Holdet 3k EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Katrin Hammer úr Skúoy
Hold 2023 EN/k (1k EN, 2k EN, 3k EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb Growing Up
Titel 2 Lyrics Analysis
Titel 3 Christmas. Paul Auster, "Auggie Wren"
Titel 4 THUG - The Hate U Give
Titel 5 US Primary Election
Titel 6 The American Presidential Election
Titel 7 Ireland and The Lieutenant of Inishmore
Titel 8 Female Writers in the Romantic Age
Titel 9 The American Presidential Election
Titel 10 Graphic novels
Titel 11 SRO
Titel 12 The Wilderness
Titel 13 True Crime
Titel 14 LGBT+ Moonlight
Titel 15 Exam: Hjælpemidler
Titel 16 Travelling
Titel 17 Shakespeare and Love
Titel 18 English as a Global Language
Titel 19 The Lost Generation. American Modernism
Titel 20 Life in London: Past and Present
Titel 21 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb Growing Up

I dette forløb skal eleverne arbejde med temaet 'Growing Up'. Formålet er en overordnet introduktion til engelskfaget i gymnasiet, de forskellige arbejdsmetoder og tilgange til tekster, samt indblik i de forskellige teksttyper, vi arbejder med.
Eleverne bliver introduceret til forskellige tekstgenrer (poetry, fairy tale, short stories, movies, non-fiction), samt relativt indirekte stifte bekendtskab med analyse af disse genrer - fokus er dermed mere praktisk end teoretisk forankret. Derudover skal eleverne arbejde med grammatik med særligt fokus på kongruens.
Forløbet afsluttes med et engelsk analytisk essay over en af teksterne, vi har arbejdet med. Her skal eleverne lære at strukturere afsnit jvf. PEE(-L)-modellen, samt skabe en rød tråd fra indledning til konklusion. Eleverne skal evaluere hinandens essays ud fra nogle synlige læringsmål via IT-systemet peergrade.io, hvor fokus ligger på at give konstruktiv kritik til deres ligemænd.
Forløbet varierer i arbejdsformer fra individuel fordybelse henover pararbejde til gruppearbejde i matrixgrupper. Fokus i arbejdsmetoder ligger dermed på høj variation af metode i forløbet.

Materiale:
This Be the Verse (poem by Philip Larkin)
Hansel and Gretel (fairy tale by Brothers Grimm)
Rabbits (short story by Dorothy Nimmo)
Sunday in the Park (short story by Bel Kaufmann)
Child Development (theory on parenting styles by Laura E. Berk)
Eighth Grade (movie by Bo Burnham)
Front Region, Back Region (socilogical theory by Erving Goffman)
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Lyrics Analysis

Lyrics/poetry analysis. Eleverne har arbejdet med analyse af 5 Disney Villain Songs. Eleverne har analyseret en sang efter eget valg i par ved hjælp af "Song Lyrics Analysis Worksheet" samt "Poetry Analysis". Eleverne har skrevet en essay baseret på deres sang.
I introduktionen til studieretning MU og EN analyserede klassen dokumentaren "Amy" (2015) samt 4 sange (lyrik) af Amy Winehouse i 4 forskellige grupper.
Eleverne har kreeret en Pause Boogie baseret på deres valgte musikstykke.
Derudover er der foretaget en screening baseret på skriftlighed, stavning , grammatik, læsning og forståelse.
ORDBØGER:
Engelsk/engelsk: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Gyldendals røde som er i ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
MinLæring.dk herunder "Do it, write!"
Random House
Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,61 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Christmas. Paul Auster, "Auggie Wren"

Her er læst Paul Auster: "Auggie Wren´s Christmas Story" 1991. set uddrag af filmen Wayne Wang & Paul Auster, "Smoke" 1995 i den forbindelse og sunget Christmas carols.
Post-modernist expressions: self-references/autobiographical elements, metafiction, fallible narrator, "to be or to seem".  
Temaer: coincidence or chance, fiction or reality, existential crisis. Autobiographical:
Themes are related to his own personal life, he also uses his own name in many of the stories he writes, often an obsessive writer/author as a main character.
Holdet har produceret kortfilm baseret på temaer fra Paul Austers forfatterskab:
1. Was it Chance or Fate?
2. Who are You? Who am I?
3. Is this Fiction or Reality?
4. A Good Deed
5. The City
6. The Photographer and the Writer

Omfang ca 10 sider


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 THUG - The Hate U Give

Fra Gyldendal Gymnasieportal Engelsk.
Afroamerikaneres sociale forhold i USA historisk og til i dag.
De historiske emner fordelt på 9 grupper: Slavery, the 13th Amendment, Abraham Lincoln, Jim Crow Laws, Ferguson´s riots, Rosa Parks, Martin Luther King, Malcolm X, Emmett Till, Rodney King and the Los Angeles Riots, Black Lives Matter.
Fiktionstekster: Tupac: "Thug Life" 1997. Romanen Angie Thomas, "The Hate U Give" 2017 samt filmen "The Hate U Give" 2018.
Litterær analyse: miljø, karakterisering: f.eks. Starr´s udvikling, temaer: Racism, police brutality.
Der har været besøg af amerikanske DIS studerende onsdag 20.3.24.
Der er læst ca 200 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 US Primary Election

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 The American Presidential Election

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Ireland and The Lieutenant of Inishmore

Dramaet Martin McDonagh, "The Lieutenant of Inishmore" uddrag fra teateropførelser af samme.
Der har været fokus på dramatic elements: Monologue, dialogue, direct speech, lines, stage directions, italics, scenography, director etc. samt temaet: violence og tone of voice: humour. Klassen har lavet dramatiseringer af teksten. Der er lavet personkarakteristikker af Mairead og Padraig.
Klassen har øvet den irsk-engelsk accent, the Irish brogue: https://www.youtube.com/watch?v=V9NKyBiu6FM

Derudover er der foretaget en screening baseret på skriftlighed, stavning , grammatik, læsning og forståelse.

ORDBØGER:
Engelsk/engelsk: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Gyldendals røde som er i ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
MinLæring.dk herunder "Do it, write!"
Random House
Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Characterisations in "The Lieutenant of Inishmore" 04-09-2024
Photo of your answers 09-09-2024
Exam grammar 1 The genitive 11-09-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde



Titel 10 Graphic novels

focus on visual literacy that helps with reading texts closely and with an eye for details - building a language specific to this type of text format - technical skills in the form of applying proper tools and vocabulary when analysing graphic novels - analysis and interpretation with focus on the relationship between pictures and texts - basic understanding of the format and of genre/genre features - small exercises of speaking and writing English to increase fluency and correct and varied language.

Learning goals for the course about Graphic novels

be able to define the format ’graphic novel’
know the terminology to analyse graphic novels (the so-called toolbox)
be able to analyse graphic novels using the toolbox terminology
be able to analyse the relationship between words and pictures
know the basic common features of postmodern literature
be able to find postmodern features in graphic novels
know the literary expressions ’comic relief’ and ’poetic justice’
be able to find traits of fiction and non-fiction in autobiographical graphic novels
be able to compare graphic novels (= find similarities/differences in content and form)
be able to find and put into words major and minor themes in graphic novels
be able to do a meaningful stylistic analysis of graphic novels


Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Exam grammar 3 27-11-2024
Small assignment 11-12-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 12 The Wilderness

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 True Crime

The documentary "The Iceman Confesses" (2001), The article "My Family was traumatized first by a murder" (2016).
The documentary "Tehachapi" on March 21st 2024 in Imperial. The documentary "Jeffrey Dahmer. The Monster" "Evil or Insane" episode 3 (2022).
The articles Scott A. Bonn, "Understanding What Drives Serial Killers" (15.9.2019) and John Parrington, "What can neuroscience tell us about the mind of a serial killer?" (19.4.2021).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8,61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 15 Exam: Hjælpemidler

Engelsk/engelsk: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Gyldendals røde som er i ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
MinLæring.dk herunder "Do it, write!" https://www.minlaering.dk/
Oxford https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/free_1
Symbolordbog https://symbolleksikon.lex.dk/
Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
https://abc.ordbogen.com/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Travelling


Her er overvejende arbejdet med fiktion( litterær analyse) og non-fiktionsanalyse (kommunikationsanalyse) af tematiske amerikanske og britiske rejsetekster.
Der er sat fokus på hvorfor man rejser: escape, nostalgia, education, relaxation, business etc.
og sat fokus på "tone of voice": ironic, self-ironic (Bill Bryson), sarcastic, matter-of-fact, snobbish

Tekster:
E.M. Forster, Where Angels Fear to Tread. 1905
Penguin 1975. Chapter 1, roman (succumb to conventions, petit bourgeois attitude, snobbish, pretentious, keep up appearances)    
Filmen "Where Angels Fear to Tread" instrueret af Charles Sturridge 1992

Margaret Atwood, "A Travel Piece" 1975 (real/unreal, the screen, the safe/the adventure, the superficiality of tourism, a professional tourist)

Bill Bryson,”Fat Girls in Des Moines” 1988, novelle, (ironic and self-ironic tone, escape)

Bill Bryson, "Neither Here Nor There, Copenhagen" 1991, essay

James Georgalakis, "The Tourist" 2016 from Dorthe Hjort Jensen et al, Compass. Systime 2022

Francis Bacon, ”Of Travaile” 1625. Fra Francis Bacon, Essays,
1625 (teo.), essay (good and sensible advice, education, breeding)

Nathan Resnick: "The Four reasons People Travel", Huffington Post 2016, Nomadic Matt: "12 things I´d tell any new traveler" Web site 2021
Det skriftlige arbejde er særlig knyttet til teksterne så som personkarakteristik og oral comparative analysis of "Of Travaile" and "12 things I´d tell any new traveler".
Omfang ca. 60 sider

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Comparative analysis 31-08-2025
Virtual analysis from "Where Angels ... " 04-09-2025
Red Notebook 08-09-2025
Skriftlig prøve. Exam Essay 1 fiction 18-09-2025
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 17 Shakespeare and Love

I dette forløb fokuserer vi på kærlighed udtrykt i Shakespeares tragedie Romeo og Julie og i sonetformen - både Petrarchan, Shakespearean og moderne sonetter.  

Eleverne bliver introduceret til Shakespeares tid, sprog og sonetformen og til hans teater.

Terms:
Obsessive love
Lost love
Passionate love
Romantic love
Eternal love
Unrequited love
Possesive love
Platonic love
Courtly love
Parental love
Carnal love

Materiale:
Shakespeares sonetter: Sonnet 130
Petrarchan sonnet 292

William Shakespeare, Romeo & Juliet:
Prologue
Act 1, scene 5
Act 2, prologue
Act 2, scene 2 (The Balcony Scene)

Moderne sonetter:
1. IN MEMORY OF MAX ADRIAN 1903-1973, by Wendy Cope
fra: http://bloggingshakespeare.com/wendy-copes-reads-her-shakespeare-poem
2. My Father’s Shakespeare, by Wendy Cope
3. On Sonnet 18, by Wendy Cope
fra: https://www.theguardian.com/books/2016/apr/23/saturday-poem-sonnets-shakespeare-400-wendy-cope
4. Sonnet (inspired by Sonnet 22), by Wendy Cope
5. When to the sessions of sweet silent thought (inspired by Sonnet 30), by Andrew Motion
6. The Trick (inspired by Sonnet 43), by Imtiaz Dharker
7. Two (inspired by Sonnet 36), by Don Paterson
8. Senex* on Market Street (inspired by Sonnet 1) by Douglas Dunn
fra: https://www.theguardian.com/books/2016/feb/13/wendy-cope-simon-armitage-andrew-motion-shakespeare-love-sonnets-21st-century

Romeo and Juliet (dir. Baz Luhrman, 1996). Uddrag.
Sparknotes video: Romeo and Juliet.

What is love? Five theories on the greatest
emotion of all. The Guardian 13/12/2012: https://www.theguardian.com/commentisfree/2012/dec/13/what-is-love-five-theories

Øvrigt:
Bo Høpfner Clausen & Jesper Kaalund: Romeo and Juliet by Shakespeare, Gyldendal 2017. S. 6-21.

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof:
- tekstanalytiske begreber
- uddrag af værker af Shakespeare
- et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien

Omfang: ca. 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 English as a Global Language

Formålet med dette forløb er at introducere eleverne til engelsk fonetik, hvor vi arbejder med udtale og transkription, med forskellige variationer af engelsk som en naturlig konsekvens af engelsk som et globalt sprog og derudover med at skabe opmærksomhed omkring (nogle af) forskellene på BrEn og AmEn. Desuden fokus på forskellen på engelsk mellem natives speakers and mellem non-native speakers (engelsk som lingua franca).

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- analysere og beskrive engelsk sprog stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof:
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner


Materialer:

Diverse lærerproducerede hand-outs

American vs. British pronunciation:
https://pronunciationstudio.com/american-vs-british-pronunciation/

Anne Mette Finderup & Agnete Fog, Worlds of English. Systime. 2010.

BBC Learning English:
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/features/pronunciation

Braj B. Kachru (1985): Standards, codification, and sociolinguistic realism: the English language in the outer circle. In English in the World: Teaching and Learning of Language and Literature. Edited by Quirk Randolph and Widdowson Henry. Cambridge: Cambridge University Press pp. 11–30.

Differences between British and American English:
https://www.britishcouncilfoundation.id/en/english/articles/british-and-american-english

Leif Frederiksen (red.), English: Global Language - Global Anguish, Malling Beck, 2007.

The History of the English Langugage. The Open University: https://www.youtube.com/watch?v=H3r9bOkYW9s

Trudgill, P. Dialects. Routledge. 2005:
"Posh and Less Posh Dialects"
"English in Many Shapes and Forms"

Arbejdsformer:
• Klasseundervisning: tavleundervisning samt klassediskussion om arbejdsspørgsmål.
• Gruppearbejde: analyse af forskelligt tekstmateriale i grupper samt arbejde med fremlæggelse of forskellige engelske dialekter.
• Projektarbejdsform: lave pitch i grupper om det engelsk sprogs fortsatte rolle som verdenssprog – holdene lavede pitches for og imod.  

Omfang: ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
English as a Global Language 10-12-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 The Lost Generation. American Modernism

Emnet "The Lost Generation" herunder American modernism og minimalism er læst med klassen. Holdet har i grupper lavet oplæg og skrevet noter om kunstnere som Ella og Scott Fitzgerald, Ernest Hemingway, Pablo Picasso, Cole Porter og Gertrude Stein og delt dem med hinanden. Der er lavet filmanalyse (og perspektivering til teksterne) af filmen Baz Luhrmann, "The Great Gatsby" 2013.
Der er gået i dybden med litterær analyse af novellerne Ernest Hemingway, "Soldier´s home" 1925 og "Hills Like White Elephants" 1927 herunder the setting, the narrator, the relationship between the characters, the themes and the message.
I forbindelse med minimalism og Hemingways noveller er der lagt vægt på The Iceberg Theory og The Code Hero (the macho man) og eleverne har særligt arbejdet med at finde eksempler på minimalism i novellerne: lack of descriptive words (adjectives and adverbs), simple sentences, active verbs, simple style, master of dialogue. Teoritekst er læst: Minimalistic fiction – The English Handbook, Systime. Klassen har perspektiveret til Helle Helle og Raymond Carver.

The "Lost Generation" defines a sense of moral loss or aimlessness apparent in literary figures during the 1920s. World War I seemed to have destroyed the idea that if you acted virtuously, good things would happen. Many good, young men went to war and died, or returned home either physically or mentally wounded (for most, both), and their faith in the moral guideposts that had earlier given them hope, were no longer valid...they were "Lost." (info on THE LOST GENERATION: AMERICAN MODERNIST WRITERS OF THE 1920's)


Omfang ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 20 Life in London: Past and Present

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Til eksamen er følgende online hjælpemidler tilladte:

Grammatik:
Min Læring: https://minlaering.dk

Ordbøger:
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/ (Both dictionary and thesaurus)
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
www.ordbogen.com - også som app på computeren.
https://www.dictionary.com
https://www.thesaurus.com
https://www.merriam-webster.com/ (Both dictionary and thesaurus)

Transition signals:
https://student.unsw.edu.au/transition-signals-writing
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer