Holdet 2023 Fr/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Katharina Petersen, Samantha Heydari Poulsen
Hold 2023 Fr/1 (1 Fr-1, 2 Fr-1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 La France
Titel 2 La Francophonie
Titel 3 La cuisine française
Titel 4 Les relations
Titel 5 La musique francophone
Titel 6 Les contes
Titel 7 Égalité entre les sexes
Titel 8 Tværfagligt demokratiforløb med fransk og historie
Titel 9 Forløb#2
Titel 10 Forløb#5
Titel 11 Forløb#8

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 La France

Forløbet har fokus på fransk kultur og det franske sprog med basisviden om Frankrig, høflighedsnormer og hverdagsliv. Der gives indsigt i fransk samfund og kultur samt forståelse for den franske kulturs placering i de europæiske hovedstrømninger.

Faglige mål:
̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier
̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive
oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle,
interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
̶ perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og
samfundsforhold

Grammatik:
Possessive pronominer.
Le passé en français (passé composé + imparfait + le passé récent).
Bestemt og ubestemt artikel.
Præpositioner før land og by.
Der øves desuden billedbeskrivelse og personbeskrivelser + basalt ordforråd bla. tal, klokken, vejret og cafébesøg.

Materiale:
Franskbogen, Vibeke Gade Forlaget Systime 2014.
Début 1, Vibeke Gade, Forlaget Systime, 2005.
Début 2, Vibeke Gade, Forlaget Systime, 2007.
Carte Blanche, Jutta Fitzner % Trine Rhein-Knudsen, Kaleidoscope, 2002.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 La Francophonie

Målet med dette forløb er, at give eleverne et overblik over de forskellige fransktalende lande og en indsigt i historiske, kulturelle og interkulturelle forhold + indsigt i centrale samfundsmæssige forhold i fransksprogede områder.

Materiale:

La Francophonie "Un francophone, qu'est-ce que c'est ?" i Entrées
"L'influence française dans le monde - langue, culture et histoire" i Paroles francophones
"Il fallait se comporter comme un Français !", i Paroles francophones
"On peut prendre ce qu'on veut de la culture française et l'intégrer dans la culture marocaine", i Paroles francophones
"La langue française au Québec", i Paroles francophones
"La référence du français, c'est l'accent français et parisien, pas québecois", i Paroles francophones
"La touche française en Suisse", i Paroles francophones

Vi arbejder med den helt basale grammatik, dvs. de regelmæssige verber, de mest anvendte uregelmæssige verber, le futur og le futur proche, adverbier samt de relative pronominer "qui" og "que".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 La cuisine française

Forløbet handler om fransk mad og tilberedning af denne. Vi kigger på opskrifter og lærer gloser på forskellige madvarer, gloser til tilberedning af forskellige retter og gloser til de køkkenredskaber man bruger, når man laver mad.

Recette:”Cog au vin” + gloser
Poulet à la basquaise: cuisine TV: https://www.youtube.com/watch?v=aoEXzPi4Mu4

Faire des crêpes: https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR2Ch--n4iqybCOc_w0oDqRfgt9Nv0u6VKoILe8h61GPBAnA93Xi80ctgsY&v=AtKtlDHPrsY&feature=youtu.be

Film: Alors parle: La cuisine.  https://urplay.se/program/196337-alors-parle-la-cuisine

Forskellige Quizlet om mad, krydderier, køkkenet og køkkenredskaber.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Les relations

Faglige mål:
Vi arbejder med tekster om forskellige slags relationer: f.eks. familiære-, venskablige- og interkulturelle forhold. Vi læser tekster om et problematisk far-søn forhold, en fransk pige og en marrokansk drengs venskab, om online mobbing, fordomme og racisme.  
Dele af materialet placerer Frankrig som et multikulturelt land med en høj grad af migration.

Materiale:

Textes:
Michel Tournier: "Il a jamais tué personne, mon papa", chapitre 1-3, Systime 2002
Régine Detambel: "La boîte aux lettres", chapitre 1, Fiction Française 1998
Agnès Barber: "C'est quoi, le cyberharcèlement?", 1jour1actu, 27 mars 2021
Nathalie Michel: "Comment agir contre le racisme?", 1jour1actu, 22 mars 2021

Chanson:
Seemone:  "Tous Les Deux"

Film:
Philippe de Chauveron: ”Qu’est-ce qu’on a fait au Bon Dieu?”, 2014

Grammaire:
Repetition af regelmæssige bøjninger i nutid.


Omfang: Ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 La musique francophone

Formål:

Eleverne skulle
1. høre autentisk fransk sprog fra forskellige socio-, chrono- og dialekter,
2. øve sig i mundtligt at beskrive visuelt materiale (musikvideoerne), dvs. øve sig i grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse,
3. samt øve sig i teknikker og strategier til forståelse af fransk ubearbejdet tekst - også uden ordbog.

Formålet var også at skabe motivation for læring af det franske sprog, ved at eleverne kunne dele materiale (en sang + den musikvideo) med klassen, som de selv havde opsøgt og udvalgt. Det musikalske format gjorde sproget også mere tilgængeligt for eleverne uden for undervisningen og klasselokalet.

Dette forløb kørte sideløbende med alle andre forløb. Hver  elev måtte frit vælge en frankofon sang, som vi hørte og så musikvideo til i starten af modulet. Efterfølgende skulle elverne to og to formulere beskrivende sætninger om musikvideoen. Ofte blev de bedt og at bruge bestemte (af læreren udvalgte) phraser, som f.eks. "Il semble que..." eller "il/elle/ça/... a l'air...". Til sidst valgte læreren en del af sangens tekst, ofte omkvædet og/eller et vers, som klassen i fællesskab (med hjælp af læreren) skulle oversætte - som udgangspunkt uden ordbog.


Materiale (sangene, som eleverne udvalgte):

-Stromae : Alors on dance, Tous les mêmes, Papaoutai, Santé, Fils de joie, Formidable, L'enfer
-Indilla : Tourner dans le vide, Dernière danse
-MHD: Afro Trap Pt. 3, Afro Trap Pt. 4, Afro Trap Pt. 7
-Kids United : On écrit sur les murs
-GIMS : Est-ce que tu m'aimes, Bella, Sapés comme jamais
-Vegedream : Ramenez la coupe à la maison
-Édith Piaf: Non, je ne regrette rien
-Haby : Noël est venue
-Franglish: Bolingo, Position
-IAM: Je danse le Mia
-Amir: J'ai cherché
-La Femme: Sur la planche
-Vitaa: Je n'oublie pas
-Lous and The Yakuza: Dilemme
-Christine and the Queens: La macheuse
-Joé Dwèt Filé: 4 Kampé
-Sexion d'Assaut: Désolé
-DTF: Me Gusta

Omfang: ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 62 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Les contes

Faglige mål:
-Øve ordforråd inden for eventyrgenren
-Anvende forskellige læsestrategier med henblik på at orientere sig i større tekstmængder og forstå sværere fransksprogede tekster
-Øve mundtlig og skriftlig fremstilling.

Materiale:

-Cendrillon, (Udskrift af AV materiale fra svensk skole-tv)
-Le Petit Chaperon rouge Charles Perrault (1628-1703)
-La Belle et la Bête (Geneviève Massignon: Contes de l’ouest, Brière – Vendée – Angoumois, Editions Annotée ‘Erasme’,Paris)
-La clé d'or (Conte de Grimm - Garnier Flammarion - Paris 1986 - Trad. Armel Guerne)
-L'oranger magique, (Marie-Célie Agnant, Conte populaire d' Haïti) (Entrées)

Film:
Christophe Gans: La belle et la bête (2014)

Clip:
-"La clé d'or" https://www.youtube.com/watch?v=-vVkcGbulog
-De sidste 10 minutter af "au bois" af Claudine Galea https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/fictions-theatre-et-cie/au-bois-de-claudine-galea-5114960

Grammatik:
-Repetition af passé composé og futur proche
-Bundne og ubundne personlige pronominer

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Égalité entre les sexes

Faglige mål:

Forløbet sætter fokus på FN's verdensmål nr. 5: Ligestilling mellem kønnene.
Vi arbejder med nedslag i historien, f.eks. hvornår kvinder fik stemmeret i hhv. Danmark og i Frankrig, husholdningskoler i Frankrig i 60'erne og 68 oprøret, samt med aktuelle begivenheder, som retssagen om Gisèle Pelicot. Vi hører et par unge franskmænd i, hvad de tænker om ligestilling og vi læser om "feminiserede" og "maskuliniserede" jobs.

Materiale:

Artikler:
Pascale Robert-Diard et Henri Seckel: "Pour Gisèle Pelicot, une « épreuve » devenue « combat »", 20. december 2024, Le Monde
Udsnit af: Anne Brunner: "La mixité des métiers progresse, mais bien lentement", 4. marz 2022, Observatoire des inégalités
https://www.inegalites.fr/La-mixite-des-metiers-progresse-mais-bien-lentement

Videoer/Clips:
-"Mål 5: Ligestilling mellem kønnene"
https://youtu.be/0oUlBtJgkas
-"Montez à bord pour l’égalité entre les femmes et les hommes" https://www.youtube.com/watch?v=1LCX8LD-bn0
-"Gymnasium, fransk, ligestilling"
https://www.youtube.com/watch?v=EUUx52mZ6VY

Film:
Martin Provost, 2020, "La Bonne Épouse"

Grammatik:
Bundne og ubundne pronominer
Repetition af præpositioner


Omfang: Ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Tværfagligt demokratiforløb med fransk og historie

Forløbet er et tværfagligt samarbejde med faget historie hvor vi arbejder med oprøret i
1968 med fokus på historisk formidling. Det er et innovativt forløb hvor eleverne skal
skitsere deres eget museum med en udstilling af maj 68 og vise dele af dette i en
præsentation på fransk og dansk af et eller flere af museets rum.

Begivenhederne i maj 68 er set i relation til samtidige internationale begivenheder og til det
franske samfund. Vi har beskæftiget os med årsagerne til begivenhederne og med deres
eftervirkninger. Hovedtemaet har været oprøret mod autoriteter og normer, politisk, i
uddannelsessystemet, i arbejdslivet og i familien og parforholdet.

Materiale:
Les évènements de mai 68 (Les clés mai 2008)
Kapitler af Frankrigs historie 1870-1983 (1984)
Maj 68 (Jacques Berg: Franske figurer, Gyldendal 1971)
Les années 68 (http://www.bdic.fr/expositions/mai68/)
slogans og plakater:
Les murs ont la parole (Journal mural Sorbonne, Odéon, Nanterre, Julien Besançon 1968)
Plakater : http://jeanpaulachard.com/mai/indexB.html
ARTIKEL | SAMFUND 12. NOV 2019


Film:
Patrick Rotman: 68 (2008)

Omfang ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Forløb#8

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer