsfolk

Faglige mål:
̶ udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
t̶ demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale
strømninger
̶ demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ mangfoldige litterære genrer
̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
̶ danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
̶ mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker
̶ tekster med relevans for teknologisk dannelse
̶ oversatte tekster, der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en nordisk, europæisk eller global sammenhæng
̶ medieanalytiske begreber og metoder
̶ mediehistorie

Læste tekster:
Uddrag af Søren Ryge dokumentar i: Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). Virkeligheden i medierne. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=126
Andersen Wright (2016). NZINGHA. https://vimeo.com/176507317 (tilgået 30.5.2023)
Gabe Polsky (2018). Hemmeligheden bag verdens bedste sportsfolk. DR: https://www.dr.dk/drtv/program/hemmeligheden-bag-verdens-bedste-sportsfolk_222561 (tilgået 30.5.2023)
Emil Næsby Hansen (2018). Skjold og Isabel - det første break-up. DR: https://www.dr.dk/drtv/se/skjold-og-isabel-_-det-foerste-break_up_118326 (tilgået 30.5.2023)
Hillary Andersen (2020). USA's dødbringende fejltagelse. DR
Dana Kemp (2014). Dyrlæge i Yukon: Here comes Cari-Boo-Boo. NatGeo Wild

Supplerende stof:
Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). Virkeligheden i medierne. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=126
Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). Er det fup eller fakta at tale om fakta og fiktion?. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=127
Larsen, O.S. (2023). 5. Medier. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=132
- Oversigt over fakta og fiktionskoder
Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). At analysere levende billeder. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=128
- Billedudsnit
- Scenografi
- Perspektiv
- Billedkomposition
- Kamerabevægelser
- Lys
- Klipning
- Forløbsstruktur
- Lyd
Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). Dokumentar. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=130
Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). Nyheder - Når medierne sætter dagsordenen. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=129
Horsbøl, G. & Harboe, J.M. (2023). Reality. I Den iscenesatte virkelighed. Systime. https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=130
- Reality-serien: autenticitet, følelser, konflikt og liveness
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vikinger (værk: Ravnkel Frøjgodes Saga) (eksamen)

”Hver generation har genfortolket vikingen, og det er ikke anderledes i dag, end det var før i tiden. Det,
der imidlertid adskiller vores samtid fra andre perioder, er, at vi nu bliver bombarderet med ikoniske
billeder af vikinger fra TV-serier, som former vores forestillinger af vikingerne, men uden at vi
nødvendigvis reflekterer over, hvad der er fakta, og hvad der er fiktion.” – I dette forløb vil vi undersøge
hvilke værdier vikingerne repræsenterer i dagens Danmark kontra i middelalderen da sagaerne blev
nedskrevet. Hvad kan vi lære om nutidens mennesker og samfund igennem de værdier der fremhæves?
Dette gøres igennem analyse af forskellige tekster (både skøn- og faglitteratur) fra middelalderen og
frem til idag, hvor ovenstående spørgsmål vil være omdrejningspunktet.

De faglige mål er:
- Analysere og fortolke fiktive tekster
- Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske,
idéhistoriske, almenmenneskelige og samfundsmæssige forhold
- Demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
(oldtid/middelalderen)

Kernestoffet er:
- mangfoldige litterære genrer
- billeder, film og øvrige multimodale tekster
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
- mindst én folkevise og én tekst af hver af følgende forfattere: Adam Oehlenschläger
- oversatte tekster, der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en nordisk, europæisk
eller global sammenhæng
̶- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
̶- litteratur-, sprog- og mediehistorie.

Læste tekster:
Ravnkel Frøjgodes Saga
Ninja Theory (2017). Hellblade Senua's Sacrifice: Fenrir, the Beast Boss Fight (PC 4K 60fps). YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=jaHoK_V3OsY (tilgået 26.5.2023)
Ninja Theory (2017). Hellblade Walkthrough Part 3 Valravn Boss Fight PC Gameplay No Commentary. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=-FbDzqdDZL0 (tilgået 26.5.2023)
Ninja Theory (2017). HELLBLADE Senua's Sacrifice - Opening / No Commentary. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=rob7C1lCYEI (tilgået 26.5.2023)
Playstation (2017). Hellblade: Senua's Sacrifice - Official Trailer | PS4. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=fBJ0ifVtK5c (tilgået 26.5.2023)
Bersærk (2020). Blod og stål. SOL. Nordenvind. https://www.youtube.com/watch?v=bzORrYMyWGQ (tilgået 26.5.2023)
Bersærk (2015). Mulm. Nordenvind
- Nordenvind https://www.youtube.com/watch?v=p3Tzl9_pph4 (tilgået 26.5.2023)
- Frost og Flammer https://www.youtube.com/watch?v=-jIg53Cj0wc (tilgået 26.5.2023)
- Dæmring https://www.youtube.com/watch?v=gglfSE_F7yw (tilgået 26.5.2023)
Amon Amarth (2019). Raven's Flight. Berserker. https://www.youtube.com/watch?v=H24S0nym-pE (tilgået 26.5.2023)
Nationalmuseet. Tag med Vikingerne på togt. https://www.viking.natmus.dk/ - hjemmesideanalyse
DR. Historien om Danmark: Vikingetiden. DR: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-vikingetiden_145565 (tilgået 26.5.2023)
Torbens datter. I Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2023). Tekstantologi. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=1919
Michael Hirst (2013). Vikings sæson 1 episode 1. DR3


Supplerende stof:
Nationalmuseet. Tag med vikingerne på togt. Særudstilling 2021. https://natmus.dk/museer-og-slotte/nationalmuseet/udstillinger/saerudstillinger/tag-med-vikingerne-paa-togt/
danskredaktion, S. (2014). At analysere visuelle medietekster. I Textanalyse. Systime. https://textanalyse.systime.dk/?id=4728
- Tv-dokumentar
Larsen, O.S. (2023). 5. Medier. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=132
- Fakta og fiktionskoder
Fibiger, J. & Lütken, G. (2023). 1. Vikingetid og norrøn digtning. I Litteraturens veje. Systime. https://litteraturensveje.systime.dk/?id=516
- Æt og ære
Fibiger, J. & Lütken, G. (2023). 1. Vikingetid og norrøn digtning. I Litteraturens veje. Systime. https://litteraturensveje.systime.dk/?id=516
- Islandsk samfund og lov
Larsen, O.S. (2023). 3. Litteratur. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=124
Illum, B. & Søndergaard, R.S. (2023). Forløb 3: Det lyriske menneske. I Textur. Systime. https://textur.systime.dk/?id=131
- Den lyriske genre
Kjær-Hansen, a.B. ,Kennebo, P. & Bertelsen, T.S. (2023). 11. Lyrik . I Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Systime. https://litthist.systime.dk/?id=130
- At analysere lyrik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Argumentation og retorik (eksamen)

Herunder analyse af forskningstekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Romantikken (Værk: Sildig Opvaagnen)

I dette forløb stifter vi bekendtskab med Romantikken som periode, herunder: Universalromantik, nyplatonisme, Biedermeier, nationalromantikken og poetisk realisme.

Faglige mål:
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶  anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶  perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
almenmenneskelige, samfundsmæssige sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
̶ navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof:
mangfoldige litterære genrer
̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ Adam Oehlenschläger,
Steen St. Blicher, H.C. Andersen,
̶ Værk
̶ ̶ litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder

Læste tekster:
H.C. Andersen (1866). Skrubtudsen.
Adam Oehlenschlaeger: Morgen-Vandring (1805) I Kjær-Hansen, a.B. ,Kennebo, P. & Bertelsen, T.S. (2023). 5. 1800-1870: Romantikken. I Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Systime. https://litthist.systime.dk/?id=124
Staffeldt, Schack: Indvielsen (1804) danskredaktion, S. (2014). Tekster. I Textanalyse. Systime. https://textanalyse.systime.dk/?id=4721
Steen Steensen Blicher: Sildig Opvaagnen (1828) I Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2023). Tekstantologi. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=1919

Supplerende stof:
Illum, B. & Søndergaard, R.S. (2023). Forløb 1: Det fortællende menneske. I Textur. Systime. https://textur.systime.dk/?id=129
- Den gode formidling: Afsnit
- Den gode formidling: Danskfaglig argumentation
Illum, B. & Søndergaard, R.S. (2023). Forløb 3: Det lyriske menneske. I Textur. Systime. https://textur.systime.dk/?id=131
- Digtstruktur 2: Form
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Sprog og kommunikation (eksamen)

Forløbet bygger videre på grundforløbet: Sprog og identitet med følgende beskrivelse:
I forløbet vil eleverne få et indblik i og tilegne sig faglige begreber til at forstå, hvordan og hvorfor vi taler med og til hinanden på særlige måder, hvordan forskellige sociale kontekster har en afgørende rolle for vores sprogbrug mm. Eleverne vil også få et indblik i dansk sproghistorie. Efter kort intro til danskfaget indleder forløbet med en klynge af begreber knyttet til sproglig standard og variation og forholdet mellem sprog og social identitet (sociolingvistik):  sprognormer, -lekter, sprogholdninger, bevidste og ubevidste kodeskift & gruppesprog.

Om forløbet ud fra bekendtgørelsen
- det danske sprog og sproglig variation
- dansk sprog i forhold til andre sprog, herunder engelsk i det danske sprogsamfund, og det nordiske sprogfællesskab
- sproglige færdigheder og sproglige analyseteknikker
- indblik i sproghistorie

I 3g kigger vi på sproget som fleksibelt og kreativt og hvilke funktioner det tjener i vores daglige liv. Vi undersøg begreberne: Tekst og kontekst, sproghandlinger og pragmatik, face og facework (som vi vender tilbage til i forløbet Det moderne gennembrud). Vi undersøger hvordan sprog og kommunikation hænger sammen, og hvad mekanikken bag kommunikation er.

Faglige mål:
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
̶ demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof:
-- dansk sprog, sproglig variation og faglige udtryksformer,
̶̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
-- svenske og norske tekster på originalsprog
̶ t oversatte tekster, der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en nordisk, europæisk eller global sammenhæng
̶ sproganalytiske begreber og metoder
̶ sproghistorie.


Læste tekster:
Rytteriet (2013). Rytteriet 2 - Ritas Digt (2013). YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=2fIQ-9b_nrM (tilgået 25.5.2023)
Carsten Colling (2008). Frokost med Mor I Carsten Colling. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=gr9endKXUSM (tilgået 25.5.2023)
P3 Satire (2016). Morten Messerschmidt i De Uaktuelle Nyheder | De Uaktuelle Nyheder | DR Satire. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZsCovtzmye0&t=139s (tilgået 25.5.2023)
Minundervisning (2012). Adam & Eva - med danske undertekster.avi. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Q85gCIMOm7w (tilgået 25.5.2023)


Supplerende stof:
Darger, a.B. & Hansen, K.L. (2021). 7. Samtale og regler for sproglig opførsel. I Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier. Dansklærerforeningens Forlag. https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=334
Lützen, a.P.H. (2023). 1. Kommunikation. I Det sproglige i dansk. Systime. https://sprogdansk.systime.dk/?id=142
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Det Moderne Gennembrud (eksamen +værk: Gengangere)

Dette forløb beskæftiger sig med nogle af de store problemstillinger der blev taget til debat under Det moderne gennembrud og som stadig debatteres i dag. Vi trækker tråde til nutiden via fortiden og læser nogle af de centrale kanonforfattere for perioden. Begreber vi går i dybden med er impressionisme, naturalisme og face og facework.

Sideløbende arbejdes der med skriftlighed og grammatik.

Værk: Gengangere af Henrik Ibsen

Ekskursion: Byvandring med fokus på Det moderne gennembrud i Københavns bybillede. Tilhørerende analyseopgave, hvor eleverne skulle finde et sted i det nutidige bybillede, hvor man stadig så et udtryk af Det moderne gennembrud.

Faglige mål:
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
̶ demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
̶ navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof:
mangfoldige litterære genrer
̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster
Centrale litteraturhistoriske perioder
Herman Bang, Henrik Pontoppidan,
̶ norske tekster på originalsprog
̶ litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
̶ litteratur-, sprog- og mediehistorie.

Læste tekster:
Georg Brandes (1871). Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur - uddrag. I Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2023). Tekstantologi. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=1919
Herman Bang (1887). Stuk - uddrag. I Tekstarbejde på tværs. Tekstanalyse i dansk og engelsk af Marlene Ørnstrup Petersen
Ditte Eberth Timmermann. 2015.
Herman Bang (1880). Foran alteret.
Henrik Pontoppidan (1887). Naadsensbrød. I Kjær-Hansen, a.B. ,Kennebo, P. & Bertelsen, T.S. (2023). 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud. I Litteraturhistorien – på langs og på tværs. Systime. https://litthist.systime.dk/?id=125
Henrik Ibsen (1881). Gengangere. Henrik Ibsens Skrifter: https://www.ibsen.uio.no/DRVIT_Ge%7CGeht.xhtml (tilgået 25.5.2023)


Supplerende stof:
DR. 1800-tallet på vrangen: Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner, 1864-1880. DR: https://www.dr.dk/drtv/se/1800_tallet-paa-vrangen_-kulturkamp-kapitalisme-og-bordelromaner-1864_1880_70416 (tilgået 25.5.2023)
Illum, B. & Søndergaard, R.S. (2023). Forløb 6: Argumentation. I Textur. Systime. https://textur.systime.dk/?id=244
Bedre dansk. Studienet: https://www.studienet.dk/bedre-dansk (tilgået 25.5. 2023)
Impressionisme
Fibiger, J. & Lütken, G. (2023). At analysere litteratur. I Litteraturens veje. Systime. https://litteraturensveje.systime.dk/?id=751
- Socialhistorisk og ideologikritisk metode
- Psykoanalytisk metode
- Strukturalistisk metode
- Feministisk litteraturkritik
Goffman og facework i Sørensen, J. (2023). 6. Det mediemæssige område. I Metoder i dansk. Systime. https://metoderidansk.systime.dk/?id=123
Bødtcher-Hansen, M. & Mose, S. (2019). Det moderne gennembrud. I Det moderne gennembrud. Gyldendal. https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=132
- Det naturalistiske drama
- Den naturalistiske skrivestil
Applaus Scene (2020). Applaus Scene, se trailer av Gjengangere av Henrik Ibsen fra Rikstearets oppsetning. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=eAWtSxnjNjc (tilgået 25.5.2023)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Skæbne (Eksamen + værk: Babettes Gæstebud)

Dette forløb ser på, hvordan litteraturen kan undersøge idéen om skæbnen. Vi diskuterer de forskellige forståelser af begrebet både i Blixensk forstand og eksistensialistisk, men også i en bredere moderne forstand. Vi arbejder videre med begrebet 'eksistentialisme' fra SO6 og dykker ned i forskellige tekster fra modernismerne og vores egen forståelse af begrebet 'skæbne' - er det overhovedet centralt i 2023?

Fokus på skriftlighed: Analyse, fortolkning og perspektivering. Novelle og film.

Værkslæsning: Karen Blixen - Babettes Gæstebud

Faglige mål:
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
̶  anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
-demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
̶ navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
̶̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger

Kernestof:
̶ Centrale litteraturhistoriske perioder
̶  Karen Blixen, Martin A. Hansen, Klaus Rifbjerg, Tom Kristensen, Johannes V. Jensen
-dansk sprog, sproglig variation og faglige udtryksformer, herunder naturvidenskabeligt og teknologisk fagsprog
̶ mangfoldige litterære genrer
̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
̶ danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
̶ mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker
̶ litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder


Læste tekster:
Johannes V. Jensen (1906). Paa Memphis Station. I Litteraturhistorien – på langs og på tværs - Systime (https://litthist.systime.dk/?id=263 tilgået 28.5.2024)
N.F.S. Grundtvig (1805). Dagbogsuddraget (5/12-1805). I Grundtvig - introduktion og tekster - Systime (https://grundtvig.systime.dk/?id=130)
Tom Kristensen (1914). Rio Janeiro. I I Litteraturhistorien – på langs og på tværs - Systime (https://litthist.systime.dk/?id=264 tilgået 28.5.2024)
Ernst Ludwig Kirchner (1913) Gade.
Franz Marc (1912). Girl With Cat II
Edvard Munch (1893). Skriget
Van Gogh (1889) Stjernenatten.
Martin A. Hansen (1961). Roden. I Brug litteraturhistorien - Systime. (https://bl.systime.dk/?id=223#c541 tilgået 28.5.2024)
Karen Blixen (1950). Babettes gæstebud.


Derudover har vi suppleret med følgende kapitler fra Litteraturhistorien – på langs og på tværs:
Lyrik i 1900-tallet
Det moderne samfund
Tidlig modernisme (1890-1945)
Og:
Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme i Brug litteraturhistorien - Systime
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Repetition

Grevinden på tredje - bearbejdes som værk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer