Holdet 2022 SA/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Dennis Borgvardt
Hold 2022 SA/c (1c SA, 2c SA, 3c SA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dansk politik 1 - Folketingsvalget 2022
Titel 2 Unge og identitetsdannelse
Titel 3 Dansk politik 2 - Ideologiforløb
Titel 4 (Alternativ) økonomi
Titel 5 Køn og identitet
Titel 6 Makroøkonomi - skal staten styre økonomien?
Titel 7 IP - en ny verdensorden?
Titel 8 Dansk udenrigspolitik
Titel 9 Det amerikanske valg
Titel 10 Pension - Velfærdsstat, arbejdsmarked og politik
Titel 11 Klima - om individets reaktioner - og afgifter
Titel 12 Dansk politik 3: demokrati
Titel 13 Anvendt materiale i undervisningen
Titel 14 Global handel og international økonomi
Titel 15 Grundforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2 Unge og identitetsdannelse

Forløbet var et identitetsdannelsesforløb med fokus på diskussionen om hvorvidt unge mistrives mere end tidligere. Da forløbet startede havde VIVE netop udgivet deres rapport fra 2022, der påviste disse tendenser.
Forløbet havde fokus på socialisering og identitetsdannelse i det senmoderne.
Vi deltog i et forsøg om at bruge Wikipedia i undervisningen i samarbejde med SMK.

Faglige mål

anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
identitetsdannelse og socialisering
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
adfærd på de sociale medier
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Dansk politik 2 - Ideologiforløb

Forløbet hænger sammen med forløbet "Dansk politik 1"


I dette forløb er vi gået i dybden med forskellige ideologier: de tre klassiske - socialisme, konservatisme og liberalisme - samt socialdemokratisme og grøn ideologi.
Herunder har vi blandt andet læst primære tekster John Stuart Mill og Karl Marx. Vi har læst et interview med Per Stiig Møller om konservatismens nutidige udfordringer og lyttet til podcasten ”En mand ser rødt”, om forskellene og lighederne mellem socialisme og socialdemokratisme.

Rettesnoren har været politikbogen og dens opsummering af ideologierne og deres forskelle i tre overordnede kategorier: synet på mennesket, synet på samfundet og synet på staten (se figur 2.10).

Derudover har vi repeteret grundlæggende modeller og teorier indenfor overemnet politik: Molins og Kaare Strøms model, vælgertyper samt vælgeradfærdsteorier.

Eleverne har undervejs arbejdet med to nyere cases: koranloven samt afskaffelsen af store bededag. Her har de diskuteret dem ud fra de forskellige ideologiers værdier og synspunkter: hvad synes en konservativ, en socialist og en liberalist om disse cases?
Derudover har de også skrevet et notat om SVM-regeringens forslag om et ”lønløft” i den offentlige sektor, hvor de har anvendt begreber og viden fra forløbet.


Materiale:
Politikbogen kap. 2.1-2.4 + 2.7 og 2.8 om ideologierne.
Politikbogen kap. 4.2 om Molins, Downs og Kaare Strøms model

Primære tekster
"Kvindernes underkuelse" - af John Stuart Mill
"Det er ikke menneskenes bevidsthed, som bestemmer deres tilværelse, men omvendt deres sociale tilværelse, som bestemmer deres bevidsthed"  - af Karl Marx

Artikler og podcasts
"Vi har brug for en puritansk udgave af kapitalismen" - interview med Per Stiig Møller i Dagbladet Information
"Ny økonomisk plan sætter regeringen i svære dilemmaer" - artikel fra TV2.dk
"Valgforsker afliver myten om, at der findes midtervælgere i dansk politik" - artikel fra Dagbladet Information
"En mand ser rødt: Er Marx vendt tilbage?" - podcast fra Netavisen Pio
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 (Alternativ) økonomi

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til grundlæggende begreber indenfor økonomi: markedet, prisdannelsen, behovspyramiden, BNP og de samfundsøkonomiske mål.
Dernæst er de blevet introduceret for de herskende idéer og antagelser, som mainstream-økonomi har bygget på, med særlig fokus på vækstbegrebet. Her har de også lært om forskellen på neoklassisk og keynesianistisk økonomi.

Derudover er de blevet introduceret for alternative tilgange til økonomi, som belyser aspekter, som den traditionelle økonomi har haft tendens til at overse. Det gælder særligt klimaet og den kønslige ulighed. I den forbindelse har de lært om ”feministisk økonomi”, som det bliver beskrevet af Emma Holten, og ”cirkulær økonomi”, som det bliver beskrevet af Kate Raworth og hendes ”Doughnut-model.”

Materialer
ØkonomiNu: afsnit 2.1
Klima og Bæredygtighed: Afsnit 4.1 og 4.3.

Artikler og videoer:
”Hvad er bæredygtighed?” - fra bæredygtighedsbogen
”Emma Holten: det er ret rystende, at økonomer ikke kan udregne effekter af omsorgsarbejde” – artikel fra Dagbladet Information
”Kate Raworth: A healthy economy should be designed to thrive, not grow” – Tedtalk af Kate Raworth.
“Vi er mere værd: Emma Holten om feministisk økonomi” – Emma Holten oplæg for dansk sygeplejeråd.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Køn og identitet


Fokus var på forskellige teoretiske opfattelser af køn og hvad samfundsforandringerne i forbindelse med senmoderniteten har gjort ved opfattelser af køn og for ligestillingen mellem kønnene. I denne forbindelse kunne eleverne skrive SRO-opgave i samarbejde med engelsk eller billedkunst (men kunne også vælge engelsk og billedkunst som kombination).

Faglige mål
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

Kernestof:
identitetsdannelse og socialisering
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Makroøkonomi - skal staten styre økonomien?

Forløb om økonomisk politik. Økonomiske mål, finans- penge- og valutapolitik samt strukturpolitik.

Vi talte blandt andet om inflation og ulighed.
Vi talte kort om de politiske partiers holdninger til økonomisk politik.

kernestof:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

Kernestof:
makroøkonomiske sammenhænge, (bæredygtig udvikling), målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 IP - en ny verdensorden?

Forløbet tog udgangspunkt i en diskussion af, om der er en ny verdensorden på vej. Forløbet foregik før Trump blev præsident i USA, men de overordnede strukturelle forandringer – fra et Europa-orienteret USA til et Asien-orienteret USA og et Kina i fremdrift – blev diskuteret ligesom Ukraine-krigens rolle blev diskutere.

Faglige mål:
forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

Kernestof:
aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Dansk udenrigspolitik

Forløb om dansk udenrigspolitik. Forløbet drejede sig om regeringens udenrigspolitisk udspil om pragmatisk realisme, som var blevet lanceret i foråret 2023.

Faglige mål:
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Kernestof:
mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Det amerikanske valg

Forløb om det amerikanske valg.

Forløbet undersøgte og diskuterede den stigende polarisering af amerikanske politik og det amerikanske samfund. Derudover var der fokus på det amerikanske politiske system og vælgeradfærd.

Faglige mål:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd - fokus især på vælgeradfærd
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Pension - Velfærdsstat, arbejdsmarked og politik

Forløbet tog udgangspunkt i Socialdemokratiets udmelding om pensionsalderen, som kom i august 2024.

Forløbet handlede dels om velfærdsstatsprincipper, dels om arbejdsmarkedsforhold og flexicurity og dels om arbejdsmarkedspolitik.



Faglige mål:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

Kernestof:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Klima - om individets reaktioner - og afgifter

Forløbet handlede om klimaadfærd og havde dels et fokus på at forklare, hvorfor folk har svært ved at leve et bæredygtigt liv i forhold til klimaaftryk, dels en mikroøkonomisk del, der handlede om afgifter. Vi undersøgte også partiernes holdninger til klimapolitik.

Eleverne foretog en kvalitativ undersøgelse, hvor de lavede et semistruktureret interview med et familiemedlem.

Faglige mål:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser”
- ”forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser”
undersøge og dokumentere et politikområde (...)

Kernestof:
” samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur”
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark”
- (...) markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data”
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Global handel og international økonomi

Forløb, der tog udgangspunkt i Trumps trusler om, og indførelse af, straftold.
Forløbet havde et fokus på teorier om international handel samt et fokus på EU som et frihandelsområde.

Faglige mål:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold


Kernestof:
globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Grundforløb

Luk Samfundet Op, s. 79 -112 og 196 - 217

Læringsmål til grundforløbet
Eleverne skal kunne…
...skelne mellem ulighed og fattigdom.
...forklare forskellige måder at måle og opgøre fattigdom på.
...skelne mellem relativ og absolut fattigdom.
...læse, fortolke og formidle tabelmateriale.
...skelne mellem kvalitativt og kvantitativ materiale.
...forklare liberalismen, socialismen og konservatismens syn på fattigdom.
...forklare de tre velfærdsmodeller.
...koble synspunkter i debatten om ulighed og fattigdom til politiske ideologier.
...konstruere og anvende argumenter med et tydeligt ideologisk afsæt.
...definere og anvende begreberne social arv og social mobilitet.
...forklare forskellige former for livsstile.
...forklare forskellige måder at inddele befolkningen i Danmark.
...anvende Bourdieus teori om kapitaler og habitus til at analysere klasseforskelle.


Faglige mål: (hentet fra udkast til læreplan maj, 2017, stx samf. c-niveau)
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof: (hentet fra udkast til læreplan maj, 2017, stx samf. c-niveau)
sociale og kulturelle forskelle (sociologi)
politiske ideologier (politik)
velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund (økonomi)
(denne kan også hakkes af med modul 13: politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng)
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer