Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - TEC
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Laura Maria Kjær
|
|
Hold
|
2024 Le1 En (L1e1 En, L2e1 En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Climate Action - Challenges of Change (eksamensfor
Forløbet omhandler de kommunikative udfordringer ved at vende klimakrisen. Vi kigger på diskurs og fremstilling i litteraturen. Forløbet lægger op til SO1 om FNs verdensmål og kommunikationsanalyse. Analyse af lyrik og non-fiktion (taler, artikler osv.). Vi dækker de tre appelformer, argumentationsanalyse, diskursanalys og analyse af lyrik.
Eleverne har også afprøvet deres analyse-færdigheder i praktisk projektarbejde, hvor de har lavet plakater og film og anvendt forskellige former for klima-diskurs.
Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk og naturvidenskabeligt
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske og naturvidenskabelige forhold
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof:
• Det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd og idiomer
• principper for tekstopbygning
• standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
• almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
Tekster:
Albeck, S. & Jakobsen, I. (2023). 3. Psychological and ethical aspects of the climate crisis. I Climate Action – Challenges of change. Systime. https://climateaction.systime.dk/?id=133:
- Ciara Nugent: Terrified of Climate Change? You Might Have Eco-
Anxiety (2019) in:
- Simon Armitage: Last Snowman (2017)
Albeck, S. & Jakobsen, I. (2023). 4. The climate discourse and the media. I Climate Action – Challenges of change. Systime. https://climateaction.systime.dk/?id=134
- Leonardo DiCaprio: Speech at the UN, 2014
Supplerende stof:
Forms of Appeal
Analysis of non-fiction
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
UK - Industrialisation
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
How Technology Shaped America (eksamensforløb)
I dette forløb ser vi på den teknologiske udvikling af USA, og hvordan denne har formet forskellige områder af amerikansk kultur. Hvilken rolle spiller teknologien i den amerikanske selvforståelse har været et omdrejningspunkt. Vi har fokuseret på den tidlige udvikling af USA og den industrielle revolution, og amerikansk opfindsomhed, vi har fokuseret på USA-siden af the Space Race og USA som krigsførende nation. Eleverne har analyseret selvvalgte teknologier, og disses betydning for amerikansk kultur. Afslutningsvis har eleverne arbejdet med at analysere en selvvalgt sit-com fra forskellige årtier med fokus på, hvilke amerikanske værdier de fremhæver.
Faglige mål
Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af
grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige
forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i
USA
Læste tekster:
Urth, M.L. (2023). How Technology Shaped America. I Technology and Society. Systime. https://technologyandsociety.systime.dk/?id=134
- Mark Twain: Roughing It (1872)
- JFK: Address at Rice University on the nation's space effort
- Joseph Kosinski: Top Gun - Maverick (2022)
- Selvvalgt SitCom fra diverse årtier til gruppe fremlæggelser
Supplerende stof fra Technology and Society:
- Off to the Moon
- The US at War
- TV and American Culture
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Horror (Eksamensforløb)
I dette forløb har vi arbejdet med horrors funktion og hvorfor mennesker beskæftiger sig med Horror. Gennem arbejde med produktion af podcasts har eleverne reflekteret over de forskellige medier, og hvordan disse beskæftiger sig med horror, og gennem læsning af fiktion med anvendt teori.
Fokus og faglige mål:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien.
grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige
forhold
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ ̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Belonging, Borders and Voice (eksamensforløb)
Vi dykker ned i britisk imperial historie og ser på, hvordan Storbritannien blev multikulturel og hvad det vil sige. Hvilke problemstillinger opstår der og hvordan former det det britiske samfund og dets borgere? Det har vi gjort igennem tre undertemaer: Belonging - hvad vil det sige at høre til i den moderne multikulturelle verden, Borders - i overført betydning, hvilke grænser stiller denne verden op? Hvad betyder grænser egentlig når man kan rejse relativt nemt fra den ene ende af verden til den anden, og til sidst: Voice - hvad vil det sige at have en stemme som en minoritet?
Undervejs har vi arbejdet med skriftlighed, sprog og grammatik. Vi har arbejdet med en research task, hvor eleverne i har undersøgt følgende emner:
The Commonwealth
West India
Postcolonialism
Multiculturalism
The end of the British Empire
Fokuspunkterne og de faglige mål har været:
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af
grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige
forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Læste tekster:
Caryl Phillips (2000). 'A New World Order'. London: MIgrant City. Systime
Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2023). Engage!. Columbus. https://engage.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131
- Zadie Smith: Two Men Arrive in a Village (2019)
- Sabyn Javeri-Jillani: Neither Night Nor Day (2007)
- Stephen Fry: Have You Heard of Oscar Wilde? (2012)
Det overordnede formål har været at forstå nogle af de historiske, samfundsmæssige og kulturelle strømninger der er på spil i et globalt og multikulturelt samfund, hvor menneskers identitet konstant er under luppen og til debat.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
The Power of Language (eksamensforløb)
I dette forløb fokuserer vi på sprogets magt. Hvad er det der er særligt ved sprog, og hvordan kan vi bruge det til at definere og udtrykke identitet? Hvordan kan vi bruge det til at statuere og udføre magt over andre? Disse sprøgsmål er omdrejningspunktet for de læste tekster herunder et værk. Arbejdet fokuserer på sproglig analyse og diskussioner om sprog, herunder forskellige former for engelsk, og engelsk som et verdenssprog (ELF). Vi har arbejdet kreativt og produceret propaganda plakater.
Faglige mål:
-læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
-analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Kernestof
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd og idiomer
- standardsprog og variation,
- almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Læste tekster:
Moslund, S.P. (2023). Chapter 2: Language and Diversity. I Everyone Is Here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain. Systime. https://everyoneishere.systime.dk/?id=133
- Zadie Smith: Speaking in Tongues (2009)
Xialou Guo (2007). A Concise Chinese-English Dictionary. Uddrag (filnavn: ELF)
Orwell, George (1945). Animal Farm. I Østergaard, T. (2023). Animal Farm. Systime. https://animalfarm.systime.dk/?id=134
Supplerende Stof:
Chapter 2 i Everyone Is Here
The English Handbook kapitel om English as a Lingua Franca
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
7
|
Scotland
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Repetition
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1681/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80185528927",
"T": "/lectio/1681/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80185528927",
"H": "/lectio/1681/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80185528927"
}