Holdet 2023 Fr/4 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Fr/4 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)	Samantha Heydari Poulsen, Thomas Feer
Hold	2023 Fr/4 (1 Fr-4, 2 Fr-4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	La France
Titel 2	La Francophonie
Titel 3	La cuisine française
Titel 4	La gastronomie et le vin (eksamen)
Titel 5	Les banlieues (eksamen)
Titel 6	Les contes (eksamen)
Titel 7	Le Burkina Faso (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	La France Forløbet har fokus på fransk kultur og det franske sprog med basisviden om Frankrig, høflighedsnormer og hverdagsliv. Der gives indsigt i fransk samfund og kultur samt forståelse for den franske kulturs placering i de europæiske hovedstrømninger. Faglige mål: ̶ forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier ̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger ̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk ̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge ̶ perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold Grammatik: Possessive pronominer. Le passé en français (passé composé + imparfait + le passé récent). Bestemt og ubestemt artikel. Præpositioner før land og by. Der øves desuden billedbeskrivelse og personbeskrivelser + basalt ordforråd bla. tal, klokken, vejret og cafébesøg. Materiale: Franskbogen, Vibeke Gade Forlaget Systime 2014. Début 1, Vibeke Gade, Forlaget Systime, 2005. Début 2, Vibeke Gade, Forlaget Systime, 2007. Carte Blanche, Jutta Fitzner % Trine Rhein-Knudsen, Kaleidoscope, 2002.
Indhold	Kernestof: Øv 2. bøjningsendelserne til I kan dem udenad (se Voilà). Vi fortsætter i dette modul med at lave en dialog om det at gå på markedet + vi skal lære om uregelmæssige verber. Sørg derfor at øve nedenstående gloser:
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	La Francophonie Målet med dette forløb er, at give eleverne et overblik over de forskellige fransktalende lande og en indsigt i historiske, kulturelle og interkulturelle forhold + indsigt i centrale samfundsmæssige forhold i fransksprogede områder. Materiale: La Francophonie "Un francophone, qu'est-ce que c'est ?" i Entrées "L'influence française dans le monde - langue, culture et histoire" i Paroles francophones "Il fallait se comporter comme un Français !", i Paroles francophones "On peut prendre ce qu'on veut de la culture française et l'intégrer dans la culture marocaine", i Paroles francophones "La langue française au Québec", i Paroles francophones "La référence du français, c'est l'accent français et parisien, pas québecois", i Paroles francophones "La touche française en Suisse", i Paroles francophones Vi arbejder med den helt basale grammatik, dvs. de regelmæssige verber, de mest anvendte uregelmæssige verber, le futur og le futur proche, adverbier samt de relative pronominer "qui" og "que".
Indhold	Kernestof: La chanson de la journée : August Læs følgende tekst og oversæt + svar på flg. spørgsmål (svarene skal uploades i elevfeedback): La chanson de la journée : August et Clara K (rykkes) I dette modul skal I arbejde med følgende spørgsmål og uploade svar i elevfeedback La chanson de la journée : Cæcilia Le texte : La touche francaise en Belgique - La touche francaise en Suisse - Tout ce mélange me parle !.pdf La chanson de la journée : Eske et Clara K "La touche française en Belgique - on améliore la qualité de vie en mangeant quelque chose de bon": La chanson de la journée : Flora B et August dette modul skal I arbejde selv. I skal læse den næste tekst i pdf’en “La touche française” om La Suisse, La chanson de la journée : Flora P et Clara K Afsnit Bakkeverber oversigt: La chanson de la journée : Frederik et Flora B Lav opgaverne på Minlæring.dk om le passé composé. Alle opgaver skal laves. La chanson de la journée : Hannah et August Les devoirs (lektier): La chanson de la journée : Karla et August Il faut traduire les phrases suivantes (en utilisant le passé composé et/ou l'imparfait) : La chanson de la journée : Laiba, Karla et August
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	La cuisine française Forløbet handler om fransk mad og tilberedning af denne. Vi kigger på opskrifter og lærer gloser på forskellige madvarer, gloser til tilberedning af forskellige retter og gloser til de køkkenredskaber man bruger, når man laver mad. Eleverne skal afslutte forløbet med at lave TV-køkken. Recette:”Cog au vin” + gloser Poulet à la basquaise: cuisine TV: https://www.youtube.com/watch?v=aoEXzPi4Mu4 Faire des crêpes: https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR2Ch--n4iqybCOc_w0oDqRfgt9Nv0u6VKoILe8h61GPBAnA93Xi80ctgsY&v=AtKtlDHPrsY&feature=youtu.be Film: Alors parle: La cuisine. https://urplay.se/program/196337-alors-parle-la-cuisine Forskellige Quizlet om mad, krydderier, køkkenet og køkkenredskaber.
Indhold	Kernestof: La chanson de la journée : Lena et Karla Il faut finir "nægtelser" et "adverbier" på minlæring.dk Questions : La chanson de la journée : Liva Il faut pratiquer les questions de la dernière fois et les apprendre par coeur (on va travailler avec ces questions en classe la prochaine fois): I dette modul skal I arbejde på minlæring.dk med "adjektiver" + I skal konstruere 4 sætninger med ordforrådet I har øvet til i dag (disse skal uploades i elevfeedback). Der tjekkes fravær på baggrund af dette. La chanson de la journée : Max (rykkes) Il faut pratiquer la vocabulaire suivante : Vocab : Afsnit La chanson de la journée : Milla et Max La chanson de la journée : Nanna La chanson de la journée : Salah et Nanna I skal lave "futur simple" på Minlæring.dk La chanson de la journée : Sofia, Milla et Nanna Il faut répéter : "artikler", "bøjning af verber i nutid, passé composé og imparfait" (1., 2. og 3. bøjning + de 4 mest uregelmæssige --> aller, faire, être og avoir), "adjektiver" og "adverbier". Les articles : La chanson de la journée : Sophie, Max et Sofia La chanson de la journée : Tilda, Milla et Nanna Model til billedbeskrivelse .pdf La chanson de la journée : Victoria Start med at arbejde med demonstrative pronominer på minlæring. (eller possessive pronominer, hvis I ikke fik færdiggjort dem). Jeg er med jer 11.55. I skal repetere hvad vi har lært indtil nu (læs noter igennem og tag evt. et kig mere på minlæring, for at opfriske et emne): Meet-link:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10,61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	La gastronomie et le vin (eksamen) Vi beskæftiger os med tradition og fornyelse i fransk køkken og vinproduktion og om deres betydning for fransk selvforståelse og kultur. Grammatisk repeterer vi artiklerne og vi introducerer og arbejder med de bundne pronomener. Grammatikøvelser fra Min læring Birte Dahlgreen: Voilà (Gyldendal 2013) Anne Bjerre og Paul Klitnæs: Frit fransk (Systime 2016) Bering og Sørensen: Entrées (Gyldendal 2009): • Les pays et la nourriture (p.104) • L’industrie agroalimentaire (p.41) • On ne peut plus vivre sur notre réputation (p.42) Supplerende tekster og videoclips: Le repas gastronomique français (Patrimoine culturel immateriel de UNESCO, 2010) https://ich.unesco.org/fr/RL/le-repas-gastronomique-des-franais-00437 La baguette de pain inscrite au patrimoine immatériel de l’Unesco https://www.culture.gouv.fr/actualites/La-baguette-de-pain-inscrite-au-patrimoine-immateriel-de-l-Unesco#:~:text=Symbole%20%C3%A0%20travers%20le%20monde,'humanit%C3%A9%20de%20l'Unesco.&text=C'est%20un%20%C2%AB%20embl%C3%A8me%20du,qui%20vient%20d'%C3%AAtre%20consacr%C3%A9 Film : La nourriture (Alors demande STV2 27/4 2014) La gastronomie (Alors demande STV2 16/11 2015) Cedric Klapisch: Ce qui nous lie (2017) Whatthefuckfrance https://www.youtube.com/watch?v=M0NbzJwYMzY https://www.youtube.com/watch?v=KpEbEQq6kek vinvideoer om frederiksdal kirsebærvin med Morten Brink Iwersen Rhône Languedoc omfgang ca. 25%
Indhold	Kernestof: Velkommen :) passe_compose_verbs.jpg Synlig læring FRANSK.docx Skriv 5 sætninger med le passé composé. Brug begge mulige hjælpeverber. Mundtligt papir med loisir musique sport og école.pdf Textes sur la gastronomie Skriv 5 sætninger i futur proche inden for emnet "la gastronomie et le vin" - Øv udtalen af dine sætninger og skriv ned alt udtale som du er i tvivl om. Brug gerne nogle af disse verber Læs teksten fra sidste modul igen med "José Bové" så vi kan besvare spørgsmålene. Pixigrammatik - Artikler VirtueltMadlavningsmodul - I skal lave en hjemmelavet mayonnaise - I skal bruge Skriv to sætninger i nutid, to i le pasé composé, to i l'imparfait og to i futur proche - sætninger skal være inden for emnet "la gastronomie et le vin" Vi skal snakke om Rouen - man har mulighed for at have en franskmand boende - ingen lektier ud over at tænke over hvor fedt det ville være at have en franskmand boende - en oplevelse for livet Hjælp i køkkenet, spis lidt ost. Prøv noget nyt Appellations viticoles Françaises : AOC, AOP, IGP - Vin-Vigne.com Læs lidt om A.O.C/A.O.P mm. AOC, AOP, label rouge etc UNESCO - Le repas gastronomique des Français De første 5 minutter skal I øve verberne "pouvoir, vouloir, savoir" mens jeg taler med nogle andre elever :) Arbejdselv modulLa baguette de pain inscrite au patrimoine immatériel de l’Unesco Vi starter på filmen "Ce qui nous lie" SMK modul vi mødes i mellemrummet og danner grupper i delta!!! Kom 13.30 sharp I skal se filmen færdigt og svare på nedenstående spørgsmål - Upload i elevfeedback I stedet for at møde til time - skal I lave mad i grupper derhjemme - I skal vælge en ret med mig forinden. I kan vælge nogle af disse UNESCO - Les savoir-faire artisanaux et la culture de la baguette de pain Da K-klassen meget gerne vil have et virtuelt modul bliver dette modul virtuelt. Nøglegloser:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Les banlieues (eksamen) Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i franske samfundsforhold. Der arbejdes med filmen "la haine", "les émeutes de 2005" og les émeutes de 2023" med drabet på Nahel - der der tages udgangspunkt i årsagerne til volden i de franske forstæder. Nøgleord til forløbet er : "la colère", "un français de seconde zone", "l'échec scolaire" og "la discrimination". Materialer: Mogensen, Birgit & Virring, Bente (2007): "Banlieues", Gyldendal: Introduktion til emnet (s.7) Interview: Pour les autres, on n'existe pas ! (s.42-43) Connie Pedersen 10. Un été de colère 113 10.1 Les émeutes 114 10.2 Réactions et analyses 122 - 125 Artikel: Quand les citées craquent (JdE novembre 2005) Stress Justice - vidéo https://www.youtube.com/watch?v=QWaWsgBbFsA Film: La haine (Mathieu Kassovitz, 1996) Om ghettolivet i en fransk cité og tre unge franskmænd: Hubert, Vinz og Saïd, som er henholdsvis black, blanc og beur.
Indhold	Kernestof: intro+pourlesautres.pdf Intro til les banlieues Øv jer på bøjningen af tre af følgende verber: Google Drive: Sign-in Vi ser "la haine" "C'est l'histoire d'un homme qui tombe d'un immeuble de cinquante étages. Le mec, au fur et à mesure de sa chute se répète sans cesse pour se rassurer : jusqu'ici tout va bien, jusqu'ici tout va bien, jusqu'ici tout va bien. Mais l' Vi arbejder videre med La haine Opgaver til la haine.docx Arbejdselvmodul da vi mangler 2.x Lav alle 4 opgaver og upload jeres svar i elevfeedback, det vil fungere som fraværsregistrering. Tale om fransk A :) Læs lige jeres mail, der er lidt vigtig info om fransk A torsdag i 4. modul (med godskrevet fravær) til alle dem som bare overvejer fransk A det mindste!!! La délinquance.pdf Quand les cités craquent.pdf Min padlet Vi arbejder med skriftlighed omkring la haine. Øv nogle af følgende verber 50 Most Common French Verbs You Should Master Minlæring Del 1
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Les contes (eksamen) Vi arbejder med eventyr og arbejder med genren. Grundbog: Bering og Sørensen: Entrées (Gyldendal 2009) Cendrillon (Téléphone 1992) Supplerende tekster: Perrault: Le petit chaperon rouge Bouledeneige (Dahlgreen mfl. Par écrit Gyldendal 1988) Cendrillon Dele af Le Petit Prince (kapitel 21) Film: Le Petit Prince Du kommer fortsat til at træne: - præsentation og personkarakteristik - nuanceret brug af adjektiver - resumé - billedbeskrivelse - sammenligning - informationssøgning og tekstlæsning - at præsentere mundtligt uden anden hjælp end stikord. - udtale, oplæsning Men vi arbejder også med litterær analyse på fransk Grammatisk repeterer vi de bundne personlige pronomener og lærer de ubundne og pronominaladverbierne Vi repeterer brugen af imparfait og passé composé og går videre med at lære passé simple som passiv læsetid Omfang ca. 20 %
Indhold	Kernestof: Bundne pronominer SalutMerciS'il te plaîtOuiNonÇa va?Ça va bienEt toi?PardonDe rienBien sûrFromageJe ne sais pasPeut-êtreÀ bientôtBonne journéeComment ça va?Je m'appelle…Enchanté(e)Où est…?baguetteJ'aimeJe voudrais…Combien ça coûte? (hvor meget koster det?)Où sont les franskmappen Arbejdselv det meste af modulet da jeg har et møde - I kan bruge 30 minutter på minlæring (lektier) + arbejde med teksten "Le petit chaperon rouge"1. Læs teksten Le Petit Chaperon rouge, Perrault Første kvarter arbejder vi med minlæring - vi skal genlæse Le petit chaperon rouge. I bliver inddelt i to grupper, jer som har læst eventyret og resten. Franskmappen - billeder af rødhætte - genfortæl historien ved hjælp af billederne. Lav et godt resumé til de andre elever Lav lidt minlæring som lektieArbejdselv modulIndhold:- Læs og forstå "Cendrillon" og lav 5 sætninger omkring typiske eventyrtræk i Cendrillon.docx brug gerne dokumenterne fra franskmappen.- Skim også dette dokument på dansk om eventyrgenren: Eventyrg lav lidt minlæring som lektie · Snebolden rullede ned ad bakken. Le petit prince https://www.ebooksgratuits.com/pdf/st_exupery_le_petit_prince.pdf Vi arbejder med skriftlighed i dag Skriftlighed - Skriv gerne 5 sætninger på jeres opgaver fra i går Slå gloserne op og øv dem le petit prince :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Le Burkina Faso (eksamen) Vi beskæftiger os med Le Burkina Faso med fokus på frankofon kultur, litteratur, historie og aktuelle samfundsforhold. Du skal vide noget om nøglebegivenheder i Burkina Fasos historie og opnå viden om vestafrikansk kultur. Du skal opnå interkulturelle kompetencer, så du kan perspektivere din viden om vestafrikansk kultur- og samfundsforhold til andre lande. Du skal analysere sange og sætte dem ind i en kulturel, historisk og samfundsmæssig sammenhæng. Du skal arbejde med nøgleord som "le rôle de la femme”, ”le mariage forcé”, ”l’excision” ”les traditions et la modernité" ”le balai citoyen”, ”Thomas Sankara” Du kommer især til at træne • Tekstlæsning og informationssøgning • At udvælge de centrale nøgleord • At tale frit kun ud fra nøgleord, også om lidt vanskelige tekster • Interkulturelle kompetencer (det at kunne sætte sig ind i andre kulturer, og kunne agere i en interkulturel kontekst, det kunne eksempelvis være i en gruppe af mennesker med forskellige kulturelle baggrunde) Grammatisk arbejder vi videre med aspekt: at vælge mellem imparfait og passé composé Grundbøger: Birte Dahlgreen: Voilà (Gyldendal 2013) Anne Bjerre og Paul Klitnæs: Frit fransk (Systime 2016) Materialer: Nanna Dissing, Ce n'est pas comme chez vous (2001): Interview I. Bill Aka Kora Danida-publikation: Udvikling 2/2016 Maj - Et slag mod fattigdom Udvikling 4/2016 August/September - Bushens barske vogtere (s.12-15) Hjemmeside (blog) https://femmesdufaso.blogspot.com/2014/03/awa-livoirienne.html Grammatikøvelser fra Min læring Dokumentar: The Upright man Thomas Sankara (Africanews) Sange: • Smockey - Opération mana mana (2015) • Smockey & Awadi – La patrie ou la mort (2010) Anvendte ordbøger: ordbogen.com verbix.com https://leconjugueur.lefigaro.fr/ Anslået omfang: 25%
Indhold	Kernestof: https://2017.u-landskalender.dk/ Substantiver (Navneord) Bill Aka Kora (7).pdf Bill Aka Kora.pdf le présent Svar på spørgsmål om Thomas Sankara. Leg med Gliglish i 10 minutter, upload din samtale i elevfeedback - vi snakker om det i timenDa jeg har SRP-værksted i dag vil jeg gå lidt frem og tilbage, jeg vil introducere demokratiforløbet og vi skal læse lidt tekster om maj 68 :)I skal læse tek Museologi: Intro_plan_museologi.pptx Grupper Husk på at der skal terpes efter påskeferien :) s.12 Smockey (1).pdf Øv gerne disse verber og gloser op til terminsprøven.les verbes (franske superverber).doc Gloser: 2stx231-FRAb-A-30052023_Teksthaefte (1).pdf 2stx231-FRAb-A-30052023_Opgavehaefte.pdf Opgaver til prøveprøven Voyager après le COVID https://femmesdufaso.blogspot.com/2014/03/awa-livoirienne.html I skal optage en video i dag (eller den skal sendes gerne d.4/5, SENEST d.5/5 kl.12) - som skal uploades i drev og linkes til i lectioafleveringen. Varigheden skal være 2-5 minutter. Opgaven
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb