|
Titel
14
|
14. The Roaring Twenties and The Great Gatsby
OPGIVES TIL EKSAMEN
I dette forløb læser vi Scott Fitzgerald’s roman The Great Gatsby (værk).
Vi beskæftiger os dermed med perioden 1920’erne i USA. Eleverne får en grundviden om de historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold på dette tidspunkt, og gennem læsningen af romanen bliver eleverne i stand til at se tegn i romanen på netop disse forhold.
De opnår desuden en forståelse for modernismen som skrivestil, de får blik for at se, hvordan romanen afspejler den dobbelthed der karakteriserer perioden – nemlig det ekstravagante og overfladiske liv på den ene side og fattigdommen og oplevelsen af meningsløshed på den anden side.
I forbindelse med læsningen af romanen beskæftiger vi os specifikt med den amerikanske drøm(s forfald), livet i New York, med det amerikanske kunstnerliv i Paris og med modernismen, og igennem dette arbejde får eleverne en viden som de kan bruge til at perspektivere til aktuelle forhold og andre litterære værker.
Derudover har vi kort beskæftiget os med The Harlem Renaissance, hvor det afro-amerikanske kulturelle og intellektuelle liv opblomstrede. Klassen har læst og analyseret forskellige digte med fokus på Lockes ide om en ny afro-amerikansk identitet.
I analysen af romanen fokuserer vi særligt på personkarakteristik, miljøbeskrivelse, fortællerforhold, selviscenesættelse og symboler og motiver, og i forbindelse med, at vi ser Baz Luhrmanns film The Great Gatsby diskuterer vi også adaptionen af romanen.
Materiale:
"The Roaring Twenties", pp. 188-200 In: Life and Literature, Christensen m.fl., Gyldendal, 1991.
Fiztgerald, The Great Gatsby, 1925
"How Do Americans Define the American Dream in 2015?" In:
Vanity Fair, May 2015.
"What is the American Dream?" Background essay from: https://www.loc.gov/classroom-materials/american-dream/#students
"An Introduction to Modernism and The Great Gatsby":
https://www.academia.edu/7017444/An_Introduction_to_Modernism_and_The_Great_Gat%20sby (redegeret en anelse)
"The Lost Generation: Artists in Paris in the 1920's": fra The Lost Generation, http://www.discoverfrance.net/France/Paris/Paris_Hemingway2.shtml (Forkortet og redigeret)
Locke, A. The New Negro (1925), Foreword & pp.3-5 & pp.9-10 & p.16
Hughes, L, "Dreams" (1925)
Hughes, L, "I Too" (1925)
Hughes, L, "Youth" (1925)
McKay, C, "If We Must Die" (1919)
McKay, C, "The Tropics in New York" (1922)
Film:
The Great Gatsby, directed by Baz Luhrmann, 2013
Midnight in Paris, directed by Woody Allen, 2011
Eleverne skal altså:
-have opnået en viden om perioden – og om hvordan romanen er et udtryk for sin tid
-have opnået forståelse for den meningsløshed og desillusion, der ligger bagved det meget ekstravagante liv, der leves på dette tidspunkt, og også viden om den fattigdom, der også er på dette tidspunkt.
-kunne redegøre for den rolle den amerikanske drøm spiller i romanen
-kunne give personkarakteristikker, der udfolder de værdier, personener repræsenterer
-have opnået en forståelse for, hvordan Fitzgerald gennem romanen kritiserer det amerikanske samfund.
-have opnået viden om (flertallet af) forfattere og kunstneres holdning til det amerikanske samfund i 1920’erne og deres deraf følgende beslutning om at leve (i en periode) i Paris
-kunne redegøre for (nogle) modernistiske træk og kunne genfinde dem i romanen.
-kunne tale på et flydende engelsk med et varieret ordforråd om romanen og om perioden 1920’erne
Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
- beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
- gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
- perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
Kernestof:
-̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng̶
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
- væsentlige strømninger i amerikansk litteraturhistorie
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Omfang: ca. 200 sider
|