Holdet 2022 SP/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Mette Steinhauer Højen
Hold 2022 SP/a (1a SP, 2a SP, 3a SP)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: begyndersystem
Titel 2 FORLØB 2: Jóvenes en Latinoamérica
Titel 3 FORLØB 3: SRO forløb - AMOR
Titel 4 FORLØB 4: Un mes en Malaga
Titel 5 FORLØB 5: Jóvenes en España y la crisis económica1
Titel 6 FORLØB 6: PANDILLAS
Titel 7 FORLØB 8: CORTOMETRAJES
Titel 8 forløb 8: Jóvenes en España y la crisis económica2
Titel 9 FORLØB 9: FRIDA KAHLO
Titel 10 eksamens opsamling
Titel 11 Forløb#3
Titel 12 Jóvenes en España
Titel 13 jóvenes en España
Titel 14 Hjælpemidler eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: begyndersystem

FORLØB 1: BEGYNDERSYSTEM:
Introduktion til spansk efter grundforløbet.

Der arbejdes med følgende kommunikative elementer:

Hvordan lærer man gloser (transparente ord, husketeknik, terpning).
Hvordan man bruger ordbog og oversætter.
Tryk og udtaleregler
Eleverne træner at kunne præsentere sig selv, deres land og deres familie.
Tallene, klokken, årstal
Farverne
At kunne lave en spansk tortilla
Ugedagene
Tøjgloser
Navne på grøntsager og madgloser

Materiale:
Begyndersystemet Tapas anvendes, hvor det primære fokus er at kunne anvende de lærte gloser til at kunne læse, forstå og kommunikere med nye gloser. Indholdsmæssigt centrerer teksterne sig om de kanariske øer, spansk historie, Don Quixote, immigration til Spanien fra Afrika.
Tapas Systime:
https://tapasonline.systime.dk/?id=130
Unidad 2, 3, 4, 5


Video: NEEM 1/ NEEM Básico - Unidad 1 Hola, ¿qué tal? - subtituladohttps://www.youtube.com/watch?v=Bj-fAlHK2rM
Cómo estás - canción
https://www.education.vic.gov.au/languagesonline/spanish/topic03/resources/song.pdf
Klokken: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Espa%C3%B1ol_como_Lengua_Extranjera_(ELE)/Las_horas/%C2%BFQu%C3%A9_hora_es$_lf18866rn
https://es.liveworksheets.com/mc356937dy
Los días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY
¡La Canción de Los Colores! (Learn the Colors!) | Canciones infantiles en Español | ChuChu TV: https://www.youtube.com/watch?v=gBeYkZiaSB8
Præpositioner: http://koilon.dk/read/exercise.aspx?id=22

Vigtig grammatik:
Personlige pronominer som subjekt
Bøjning af regelmæssige verber (-ar, -er, -ir)
Introduktion af højfrekvente uregelmæssige verber
Bøjning af ser/estar/hay - samt brugen af disse
Bøjning af artikler
Bøjning af adjektiver
Nægtelse på spansk
Refleksive verber/pronominer
Spørgeord
Genitiv
Udvidet tid
nærfremtid
Præpositioner
Muy/mucho


50 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 FORLØB 2: Jóvenes en Latinoamérica

FORLØB 2: JÒVENES EN LATINOAMÈRICA
Materiale: La identidad contrastada, Mikkelsen og Riismøller, Gyldendal 2013
Vi har arbejdet med forskellige unge i Latinamerika. Blandt andet Mario fra Colombia, Aby de Mexico, Mariangeles de Argentina y Hector de Chile.
I forbindelse med de forskellige unge fra de forskellige lande har vi set små filmklip, læst små tekster, hørt sange og arbejdet med billeder.

Colombia: Mario un estudiante de Columbia, p.?
• Dokumentar: Colombia: Kampen om fred (Horisont, 2014)
• Kerneord: Luchar, derechos, paz, huir, desigualdad, víctima, gobierno, desarrollo, secuestrar, guerra, paz, violencia, estar en favor/en contra de, tener miedo, carteles de drogas, desplazados,

Argentina: Mariángeles de Argentina, p.?
• Dokumentar: Horisont: Det argentinske kvindeoprør | TV | DR.
• Kerneord Argentina: Dificil, siempre, violencia, víctima, experimentar, tener miedo, vivir al día, recuerdos, machismo, una lucha/ luchar, significar, feminista, no más, ni una mujer menos, juntas, feminina, feminista, opinar, contra, culpa, luchar, derechos.  

vigtig grammatik:
fortsættelse af grammatik delmål fra 1.g, men også med nye delmål for 2g:
Diftongerende verber i præsens
Muy/mucho
Gustar
Præpositioner: a, en, con, de, entre, sin
Gerundium
før nutid: he/has/ha/hemos/habeis/han + -ido/-ado
nær fremtid: ir+ a + infinitiv
kendskab til unge i Latinamerika. blandt andet Argentina, Colombia, chile,

bøger: la identidad contrastada

herunder har vi også set et afsnit af serien Narcos, og filmen ”Coco”.

vigtige gloser:

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 FORLØB 3: SRO forløb - AMOR

I forbindelse med SRO i fagene Spansk, Engelsk og Latin arbejdede vi med emnet AMOR set ud fra forskellig tekstmateriale og forskellige litterære tider.
I spansk var fokus på Pedro Almodovars filmunivers og hans syn på kærlighed.

Primært materiale:
- Fra drejebogen til Volver, afsnittet:  "Emner i Pedro Almodóvars film", p. 98-104
- fra drejebogen "todo sobre mi madre", scene 15+26
- interviews med Pedro Almodóvar
- Film: todo sobre mi madre, Pedro Almodóvar, 1999

Sekundært materiale:
- Uddrag fra interview af Almodóvar om filmen "Dolor y gloria": PEDRO ALMODÓVAR NOS HABLA DE 'DOLOR Y GLORIA', SU PELÍCULA MÁS ÍNTIMA. KILDE: https://www.fotogramas.es/noticias-cine/a26905764/dolor-y-gloria-pedro-almodovar-entrevista/

- Artikel om Almodóvars nye film: "Las tres madres de Pedro Almodóvar". Kilde: https://www.elmundo.es/yodona/lifestyle/2021/02/04/601bf863fdddff549b8b45f9.html

- Interview med Almodóvar (youtube) om hans måde at arbejde som instruktør på: www.youtube.com/watch?v=SgZaNb-AfsM

Fokus i forløbet:
1) Los temas:
- el amor
- Las mujeres fuertes,
- las madres buenas y malas,
- los hombres débiles/ausentes/antipáticos,
- la familia,
- la sexualidad,
- las tradiciones españolas y los roles de sexo.

2) Los medios que usa Almodóvar en general en sus películas:
- el color rojo
- el humor negro (Reír y llorar al mismo tiempo)
- los símbolos

3) Almodóvar como director del cine - El modo de trabajar - El tipo de director.

Kernegloser til forløbet:
Verber:
Matar, Volver (ue), Vivir, Abusar, Morir , Violar, Tratar de/tratarse de, Abañar, Trabajar , Tener miedo, Esconder, Simbolizar, Representar, Limpiar, Cantar, Usar, Encontrar, Llorar, Reír
Hacer burla de

Substantiver:
Mujer(es), Humor negro, Medio , Sangre, Hombre, Secreto, Novio , Hija, Incesto , Instructor , Tía , Abuela, Miedo, Congelador, Cuchillo, Película ,Roles de sexo, Hermana, Color, Cáncer, Cólera, Escena , Violencia , Peligro, Cerdo, Suelo, Cocina, Escena, Unidad, Tele de basura, Cuchillo.

Adjektiver:
Fuerte, Rojo(a), Negro, Debiles, Joven, Perverso, Viejo, Pedófilo, Orgullo(sa), Independiente,, Borracho
Valiente , Misterioso/a, Estar muerto/a, Antipático, Apasionado, Peligroso.

Tilladte website:
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/dictionary
https://www.rae.es/
https://www.diccionarios.com/
https://www.minlaering.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 FORLØB 4: Un mes en Malaga

I forbindelse med studietur til Malaga arbejdede vi med bogen "Un mes en Málaga" og med emner der handler om unge i Málaga, dagligdagsemner, turistattraktioner osv.

Kernestof: Un mes en Malaga:
Kapitel 1: fokus på gloser omkring vejr-udtryk, ugedage og årstider
Kapitel 2: Fokus på GUSTAR-verber
kapitel 3: Grammatisk fokus på refleksive verber
Kapitel 4: Fokus på den skriftlige genre: Artikel og Blog
Kapitel 11: Afslutning af forløbet - opsamling på gloser og grammatik

Der er igennem forløbet blevet sammenlignet med Danmark, så eleverne kunne få en fornemmelse af de kulturelle forskelle på Danmark og Spanien.

vigtig grammatik:
fortsættelse af grammatik delmål for 2g:
Diftongerende verber i præsens
Muy/mucho
Gustar
Gerundium
før nutid: he/has/ha/hemos/habeis/han + -ido/-ado
nær fremtid: ir+ a + infinitiv
tener + que + infinitiv
kendskab til unge i Spanien, med fokus på Malaga
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 FORLØB 5: Jóvenes en España y la crisis económica1

Fokuspunkter:
Vi arbejder med unge i Spanien med særligt fokus på deres situation i forhold til økonomi/manglende job/ familiesituation osv.
Der ses på den økonomiske krise i Spanien, og konsekvenserne af krisen for især de unge ift. jobmuligheder, frigørelse, uddannelse og familie. Og det faktum at mange unge spaniere rejser til udlandet for at søge jobs og opbygge et nyt liv.

Vi arbejder med forskellige tekster omkring unges situation i Spanien.

Primært materiale:
Ole Loumann: Nuevos retratos, Gyldedal, Indledning + La generación de los mil euros, p. 7-23 (se kompendium i Drev)

Dokumentar: DRHorisont: Den tabte generation 2011
Film: Perdiendo el norte, instruktør: Nacho G. Velilla, 2015
Artikel: "Casi 400.000 españoles emigraron en busca de trabajo desde 2008"  (http://www.publico.es/actualidad/400-000-espanoles-emigraron-busca.html)
Tal og grafer om fødselsrater, arbejdsløshed, unge som bor hjemme, unge som rejser til udlandet.
Lasse-Emil Paulsen & Dan Albertsen: Gente que cuenta, Praxis, 2009. Uddrag af tekst om Ricardo, p. 19-22 (

Sekundært materiale:
Iglesias & Wilkens: Voces de protesta, uddrag af  “Ocupar”, Gyldendal 2013

Kortfilm: "La sorpresa, el vídeo dedicado a todos aquellos (dem) que están lejos de España y quieren volver", (http://trabajo.excite.es/la-sopresa-el-video-dedicado-a-todos-aquellos-que-estan-lejos-de-espana-y-quieren-volver-V37427.html)

Vigtig grammatik:
grammatik:
fortsat fokus på grammatikken fra 1.g og fra 2.g.
nu også fokus på anvendelse og placering af personlige pronominer
Refleksive pronominer/verber
Possessive pronominer
Demonstrative pronominer
Relative pronominer
vi arbejder med www.minlæring.dk

Vigtige gloser:
Substantiver: desempleo, trabajo, bachillerato, emancipación, un piso, sueldo, mileurista, la generación perdida, expectación, libertad, seguridad, nivel de vida, oportunidad, Carrera, alquiler, movimiento, la generación más bien preparada
Verber: viajar, salir, educarse, emanciparse, trabajar, vivir al día, ahorrar, encontrar trabajo, irse de casa, ganar, sonar con, independizarse, decidirse, ir al extranjero, tener éxito, comparar
Andet: sin contrato, antes/después de la crisis, estar desempleado, estar dependiente, en busca de una oportunidad laboral
Quizlet: https://quizlet.com/_1ndz0e?x=1jqt&i=cz0hl


Tilladte website:
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/dictionary
https://www.rae.es/
https://www.diccionarios.com/
https://www.minlaering.dk/

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 FORLØB 6: PANDILLAS

FORLØB 6: PANDILLAS
Vi har arbejdet med bander i Latinamerika.
Baggrundsviden om emnet – hvorfor havner så mange i bander, omfang, bandernes traditioner, hvordan slipper man ud osv.
Integration vs. assimilation
Push og pull-faktorer

Primær materiale: En la pandilla somos familia
Film: sin Nombre + Entras si quieres, sales si puedes.

Andre tekster:
retratos lations en California
Statistikker om befolkningstal, fattigdom, vold, tillid til politikere osv.

vigtige gloser:
Pandilla – bande, Mara – en specifik type bande (f.eks. Mara Salvatrucha, MS-13), Delincuencia – kriminalitet, Violencia – vold, Asesinato – mord, vengenza – hævn, muerte – død, Narcotráfico – narkohandel, Extorsión – afpresning, Corrupción – korruption, Cartel – kartel (organiseret kriminalitet), Barrio – kvarter (ofte udsatte områder), Cárcel – fængsel, Desigualdad – ulighed, Pobreza – fattigdom, Desempleo – arbejdsløshed, Represión – undertrykkelse/repression, Inseguridad – usikkerhed

Andre kerneord i forbindelse med latinos en EEUU: Los factores de push y pull (falta de trabajo, falta de tierra, guerra, supresión, religión, posibilidades, libertad política, relaciones familiares), spanglish, inmigrante, chicano, coyote, documentos, frontera, mojado, papeles, paso, traficante, cruzar, pasarse, condiciones, desempleado, pobreza, aprender, obstáculos, ilegal/ilegalmente, indocumentado, deportar, tener miedo, dejar su país, seguir sus sueños, al otro lado, regresar, extrañar, quedarse, volver, la literatura latinoamericana y sus características, la mayoría/la minoría, entender, caber, mezclar/una mezcla.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 FORLØB 8: CORTOMETRAJES

FORLØB 7: CORTOMETRAJES
Vi har arbejdet med kortfilm som et udvidet tekstbegreb. På den måde har vi haft fokus på billedbeskrivelse, filmbeskrivelse og mundtlighed.vidas paralelas

VI har blandt andet arbejdet med disse kortfilm:
Vidas paralelas: Maria y sofia: https://dk.pinterest.com/pin/73676143880990042/

La mujer de mi vida: https://dk.pinterest.com/pin/73676143880990037/

EL ENGAñO: https://dk.pinterest.com/pin/73676143877265637/

Og La boda fra ”retratos salvajes”.


Andre kortfilm vi kort har berørt, er hentet herfra:
Kortfilm link: https://dk.pinterest.com/spanish4teacher/cortometrajes-para-la-clase-de-espanol-shorts-in-s/


Materiale brugt til kortfilm:
Link 1: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/undervisning/kortfilm-i-spansk
Link 2: https://filmcentralen.dk/files/uv-pdf/2021-03/Guide%20til%20at%20arbejde%20med%20kortfilm%20i%20spansk.pdf


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 forløb 8: Jóvenes en España y la crisis económica2

Jóvenes en España y la crisis económica 2 - fortsat
Fokuspunkter:
Vi arbejder med unge i Spanien med særligt fokus på deres situation i forhold til økonomi/manglende job/ familiesituation osv.
Der ses på den økonomiske krise i Spanien, og konsekvenserne af krisen for især de unge ift. jobmuligheder, frigørelse, uddannelse og familie. Og det faktum at mange unge spaniere rejser til udlandet for at søge jobs og opbygge et nyt liv.

Vi arbejder med forskellige tekster omkring unges situation i Spanien.

Primært materiale:
Ole Loumann: Nuevos retratos, Gyldedal, Indledning + La generación de los mil euros, p. 7-23 (se kompendium i Drev)

Dokumentar: DRHorisont: Den tabte generation 2011
Film: Perdiendo el norte, instruktør: Nacho G. Velilla, 2015
Artikel: "Casi 400.000 españoles emigraron en busca de trabajo desde 2008"  (http://www.publico.es/actualidad/400-000-espanoles-emigraron-busca.html)
Tal og grafer om fødselsrater, arbejdsløshed, unge som bor hjemme, unge som rejser til udlandet.
Lasse-Emil Paulsen & Dan Albertsen: Gente que cuenta, Praxis, 2009. Uddrag af tekst om Ricardo, p. 19-22 (

Sekundært materiale:
Iglesias & Wilkens: Voces de protesta, uddrag af  “Ocupar”, Gyldendal 2013

Kortfilm: "La sorpresa, el vídeo dedicado a todos aquellos (dem) que están lejos de España y quieren volver", (http://trabajo.excite.es/la-sopresa-el-video-dedicado-a-todos-aquellos-que-estan-lejos-de-espana-y-quieren-volver-V37427.html)

Vigtig grammatik:
grammatik:
fortsat fokus på grammatikken fra 1.g og fra 2.g.
nu også fokus på anvendelse og placering af personlige pronominer
Refleksive pronominer/verber
Possessive pronominer
Demonstrative pronominer
Relative pronominer
vi arbejder med www.minlæring.dk

Vigtige gloser:
Substantiver: desempleo, trabajo, bachillerato, emancipación, un piso, sueldo, mileurista, la generación perdida, expectación, libertad, seguridad, nivel de vida, oportunidad, Carrera, alquiler, movimiento, la generación más bien preparada
Verber: viajar, salir, educarse, emanciparse, trabajar, vivir al día, ahorrar, encontrar trabajo, irse de casa, ganar, sonar con, independizarse, decidirse, ir al extranjero, tener éxito, comparar
Andet: sin contrato, antes/después de la crisis, estar desempleado, estar dependiente, en busca de una oportunidad laboral
Quizlet: https://quizlet.com/_1ndz0e?x=1jqt&i=cz0hl


Tilladte website:
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/dictionary
https://www.rae.es/
https://www.diccionarios.com/
https://www.minlaering.dk/


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 FORLØB 9: FRIDA KAHLO

Frida Kahlo: la vida y las pinturas
Fokuspunkter Frida Kahlo
- hendes baggrund, opvækst og familie
- ulykken
- hendes karriere som kunstner
- hendes forhold til Diego Rivera
- analyse af udvalgte billeder

Kernestof:
Tekst om Frida Kahlo fra Hola, p. 152-153

"Frida Kahlo: Una mexicana fuerte", s.109 og "El machismo", s. 98 i Mosaico mexicano, Pilmark og Olsen, Gyldendal, 2016

Dokumentar: Hvem var Frida Kahlo? Udgiver:DR2, Udgivelsesår:2021
Instruktør:Ali Ray
Dokumentar Frida + oplæg i forbindelse med CPH DOX 2025.

Specifikt ordforråd i forløbet:

mujer, pintura, dolor, amor, desamor, aventura amorosa, artista controvertido, pintora, marido, unicejas, autorretrato, casarse accidente de trafico, nacer, mexicana, sentimientos, rasgos físicos, Morir (ue)
divorciarse, sufrir, reflejar, salud, acontecimientos de la vida

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Jóvenes en España

vi arbejder med unge i Spanien med særligt fokus på deres situation i forhold til økonomi/manglende job/ familiesituation osv.

vi arbejder med forskellige tekster omkring unges situation i Spanien.
Vi undersøger selv de unges situation i forbindelse med sprogskoleturen i Granada.

Fokuspunkter:
Den økonomiske krise i Spanien
Konsekvenserne af krisen for især de unge ift. jobmuligheder, frigørelse, uddannelse og familie.
Unge der rejser til udlandet for at søge jobs og opbygge et nyt liv.

Bla:
Ole Loumann: Nuevos retratos, Gyldedal, Indledning + La generación de los mil euros, p. 7-23 (se kompendium i Drev)
Dokumentar: DRHorisont: Den tabte generation 2011
Film: Perdiendo el norte, instruktør: Nacho G. Velilla
Film: Todos lo saben (er set i 2.g)
Artikel: "Casi 400.000 españoles emigraron en busca de trabajo desde 2008"  (http://www.publico.es/actualidad/400-000-espanoles-emigraron-busca.html)
Tal og grafer om fødselsrater, arbejdsløshed, unge som bor hjemme, unge som rejser til udlandet.

grammatik:
fortsat fokus på grammatikken fra 1.g og fra 2.g.
nu også fokus på anvendelse og placering af personlige pronominer
Refleksive pronominer/verber
Possessive pronominer
Demonstrative pronominer
Relative pronominer
vi arbejder med www.minlæring.dk


Gloser:
Substantiver: desempleo, trabajo, bachillerato, emancipación, un piso, sueldo, mileurista, la generación perdida, expectación, libertad, seguridad, nivel de vida, oportunidad, Carrera, alquiler, movimiento, la generación más bien preparada
Verber: viajar, salir, educarse, emanciparse, trabajar, vivir al día, ahorrar, encontrar trabajo, irse de casa, ganar, sonar con, independizarse, decidirse, ir al extrajero, tener éxito, comparar
Andet: sin contrato, antes/después de la crisis, estar desempleado, estar dependiente, en busca de una oportunidad laboral

Quizlet: https://quizlet.com/_1ndz0e?x=1jqt&i=cz0hl

Tilladte website:
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/dictionary
https://www.rae.es/
https://www.diccionarios.com/
https://www.minlaering.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 jóvenes en España

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Hjælpemidler eksamen

Anvendte hjælpemidler:
Tilladte websites til eksamen
:
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/dictionary
https://www.diccionarios.com/
https://www.minlaering.dk/
https://www.unmesenmalaga.com
https://dle.rae.es/ayudar
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer