Holdet 2023 EN/a - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Rikke Riis Livoni
Hold 2023 EN/a (1a EN, 2a EN, 3a EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Fantasy and the Vampire
Titel 2 2. Australia.  EKS
Titel 3 3. The Immigrant and their situation.  EKS
Titel 4 4: Minimalism - the short story
Titel 5 5: USA!!??   EKS
Titel 6 6: Latinoes in the US.  EKS
Titel 7 9. Man, Nature, The City and the Environment
Titel 8 10. Mad or Bad (EKS)
Titel 9 11: Dystopia/Utopia. (EKS)
Titel 10 12. Romanticism (eks)
Titel 11 13. Woman: Foul and Fair (eks)
Titel 12 14. The Immigrant and ... - revisited EKS
Titel 13 repetition
Titel 14 Links til skriftlig og mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Fantasy and the Vampire

We take a closer look at the Fantasy genre. First, we define what characteristics that are most common for fantasy. Then we read different versions of fantasy and determine which categories they fall under. (From there we look deeper into the world of the Vampire and the lore which follows. )

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Tekster:

Sekundær litteratur:
- Entering World of Fantasy
- Introduction to Vampires and Vampire Fiction from Distorted Mirrors
- Literary Criticism from Distorted Mirrors

Primær litteratur:
- Excerpts from
    Narnia
    Eragon
    Dracula
   

Film:
- Interview with a Vampire

Written Assignment about:
Excerpt of Jessica Townsend’s novel Nevermoor: The Trials of Morrigan Crow (2017)

https://app.minlaering.dk/bog/6

Omfang: 80 Sider



Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 2. Australia. EKS

- Bruges til eksamen


This theme deals with Australia. We start out by looking into the history of Australia and find out the whats and whys of their founding and the aborigines. Then we read 4 texts dealing with the Aboriginals and the stolen Generation and the effects of this in Australian society.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Tekster:

Sekundær litteratur:
- Mini documentary about Australia: https://youtu.be/aDuxRddyZQY

Primær litteratur:
Tekster:
- Stolen Generation - A Times Magazine Article
- Testimony of a Stolen Child
- Apology for the Stolen Generation

Film:
- Australia - også brugt til written assignment

Omfang: 50 sider


Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- tekstanalytiske begreber
- et bredt udvalg af nyere litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof
- et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder
- væsentlige strømninger i andet sprogligt område end UK og USA
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay 1 26-02-2024
Essay 1 26-02-2024
Working with the mini-doc 18-03-2024
Working with the mini-doc 18-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 3. The Immigrant and their situation. EKS

- Bruges til eksamen

This theme looks at Great Britain and the immigrants that make up a large part of British society. The two main focuses were how to analyze a non-fiction text and how the British and the immigrants felt about their society.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Tekster:
Sekundær litteratur:
- "Introduction" - From What is up Britain!
Dokumentar:
"The truth about immigration", BBC Panorama, 21st November 2017

Primær litteratur:
-" Long nights, Low Pay, No Play" - from Contexts
- "Every Race, Color, Nation and Religion on Earth" -  From What is up Britain!
- "My son the Fanatic" by Hanif Kureishi

Maleri:
"Woman seated in the underground" (1941) by Thomas Moore,  Painting.

Written assignment about:
"Six real life stories of migration" from The Guardian



Omfang: 60 sider


Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- tekstanalytiske begreber
- et bredt udvalg af nyere litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof
- et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder
- væsentlige strømninger i britisk litteratur- og samfundshistorie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 4: Minimalism - the short story

Formålet med forløbet er, at eleverne skal blive i stand til at beskrive og finde minimalistiske træk i noveller. Derudover skal de kunne redegøre for Ernest Hemingways Iceberg Theory og kunne anvende den på teksterne.

De skal opnå en forståelse for minimalistisk litteratur som en litterær strømning, hvor teksterne i særlig grad inviterer læseren til at tage en aktiv del i meningsproduktionen, idet den minimaliske skrivestil er karakteriseret ved sparsomme beskrivelser af f.eks. setting, characterization og plot.

Elevernes analytiske kompetence skal skærpes og herunder skal de arbejde med at underbygge deres fortolkning af tekster.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:

Sekundær:
"Icebert theory"

Primær:
Tekster:
"Beach Town", from" by Amy Hempel: When Less is More", Gyldendal, 2014
"The old Man at the Bridge" by Ernest Hemingway
“Blue” by Yuvi Zalkow
"Burn" by Morgan Talty
"The Idea" by Raymond Carver
"In a Bustling City"

Film:
"The Shawshank Redemption"

Written Assignment about:
"Someone to care for" by Maria Goodin

Omfang: 60 sider



Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5: USA!!?? EKS

- Bruges til eksamen


The main focus is to understand the process of choosing the next American President. We look at the election system and all its many different elements. Then we look at the two parties, their ideologies, and their history. Finally, we look at this year’s two candidates and what issues were the most relevant.  

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Electoral System
"US Election 2024, How it works" - Sky News
"Democrats Vs Republicans | What is the difference between Democrats and Republicans?"
"The Election of the American President" by Helle Birk


Stuctural Racism:
"13th" (2016)

Pro-life or Pro-choice:
"Roe v. Wade" from Britannica.com
"Understanding Roe v Wade and why it was overturned" from The Independent.com (2022)
"Supreme Court overturns Roe v. Wade" from CNN (2022)
"The Abortion" by Alice Walker
"What happens when we deny people abortions?" TED-talk

Immigration in the US:
"U.S. Immigration Timeline: Definition & Reform" History.com
"Comparing Trump's and Harris' positions on immigration" PBS.com
"Call Me Arnold" (excerpt) from "American Voices" by Studs Terkel

Written assignment about:
“What White People Can Do About the Killing of Black Men in America” From Huffington Post (2014)

Omfang 70 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof:
- tekstanalytiske begreber
- et bredt udvalg af nyere litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof
- et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder
- væsentlige strømninger i amerikansk litteraturhistorie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6: Latinoes in the US. EKS

- Bruges til eksamen


Dette forløb handler om latinoer i USA og latino-identitet i USA. I forløbet læses værket "This Is How You Lose Her", som er en novellesamling af Junot Diaz.
I forløbet har der været særlig fokus på
- sproglig stil (socio linguistic) Bl.a. behandles hvorledes engelsk og spansk blandes og bliver til en mere kompleks identitet.
- analyse af setting og personkarakteristik. Bl.a. berøres den socialhistorisk/ideologikritisk tilgang (Hvilket billede af samfundet kommer til udtryk i teksten/Afslører eller tilslører teksten undertrykkende økonomiske forhold samfundsstrukturer)
- kønsteoretisk tilgang (her kiggede vi på, hvilke forestilling om køn, der kom til udtryk i teksten), biografisk tilgang (her berørte vi sammenhænge ml. forfatterens eget liv og teksten)
- samt postkolonial tilgang (hvor vi berørte, at immigranters identitet ofte er præget af en opfattelse af ikke at være ligeværdige med majoriteten i samfundet, og at de betragtes som mindre værd).
I forløbet har der også været fokus på blandingssprog med spansk og engelsk.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:
Literary theory:
"Interpreting Latino/a Literature as Critical Fictions" by Carmen L. Medina
"U.S. LATINOS: THEIR CULTURE AND LITERATURE" by Marc Zimmerman
"What is Machismo"

Sekundær:
"Women, Men, and the Changing Role of Gender in Immigration" from I n s t i t u t e  f o r  L a t i n o  S t u d i e s U n i v e r s i t y  o f N o t r e D a m e

Primær:
Junot Díaz: "This Is How You Lose Her" (2013) (Short story collection).

Assignment: Making a creative product about the novel and a book report.


Omfang: 110 sider


Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 9. Man, Nature, The City and the Environment

This theme looks at the connection between man, naturem the city and the environment and how this has been expressed in litterature both fiction and non-fiction through time.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

The following texts are the ones we will be working with in this theme (all from the book Wider Contexts):

Non-fiction:
- "Selling Our Land"
- "Dominion Over Nature"


Fiction:
- "London" by William Blake
-  "Surivor Syndrom" by Liz Jensen

Movies:
- "An Inconvenient Truth" (2006)
- "Into the Wild" (2007)

Omfang: 60 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 10. Mad or Bad (EKS)

The focus of this theme is Mad or Bad.  We will look at the 4 different kinds of evil and try and find out how madness and evilness is described in literature.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:
Sekundært litteratur:
Intro - From Wider Contexts p. 137-139

Bad or Mad by Sean Spence

Primær litteratur:
Tekster:
Warning to Parents by Elizabeth Jennings - Wider contexts p. 141-142
I'm Going Slightly Mad by Queen
Strange answers to the psychopath test | Jon Ronson | TEDTALK
The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe
The Yellow Wall-Paper by Charlotte Perkins Gilman
Film:
One Flew over the Cockoo's Nest - Movie 1975

Written assignment:
American Psycho by Bret Easton Ellis (excerpt - Valentine's Day)

Omfang: 60 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay 1 03-09-2025
skriveøvelse på modulet d. 26/9 26-09-2025
opgave med feedback on choose on of 4 30-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 11: Dystopia/Utopia. (EKS)

- Bruges til eksamen


The main focus is to understand the theme. From there we read Aesop’s Fables to understand the idea of the Allegory. From there we read the novel “Animal Farm” by George Orwell to understand both the theme, the allegory, and the relevance of the novel today.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:
Sekundær:
"Difference between Utopia and Dystopia"
"Dystopias: Definition and Characteristics"

Primær:
Tekster:
- Animal Farm by George Orwell
- Æsops Fables:
The Fox and the Grapes
The Goose that laid the Golden Eggs
The Fox and the Crows
The Lion and the Mouse
The North Wind and the Sun.
The wolf in Sheeps clothings
The Frog asking for a King
The Bee and Zeus


Assignment: Making a creative product about the novel and a book report.

Omfang: 120 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
essay 2 11-11-2025
Feedback farvning af Essay 2 08-12-2025
Essay 3 17-12-2025
Book report 30-01-2026
3a EN skr. prøve 03-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 12. Romanticism (eks)

In this theme we look mainly at poetry and female writers from the Romantic period. Along with some background information we find out what the romantics thought and why there seemed to be a struggle between man and nature.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:
Sekundær Litteratur:
Uddrag fra Highlights of literature in English, System, 2011

Primær:
William Wordsworth: I Wandred Lonely as a Cloud.
William Wordsworth, ”Lines Written in Early Spring
Jane Austen: Except from Pride and Prejudice
Lord Byron: When we two parted
John Keats: Bright Star
Film:
Bright Star (2009)

Omfang: 60 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 11 13. Woman: Foul and Fair (eks)

Woman: Foul and Fair - Misogyny, language and gender

This theme deals with how woman was and is perceived by men. We take our starting point in the Bible and work our way through literature such as Swetnam and Shakespeare. Finally we look at the theme from a modern point of view to se if man truly has reason to hate woman as he did in 1615.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:
Sekundær:
"Incels: Inside a dark world of online hate" By Jonathan Griffin,BBC. 13 August 2021

Primær:
Tekster:
7 passages from the Bible
“The Araignment of Lewd, idle, froward, and unconstant women or the vanity of them, choose you whether, With a Commendation of wise, virtuous, and honest Women, Pleasant for married Men, profitable for young Men, and hurtful to none” By Joseph Swetnam, 1615
“Sonnet 18 and 144” by William Shakespeare
Julia Gillard, Prime Minister of Australia, replied in Parliament to Tony Abbott (Leader of the Opposition) regarding his use of sexist language. (2012)
Film:
"TWF NO GF" (2020)


Omfang: 60 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 14. The Immigrant and ... - revisited EKS

This theme revisits the theme from 1st year called "The immigrant and their situation" to look at Great Britain and the immigrants who make up a large part of British society. The  main focus was how to analyze fiction text and how the British and the immigrants felt about their society. The theme looks specifically at English as Lingua Franca.

Vi arbejder i klassens Googlesite https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start

Materiale:

Sekundær litteratur:
-English as Lingua Franca : - Using Kachru's 1985 three-circle model of the expansion of English.

Primær:
Tekster:
"Rivers of Blood" Enoch Powell (1968)
"Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster" by John Agard:  (2006)


Omfang: 10 sider

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
- tekstanalytiske begreber
- et bredt udvalg af nyere litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof
- et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder
- væsentlige strømninger i britisk litteratur- og samfundshistorie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Links til skriftlig og mundtlig eksamen

Relevante links som må bruges til eksamen:

Grammatikbogen i Minlæring:
https://app.minlaering.dk/bog/6

Do it Write i MinLæring:
https://app.minlaering.dk/bog/25

Ordbogen.com (som er gyldendals ordbøger)
https://beta.ordbogen.com/da/#/

Synonymordbog:
https://www.thesaurus.com

Advanced learners dictionary:
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/

vores googlesite: (MEN ALT som ikke er fast i sitet SKAL downloades så det ligger lokalt på jeres computer)
https://sites.google.com/gefion-gym.dk/english1-2ae/start
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer