Holdet 2022 HI/p - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Bjørn Zebitz Hansen
Hold 2022 HI/p (1p HI, 2p HI, 3p HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati (Fokus på Danmark i 1800-tallet)
Titel 2 Romerriget
Titel 3 Metode, kildekritik og DHO (IKKE eksamensforløb)
Titel 4 Korstog i middelalderen
Titel 5 Renæssance og oplysningstid
Titel 6 Første Verdenskrig
Titel 7 Dansk Vestindien
Titel 8 Kold krig 1945-1975 (Fokus på Vienam-krigen)
Titel 9 Israel-Palæstina
Titel 10 Folkedrabet i Rwanda

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati (Fokus på Danmark i 1800-tallet)

I dette forløb vil vi beskæftige os med demokrati-begrebet i historisk perspektiv. Fokus vil være på udviklingen frem mod en fri forfatning i Danmark i 1800-tallet. I første del af forløbet vil vi dog se på, hvordan styreformen opstår i Athen i antikken, hvordan den kommer til udtryk, samt hvordan demokratibegrebet bliver anvendt og kommer til udtryk i oplysningstiden. Her vil vi se på hhv. den amerikanske uafhængighedskrig og den franske revolution.
I arbejdet med demokrati-processen i Danmark vil vi fokusere på, hvad der kendetegner Danmark i 1800-tallet med udgangspunkt i rigets tilstand i begyndelsen af perioden og på nationalromantiske og nationalliberale strømninger. Derudover vil vi se på hvilke konsekvenser, indførslen af en fri forfatning havde, bl.a. de slesvigske krige.

Materiale:
Danmarkshistorien.dk - 15 ns.
Hassing, Anders: "Da demokratiet blev opfundet og genopfundet" (Nationalmuseet, Skoletjenesten, 2011), pdf - 20 ns.
Kongerækken hos Politiken Historie (Podcast - link til afsnit 6) - 5 ns.
Olsen, Knyd Ryg, m.fl.: "Grundbog til Danmarkshistorien" (scan, pdf) - 10 ns.

Kilder anvendt i undervisningen:
Perikles’ gravtale - 2 ns.
Den gamle oligark - 2 ns.
Den amerikanske uafhængighedserklæring - 1,5 ns.
Øjenvidneberetning fra Københavns bombardement, 1807 - 1 ns.
Adam Oehlenschläger: "Der er et yndigt land", 1819 1 ns.
Orla Lehmann: Ejder-talen, 1842 - 2 ns.
Faber, Peter: Den Tapre Landsoldat (1848) - 1,5 ns.
Uddrag af "Danmarks Riges Grundlov", 1849 - 1 ns.

Omfang i alt: 62 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Romerriget

Forløbet vil fokusere på Romerrigets politiske udvikling fra republik til kejserdømme. Hvem har haft magten i Rom og hvordan og med hvilke midler har Romerriget udbredt sin magt? Vi vil se på, hvilken rolle slaver spillede i det romerske samfund og hvordan underholdning blev brugt som politisk redskab.
Vi vil desuden beskæftige os med tiden under skiftende romerske kejsere, med fokus på hvordan de romerske kejsere har fastholdt og udøvet deres magt.

Fokusområder:
Roms grundlæggelse og skabelsesmyte
De puniske krige
Det romerske samfund, herunder slavernes rolle og funktion.
De politiske system i republikken
Overgangen til kejserdømme med fokus på Julius Cæsar og Augustus
Kejsertiden, herunder underholdning som politisk redskab

Materiale:
"Gladiator" - Scott, Ridley (2000) - opgives ikke (Men kan ses på Netflix)
Jepsen Steg, Kristian: "På sporet af Romerriget" - 43 ns.
Julius Cæsar: Historiens største helte - dokumentar på CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/ - 5 ns.
Kongerækken på Politiken Historie: Antikken#6 Augustus - 5 ns.
Romerriget: "Orden i Kaos" (De dele, der omhandler Augustus, ca. 35 min.) - Dokumentar på CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/ - 7 ns.

Kilder gennemgået:
Om religion (s.94-95 i "På sporet af Romerriget") - 1,5 ns.  
Alexander Demandt: Årsager til Romerrigets undergang (1984) Powerpoint - 1 ns.
Primaporta-statuen (s. 48 + 54 i "På Sporet af Romerriget") - 1 ns.
Varro: Om Landbrugets slaver (s. 102-3) - 1 ns.

Omfang i alt: 64,5 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Korstog i middelalderen

Korstogene i middelalderen - Fra Urban 2. til Rikard Løvehjerte.
Forløbet vil fokusere på baggrunden for korstogene, samt på de tre første korstog. Herunder mødet mellem kristne og muslimer, samt den muslimske reaktion på korstogene. Desuden perspektiveres der til korstogenes betydning for forholdet mellem den vestlige og muslimske verden.

Materiale:
Frederiksen, m.fl., "Grundbog til historie - Fra oldtiden til enevældens samfund" (systime, 2010) - 12 ns.
Sider fra Systimes Historieportal (Word-filer) - 12 ns.
Kompendium til Korstog (samlet af BZH, pdf, scannet)
Crash course in history – the crusades (https://www.youtube.com/watch?v=X0zudTQelzI) - 5 ns.
Korstogene (1) - Hellig krig (Dokumentar på CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/) - 12 ns.
Film: Kingdom of Heaven (Opgives ikke)

Kilder:
Kalif Umars pagt (s. 139-140 i "Grundbog til historie - Fra oldtiden til enevældens samfund") 1,5 ns.
Osama bin Ladens tale, bragt i DR Nyheder Online. 12. februar 2003 - 1,5 ns.
Pave Urban 2.'s tale i Clermont, 1095 (s. 140-143 i "Grundbog til historie - Fra oldtiden til enevældens samfund") - 2 ns.
Vurderinger af Saladin (Kompendium til korstog, s. 5) 1 ns.

Gruppearbejde med kilder (2 ns. per gruppe):
Folkekorstogets endeligt
Jerusalems erobring, 1099 - set fra hhv. kristen og muslimsk side
Jerusalems generobring, 1187 - set fra hhv. kristen og muslimsk side
Massakren ved Akra (Rikard Løvehjerte og Saladin) - set fra hhv. kristen og muslimsk side

I alt: 49 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Renæssance og oplysningstid

Formål og indhold:
Introduktion til renæssance og oplysningstid som historiske perioder. Fokus er på de brud, der sker i perioderne, især nye tanker omkring menneskesyn, religion, forhold til autoriteter og borger/menneskerettigheder. Disse vil blive forklaret og holdt op mod den historiske udvikling. Begreber som stat, magt og borger vil være centralt i forløbet. Herigennem kommer vi også ind på politiske og økonomiske ideologier som fx liberalisme, konservatisme og merkantilisme. Til sidst i forløbet vil vi se på, hvordan disse nye tanker kulminerer og kommer til udtryk i hhv. den amerikanske uafhængighedskrig og den franske revolution.

Materiale:
Fokus 2: Fra oplysningstid til imperialisme (scan, pdf) - 5 ns.
Danmarkshistorien.dk - 2 ns.
Folkeuniversitetet: Reformationen - Hvad skete der lige der? (https://www.youtube.com/watch?v=Y6cdXMBjHPc) 2 ns.
Grundbog til historie (1) – Fra Oldtiden til enevældens samfund  - 17 ns.
Grundbog til historie (2) – Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig (scan,pdf) - 11 ns.
Kildesamling: "Den Amerikanske Revolution" (2012) (scan)
Olsen, Jørgen: ”Oplysningstiden – da det moderne tog form” (scan) - ca. 6 ns. pr gruppe

Kilder gennemgået:
Bossuet om enevælden, 1709 - 2 ns.
Den amerikanske forfatning, 1787 (tekst 30, s. 199 i "Den Amerikanske Revolution") - 10 ns.
Menneskerettighedserklæringen, 1789 - 2 ns.
Mirandola: "Om menneskets værdighed" (Tekst 42 i "Grundbog til historie 1") - 2 ns.
Renæssancekunst: Michelangelo: David og Adams skabelse, Rafael: Skolen i Athen, Botticelli: Venus Fødsel (kan ses samlet i PP) - 2 ns.

I grupper er der arbejdet med:
Kant: Hvad er oplysning?
Locke: Anden afhandling om styreformen
Montesquieu: Om lovenes ånd
Rousseau: Samfundspagten
Smith: Nationernes velstand
Voltaire: Tolerance

Materiale omfang i alt: 61 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Første Verdenskrig

Fokus vil i første del af forløbet være på at forklare og vurdere krigens udbrud, samt de forskellige aktørers rolle og interesser i krigen. Derudover til vi diskutere hvilke typer af årsager, der kan være til en konflikts udbrud. Her tænkes på forskellen mellem direkte årsager (skuddet i Sarajevo) og underliggende/indirekte forklaringer (stormagtsforhold/nationalisme). Vi vil i den forbindelse arbejde med teori omkring historiesyn (idealistisk og materialistisk).
Vi vil derefter se på, hvordan krigen blev udkæmpet, med specielt fokus på skyttegravskrigen på vestfronten. Afslutningsvis vil vi beskæftige os med Versailles-freden og dens konsekvenser for mellemkrigstidens Europa.
Forløbet vil være en del af klassen studietur til Belgien, hvor vi bl.a. har en dag i/ved Ieper, hvor vi skal på museum, besøge skyttegrave og se soldaterkirkegårde.


Materiale:
Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv (2.udg., 2012) - scan, pdf - 25 ns.
Thomsen, Kasper: Historiefaglig Arbejdsbog (Systime, 2018) - scan, pdf - 3 ns.
"Første verdenskrig" Dokumentar fra DR (CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/), episode 1 + 8 (Eps. 8 kun delen om den russiske revolution) - 15 ns.
Den Umulige Fred - Dokumentar fra DR (CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/) - 10 ns.

Kilder:
En sønderjydes øjenvidneskildring af Somme-slaget, 1916 - 2 ns.
Ernst Jünger: I Stålstorme (uddrag) - 4 ns.
Erich Maria Remarque: Intet nyt fra vestfronten (uddrag) - 2 ns.
Wilson's 14 punkter (1917) - 1 ns.
Versaillestraktaten (uddrag) - 3 ns.

Materiale omfang i alt 65 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Dansk Vestindien

Forløbet vil gennemgå hovedtrækkene i Danmarks historie som kolonimagt på de Vest-indiske Øer. Et tema i forløbet vil desuden være Danmarks rolle som slavehandlende nation, samt hvordan man som nation og stat forholder sig til denne fortid. Forløbet vil således tage udgangspunkt i aktuelle debatter omkring racisme (fx Black Lives Matter), samt den kollektive erindring om Danmarks fortid med udgangspunkt i mindesmærker og monumenter. Afslutningsvis diskuterer vi, hvorvidt Danmark gør give en officiel undskyldning til befolkningen på Jomfruøerne. Desuden besøg på Nationalmuseet til undervisningsforløbet "Stemmer fra kolonierne".


Materiale:
Danmarks sorte samvittighed. Undskyld eller... - film ( https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=BszW9QvEloc&feature=youtu.be) - 6 ns.
En sort hvid historie - Vores rigdom deres ulykke - film (https://www.youtube.com/watch?v=E1s5C_kW0qs) - 6 ns.
"Er det på tide at droppe von Scholten og fortælle kolonihistorien anderledes?" (Pol, 1.9.2017) - 1,5 ns.
Finderup, m.fl.: "Danske Kolonihistorier" - 2 ns.
Halberg og Coley: "Dansk Vestindien - fra dansk koloni til amerikansk territorium" - 45 ns.
Podcast: Slavehandlernation Danmark (https://bibliotek.kk.dk/nyheder/podcast/bag-om-koebenhavn-slavehandlernationen-danmark) - 5 ns.

Anvendte kilder:
Lars Løkke Rasmussen nytårstale 2017 (uddrag) 0,5 ns.
Petition til den danske stat om erstatning for tabt arbejdskraft, o. 1850 - 1 ns.
Uddrag af Olaudah Equianos indlæg i debatten om afskaffelse af slavehandel (s. 116 i "Europa og de andre") - 1 ns.
Uddrag af Peter Oxholms beskrivelse af de dansk-vestindiske øer, 1797 (s. 118 i "Europa og de andre")- 1 ns.
Valgplakat til folkeafstemningen om salget af De Vestindiske Øer, 1916 - 0,5 ns.

I alt: 69,5 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Kold krig 1945-1975 (Fokus på Vienam-krigen)

Forløbets indhold er den kolde krigs første del fra afslutningen på 2. verdenskrig og frem til Vietnamkrigens afslutning i 1975. Baggrunden for den kolde krig, med udgangspunkt i anden verdenskrigs afslutning, vil blive behandlet. Derudover vil vi se på konflikter mellem de to blokke, herunder Korea-krigen, Cuba-krisen og Vietnam-krigen, som vil blive behandlet mere gennemgående, som eksempel på den kolde krigs stedfortræderkrige. Vi vil bl.a. komme ind på baggrunden for det amerikanske engagement og optrapning i krigen, samt på pressens rolle i konflikten.

Materiale:
"Den Kolde Krig" (kap. 6 om Cubakrisen, scan, pdf) - 7 ns.
Bjerre-Poulsen, Niels: "Vietnam - Den Kolde Krigs Slagmark, 1945-1975" (Gyldendal, 2016) - 40 ns.
Jerntæppet 1945-1947 (Dokumentar fra CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/) - 10 ns.
Lyndon B. Johnson: Report on the Gulf of Tonkin Incident - TV-tale (https://www.youtube.com/watch?v=Dx8-ffiYyzA) - 2 ns.
Ryg Olsen, Knud (m.fl.): "Grundbog til Historie 3 - fra kold krig til globalisering" (scan) - 18 ns.
Vietnam and TV-news (https://www.youtube.com/watch?v=arfMd_ar91o) - 3 ns.

Kilder:
Ball, George: En kompromisløsning?, 1965 (Fra Grundbog til Historie 3, kap. 4) - 2 ns.
Churchill, Winston: Jerntæppetalen, 1946 (Fra Grundbog til Historie 3, kap. 1) - 1 ns.
En østtysk skolebog om årsagen til Berlin-muren (1980) - 1 ns.
Præsident Fords tale på Tulane University, april 1975 (Fra "Vietnam - Den Kolde Krigs Slagmark, 1945-1975") - 1 ns.
Truman, Harry S.: "Trumandoktrinen" (scan, pdf.) - 2 ns.

Omfang af materiale i alt: 87 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Israel-Palæstina

Med udgangspunkt i den nuværende udvikling i konflikten efter Hamas' angreb d. 7/10-2023 og den efterfølgende israelske krig i Gaza.
At give eleverne en historisk forståelse for og baggrundsviden om Israel-Palæstina konflikten. At træne eleverne i at kunne argumentere sagligt og historiefagligt for deres synspunkter. At give eleverne eksempler på forskellige udlægninger og brug af historiske begivenheder, for derefter at kunne diskutere de kildekritiske aspekter omkring disse.

Historisk fokus:
Zionismen i 1800-tallet
Det britiske dobbeltspil i mellemkrigstiden
Udråbelsen af Staten Israel i 1948
6-dageskrigen (1967), Yom Kippur-krigen (1973) og PLO
Det historiske forhold mellem USA og Israel
Oslo-aftalen (1993)
Den nyeste udvikling i konflikten frem til i dag (Forår 2025)

Materiale:
DR Explainer om konflikten (dr.dk/skole/samfundsfag/udskoling/p3-essensen-explainer-forstaa-konflikten-mellem-israel-og-palaestina) - 4 ns.
Fafner, m.fl.: "Israel-Palæstina - Historie, samfund, religion", Systime (2014) - 29 ns.
Mortensen, Henrik: "Israel - en stat i Mellemøsten" (download fra ibog, word-format) - 4 ns.
Crash Course World History: Conflict in Israel and Palestine (https://www.youtube.com/watch?v=1wo2TLlMhiw) - 4 ns.
"5 ting Trumps anerkendelse af Jerusalem betyder" (KD, 6.12.17) - 3 ns.
Genstart (DR Podcast): Israel under angreb (10.10.23) (https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/genstart-israel-under-angreb-11802350412) - 5 ns.
Attentatet på Itzhak Rabin (dokumentar på CFU) - 5 ns.

Kilder:
Herzl: Den jødiske stat - 1,5 ns.
Hussein-McMahon-aftalen - 1 ns.
Sykes-Picot-aftalen - 1 ns.
Balfour-erklæringen - 0,5 ns.
Israels uafhængighedserklæring (1948) - 1,5 ns.
Det Palæstinensiske Nationalcharter (1968) - 2 ns.

Materiale omfang i alt: 61,5 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Folkedrabet i Rwanda

Folkedrabet i Rwanda i 1994
I forløbet vil vi fokusere på den historiske baggrund for folkedrabet i 1994. Vi vil herunder komme ind på den europæiske imperialisme i slutningen af 1800-tallet, samt Rwandas historie i 1900-tallet, med henblik på at forstå og forklare hvordan de etniske spændinger mellem Hutuer og Tutsier udviklede sig og resulterede i folkedrabet.
Vi vil derefter kigge på selve forløbet i 1994. Her vil vi se på, hvem der kan karakteriseres som hhv. bagmænd, gerningsmænd og ofre, samt hvilken rolle det internationale samfund (herunder FN) spillede under folkedrabet. Dette vil lede til en diskussion af, hvor ansvaret for folkedrabet kan placeres. Forløbet afsluttes med et blik på Rwanda i dag, med fokus på folkedrabets politiske og juridiske efterspil.
I forløbet vil der blive inddraget teori, der kan definere og forklare folkedrab i en bredere kontekst.

Materiale:
Bakspejl: Rwandas Folkemord - DR, Podcast (https://www.dr.dk/radio/special-radio/bakspejl/bakspejl-10) - 5 ns.
Deadline 07.04.2019 (CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/) - 5 ns.
"Faxen som kunne have forhindret 800.000 drab (Berlingske, 2.2.2014) - 2 ns
Folkedrab.dk (https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/rwanda) - 36 ns.
"Hotel Rwanda" - Terry George, 2004 (Spillefilm, Filmstriben) - 15 ns.
Hotel Rwanda: history with a Hollywood ending - The Guardian (https://www.theguardian.com/film/2014/aug/07/hotel-rwanda-don-cheadle-genocide-accuracy-reel-history) - 2 ns.
Rikke og Folkemordet (Dokumentar, CFU - Uni-login på https://hval.dk/mitcfu/mm/) - 5 ns.

Kilder gennemgået:
The 10 Hutu Commandments, 1990 (https://www.rwanda-nogreaterlove.com/hutu-10-commandments) -1 ns.
Diskrimination i Rwandas skolesystem (https://www.youtube.com/watch?v=trrX5wMoo6Y&t=31s) -1 ns.
Overvejelser om massedrabene og gerningsmændene fra en overlevende (https://www.his2rie.dk/kildetekster/folkedrabet-i-rwanda/kildetekst-27/) - 1 ns.

Materiale gennemgået i alt: 72 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer