Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Gefion Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Therese Bache
|
|
Hold
|
2024 re/w (3w re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion
Introduktion til religionsfaglig terminologi og metode (religionsfænomenologi og religionssociologi)
Teori og metode:
Begreber: indefra (emic)/udefra (etic), myte (kosmos/kaos, urtid/formativ periode, mytiske forbilleder, paradigmatisk sandhed), hellig/profan, rent/urent, ritual, kultdrama, effikacitet, axis mundi, effervescence, communitas, antistruktur, rituel synæstesi.
Analysemodel - Van Genneps teori om overgangsritual: ekskorporationsfasen - den liminale fase - inkorporationsfasen.
Analysemodel - Jørgen Podemanns ritual-myte-model: det rituelle plan - det mytiske plan - virkningens plan (effikacitet).
De faglige mål for forløbet:
- demonstrere viden om fagets identitet og metode
- redegøre for religionsfænomenologiske begreber
- karakterisere og analysere tekster og andet dokumentarisk materiale, der omhandler myter og ritualer
Læst i forløbet:
Grundbogen til religion c (3. udgave) s. 20 - 24 + 307-308 + 311 - 312 + 314 - 319
Religioner Lever s. 25-26 (øverst)
Læst i udvalg:
Verdens skabelse. læst i GT 1. Mosebog kap 1 + kap 2 vers 1-4
- Purusha. læst i Poulsen, Allan: Hinduisme. I: Mennesket og magterne en tekstsamling til religion.1. udgave. Gyldendal 1992. s. 124.
- Dag og Nat. læst i Sørensen, Jørgen Podemann: Sydøstasien: Andamanerne. I: Skriftløse folks religioner. Gad. 1988. s. 86-87.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
kristendom
Faglige mål:
at få indblik i historiske og samfundsmæssige forhold i Palæstina på Jesu tid.
at få indblik i de centrale jødiske forestillinger (pagt og messiasforventning) og forstå, hvordan kristendommen genfortolker disse forestillinger.
at kunne redegøre for kristendommens forestillinger om synd og frelse, herunder oprindelses-, problem- og løsningsmyte.
at kunne redegøre for centrale kristne dogmer, herunder treenigheden og Jesu dobbelte natur.
at kunne skelne overordnet mellem GT og NT og derudover få et vist kendskab til skrifterne i NT, herunder Jesu forkyndelse og lidelseshistorie.
at få kendskab til Paulus’ betydning for kristendommens udvikling.
at kunne redegøre for og analysere udvalgte ritualer (dåb og nadver) inden for kristendommen med inddragelse af ritualteori.
at kunne karakterisere, analysere og perspektivere indefra og udefra kildemateriale (klassisk og nutidigt) til kristendommen med inddragelse af religionsfaglige begreber.
at få kendskab til Reformationen og Martin Luther.
at kunne forklare kristendommens rolle og betydning i en europæisk/dansk kontekst
at kunne fortolke og vurdere kristne synspunkter på etiske og aktuelle diskussioner
at få indblik i kristendommens mangfoldighed, som den kommer til udtryk i det globale samfund (med fokus på USA) og i Danmark i dag.
at kunne anvende religionsfænomenologiske begreber og modeller m.v. fra introforløbet (herunderritual-myte-model, overgangsritualets tre faser, indefra/udefra, helligt/profant, myte, ritual, kaos/kosmos)
Læst i forløbet:
Grundbogen til religion c (3. udgave) systime s. s. 35 + 69-74 + 77-83 + 86 (nederst) - 94 + 96-101.
Religion og kultur (2. udgave) systime s. 147-152 + 156-161 (udleveret i scan)
- Om syndefald: GT: 1. mosebog kap 2 + 3
- Om pagtstanken: GT: 2. mosebog kap 19-20, v1-20
- Om messiasforventningen: Esajas bog kap 53 + religion.dk: "Hvem var den kristne messias" (16. september 2020)
- Om Paulus: NT: Romerbrevet kap 5,1-21, Galaterbrevet kap 5,1-12.
- Om Jesu Lidelseshistorie: NT: Markusevangeliet kap. 15-16.
- Om Jesu' forkyndelse + evangeliernes jesus-billeder: NT: Markusevangeliet kap 6,30-44 + Matthæusevangeliet kap15,1-20 + Lukasevangeliet 10,25-37 + Johannesevangeliet kap 1,1-5 + 11-12, Matthæusevangeliet kap 5,1-2 + 17-48.
- Om Luther: Luther, Martin: Fortale til Paulus' brev til romerne (uddrag). I : Om Kristendommen. Gyldendal. 1995. s. 45-46. + Folkekirken.dk: https://www.folkekirken.dk/tro/reformation/luther/luthers-skrifter/fortale-til-romerbrevet
- Om næstekærlighed: NT: Lukasevangeliet kap 10 vers 25-37 + Matthæusevangeliet 5,21-22 + 43-48 + Matthæusevangeliet 25,31-46 + 1. korintherbrev kap 6,9-11 + tekst 16 - 19 i grundbogen til religion c s. 99 - 101 (læst i uddrag/projektarbejde).
Om kristendom og næstekærlighed i Danmark i dag: Artikel fra Kristeligt Dagblad 03.03.2022: Gælder buddet om næstekærlighed kun vores ukrainske naboer? (læst i uddrag).
- Om kristendom i USA: "unge amerikanere vinker farvel til kirkerne". artikel fra religion.dk 5. januar 2018.
- Om kristendom i Danmark i dag: Artikel fra dr.dk: Folkekirken skal stoppe med at ansætte præster som ikke vil vie homoseksuelle: https://www.dr.dk/nyheder/regionale/trekanten/folkekirken-skal-stoppe-med-ansaette-praester-som-ikke-vil-vie + artikel fra dr.dk: Carsten vil være præst og imod vielse af homoseksuelle i folkekirken - men han er selv gift med en mand. https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/carsten-vil-vaere-praest-og-er-gift-med-en-mand-men-han-er-imod-homoseksuelle
Tv-programmer og klip:
- "So F****ing Special i USA (afsnit om religion)" tilgængelig på MitCFU
- "De unge præster" (afsnit 1). tilgængelig på dr.dk
- Deadline 25.dec. 2014 - Per Ramsdal om genopstandelse: https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/ramsdal-om-genopstandelsen
- Debat i TV2 Øst 18. 11.2015 med folkekirkepræst der tror på reinkarnation: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2015-11-18-det-kan-koste-hende-jobbet-praest-fastholder-holdning-til-reinkarnation
- Filmklip fra hjemmeside: https://hanlever.dk/
- Jesus og yoga - Baptistmenighed i København - reklame for arrangement:
https://www.youtube.com/watch?v=B29RQd7uQy8
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
islam
Faglige mål:
at kunne redegøre for islams opståen og dens formative skikkelser (herunder udviklingen Muhammeds religion fra Mekka-tiden til Medina-tiden samt splittelsen af sunni- og shia-islam)
at kunne redegøre for gudsbegrebet, Koranens status og Muhammeds rolle i islam
at kunne redegøre for centrale sider af den muslimske tro og praksis som de fem søjler, de seks trosartikler og sharia.
at kunne karakterisere, analysere og perspektivere Koran- og hadithtekster og andre former for indefra og udefra kildemateriale med henblik på at forstå verdensopfattelse, menneskesyn, gudsopfattelse, etik og frelsesforståelse
at få indsigt i islams mangfoldighed og globale betydning, som den kommer til udtryk i især dens europæiske og danske fremtrædelsesformer i dag.
at kunne karakterisere og analysere muslimske (fx fundamentalisme, traditionalisme, modernisme, sekularisme) og anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå aktuelle problemstillinger og konflikter
at kunne redegøre for vigtige forskelle og ligheder mellem islam og kristendom gennem et komparativt perspektiv
at kunne anvende religionsfænomenologiske og sociologiske begreber og modeller m.v. fra introforløbet (ritual-myte-model, overgangsritualets tre faser, indefra/udefra, elite/mainstream, helligt/profant, rent/urent, myte, teorier om hvorfor mennesker er religiøse)
at kunne anvende Lewis Rambos konversionsmodel.
Læst i forløbet:
Grundbogen til religion c s. 116-118 + 120-122 + 130-132 + 137-141 + 144-145 + 306-308 + 330 - 333
Religioner Lever s. 103 + 105-112 (udleveret i scan)
Om trosforestillinger og Adam: Koranen Sura 20, vers 118-127, Sura 2 vers 37-46
- Om de fem søjler: Korantekster : Sura 2, vers 43, vers 177, vers 183-187, vers 196-197, vers 255, vers 276-277 + Sura 5, vers 6 + Sura 17, vers 78-79 + Sura 20, vers 130. Uddrag fra Al-Bukhari om trosbekendelsen samt fasten. + artikel fra religion.dk "selfies fra Mekka skaber debat"
- Om det islamiske samfundssyn: Hizb ut-Tahrir: "Om synet på samfundet (tekst 6 i grundbogen til religion c) + Khankan, Sherin: Sharia er foreneligt med europæiske samfund. religion.dk 2011.
- Om islam som minoritetsreligion i Danmark: Østergaard, Kate: Interview med Muhammed om at være religiøs. Østergaard, Kate: Interview med Malika om islam i diasporaen. fra Horisont (Gyldendal) s. 196-198.
Tv-programmer og filmklip:
- "A is for Allah" af Yusuf Islam. Tilgængelig på youtube: https://www.youtube.com/watch?v=-L-GOHa5-YQ
- "Sneaking a Camera into Mecca to film Hajj" vice mini-dokumentar tilgængelig på youtube: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI
- "Når naboens datter bliver muslim" tilgængelig på dr.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Buddhisme
Faglige mål:
1. at få kendskab til den historisk baggrund for og udvikling af buddhismen
2. at få kendskab til den buddhistiske grundmyte Buddha-legenden og den buddhistiske begrebsverden, der kommer til udtryk i teksten (Buddha som mytisk forbillede)
3. at kunne redegøre for væsentlige buddhistiske begreber og trosforestillinger fra Buddhas lære, herunder karma, samsara, livshjulet, de fem skandhaer, de 4 ædle sandheder, den otteledede vej og Nirvana
4. at kunne redegøre (meget) overordnet for de forskellige buddhistiske retninger (theravada, mahayana, vajrayana)
5. at kunne redegøre for udvalgte ritualer inden for buddhismen
6. At kunne redegøre for nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme, som de kommer til udtryk i henholdsvis munkebuddhisme og lægbuddhisme (elite/mainstream)
7. at kunne karakterisere, analysere og perspektivere buddhistiske tekster - såvel klassiske som nutidige tekster - med henblik på bl.a. verdensopfattelse, menneskesyn, gudsopfattelse, frelsesforståelse og etikopfattelse
8. at kunne redegøre for forskelle og ligheder mellem buddhisme og kristendom og islam
9. at få indblik i buddhismens mangfoldighed, som den kommer til udtryk i det senmoderne samfund og i Danmark i dag
10. at kunne anvende religionsfænomenologiske begreber og modeller m.v. (ritual-myte-model, overgangsritualets tre faser, indefra/udefra, elite/mainstream, helligt/profant, myte)
Læst i forløbet: Grundbogen til religion c s. 182-193 + 196 - 203 + 207-214
- Om Buddha: Buddhalegenden. I Horisont - en grundbog i religion Gyldendal 2013. s. 265-266.
- Om Dharmaen: Benarestalen. Fra systime religionsportalen.dk. Leksikonartikel fra religion.dk: "Skandhaerne".
Ud & Se"Jens Vilstrup: Når man tror på tvivlen. Interview med Olaf Høyer" (juni 2007. Uddrag i Grundbogen til religion c s. 202/tekst 6). Interview med tibetansk Nonne (tekst 7 i Grundbogen til religion c s. 203). Merete Boe Nielsen: Man bestemmer selv sit liv. religion.dk 30.12.2005. (uddrag i grundbogen til religion c. s. 213-214/tekst 11).
- Om religiøs praksis: Pamela Logan: Øjenvidne til en tibetansk himmelbegravelse (uddrag i Grundbogen til religion c s. 184-185/tekst 2). Merete Boe Nielsen: "Tilflugten forbinder os med buddhismen" religion.dk 30.12.2005. (Uddrag i Grundbogen til religion c s. 211-212/tekst 10.)
- Om buddhisme og politik: artikel i Information: "I 60 år har en mand præget forholdet mellem to milliardnabostater: Dalai Lama" 09.03.2019l
- Om buddhisme i det senmoderne samfund: Politiken: "Nanna Hyldgaard Hansen: Jeg vil gerne elske alle levende væsener lige højt (19.12.2004). (Uddrag i Grundbogen til religion c s. 183-184/tekst 1)
Borup, Jørn - kronik i Kristeligt Dagblad 26.06.2009: "Buddhismens fremtid ligger i Vesten".
Tv-program:
- DR-programmet Den 2. dimension episode 6
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Senmoderne spiritualitet
Faglige mål:
- At kunne genkende karaktertræk ved religion i det senmoderne samfund
- at kunne forstå og anvende begreber som globalisering, refleksivitet, individualisering, selvidentitet, afsekularisering, genfortryllelse, den religiøse aktør, privatisering, pluralisme, synkretisme, eklekticisme, ikke-institutionaliseret religion.
- at kunne genkende karaktertræk ved new age som fænomen i det senmoderne samfund, herunder forskelle og ligheder med traditionel religion.
- at have kendskab til grundlæggende sider ved trosgrundlaget i new age religioner - herunder forestillingerne om holisme, reinkarnation, iboende guddommelighed og universel energi
- at kunne redegøre for eksempler på praksis inden for new age (fx healing, meditation og terapi)
- at have et indblik new age religioners udbredelse og brugere i vores samtid.
Læst i forløbet:
- Grundbogen til religion c. s s 307-308 +331-332
- Senmoderne religiøsitet i Danmark (Systime 2008) s. 7-15
- Uddrag fra religionsportalen: New age - religion eller spiritualitet
- artikel fra religion.dk: Den personlige spiritualitet blomstrer på sociale medier (07.11.2018)
- artikel fra tv2.dk: familie har skåret sukker, gluten og mælk ud af deres liv - og har en særlig grund til, at de nægter at slække (30. april 2020). https://livsstil.tv2.dk/2020-04-28-familie-har-skiftet-navne-healer-sig-selv-og-spiser-efter-deres-blodtype-folk-maa-taenke
- artikel fra kristeligt dagblad: "Den nye tids shamanisme: Trommerytmer, drømmefangere og et liv i naturens tempo". 06.08.2020.
Tv indslag:
- Dr2 program "Ta selv tro" afsnit 1 sjæl og krop 2013.
- indslag fra godmorgen Danmark: Virker det? Lydhealer synger på skeptisk Anders Lund Madsen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57520179023",
"T": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57520179023",
"H": "/lectio/17/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57520179023"
}